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教案

《我叫“神州號”》教案3

時間:2024-02-24 07:47:57 教案 我要投稿
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《我叫“神州號”》教案3

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的《我叫“神州號”》教案3,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《我叫“神州號”》教案3

  第一課時

  一、看圖導入

  1、出示掛圖,引導學生從整體到部分觀察圖畫:圖上畫的是哪里,有誰?(相機板書:太空嫦娥飛船)

  2、簡介嫦娥。

  嫦娥姐姐和飛船會說些什么呢?

  3、揭示課題:我叫“神舟號”

  二、初讀感悟

  1、請小朋友借助讀音,自己試著讀讀課文。要求:看清拼音,讀準生字,遇到不會讀的地方用筆畫出來,并多讀幾遍。

  2、指導讀準生字詞。

  出示:

  tian sou chuan zai wen ni lai yi qian de pai

  一天一艘飛船正在問你來以前的派

  自由讀,指名讀,“小老師”領讀。

  3、指導讀準長句。

  小弟弟,你從哪里來?以前怎么沒見過你?

  我叫“神舟號”,從中國來,科學家派我來作飛行實驗。

  三、再讀體會

  1、再讀課文,說說你讀懂些什么?小組內交流,全班匯報。

  2、課題“我叫神舟號”中的“我”指的是誰?

  3、“神舟號”飛船和嫦娥姐姐說了些什么呢?出示第一自然段。

 。1)自由讀。說說從這一節(jié)讀懂了什么,同桌交流。

  時間:晚上

  地點:太空。解釋“太空”即很高的天空。

  多媒體演示:無人駕駛飛船在太空運行的情景。

 。2)嫦娥姐姐認識它嗎?誰愿意學著嫦娥姐姐來問候飛船?

  指名讀!靶〉艿堋敝傅氖钦l?

  再指名讀。師生共同評價,突出“問”的語氣。

  教師范讀。女生齊讀。

  4、船弟弟是怎樣回答的?出示第二自然段。

 。1)指名讀,其他同學認真聽,并說說聽懂了些什么。

  名字:神舟號。簡介:這個名字是誰取的,你知道什么意思嗎?(神奇的船)

  家鄉(xiāng):中國

  任務:科學家派來作飛行試驗。

 。2)自由練讀,讀出自豪的語氣,指名讀,男生齊讀。

  5、聽說“神舟號”來自中國,嫦娥姐姐可高興了。你們猜猜她為什么高興呢?

 。1)自由讀最后一個自然段,體會嫦娥高興的心情。

 。2)嫦娥姐姐為什么想回家看看。

  四、學習生字

  1、出示生字:飛在你

  2、按筆順書空。

  3、學習新筆畫:橫折斜鉤

  4、分別用三個生字組詞。

  5、指導在田字格中的位置。

  第二課時

  一、游戲導入

  1、摘蘋果:蘋果樹上掛滿了寫有本課生字的蘋果。學生讀對一個,就獎勵一個蘋果。

  2、自由朗讀課文,回憶課文內容。

  二、賞讀課文

  1、學生自由朗讀,并且選擇文中自己喜歡的一個角色,好好練讀。

  2、小組內交流讀后的感受。

  3、各小組推薦一名學生美讀課文,參加全班讀課文比賽。組內其他成員精心指導參賽選手。(引導學生團結協作,積極參與)

  4、讀書比賽。全體學生做評委,評出“大大方方獎”“語音準確獎”“有聲有色獎”等。

  三、練習背誦

  1、自由讀課文,標上小節(jié)記號。

  2、想想每個小節(jié)分別說了什么?

  3、練習背誦。

  四、指名表演

  1、在基本背出課文的基礎上,練習將課文所描寫的情景表演出來?梢约由献约旱南胂蟆

  小組練習,指名表演,相互評價。

  2、想象:嫦娥姐姐看到原來低矮的房子現在……原來狹窄的馬路現在……原來渾濁的河流現在……原來……現在……

  學生自由想象,小組交流,互相取長補短。

  全班交流。

  再次想象:如果嫦娥回來了,你想怎樣招待她?

  3、再次表演。

  觀眾可以提問小演員,比如問飛船:你覺得你的家鄉(xiāng)中國是個怎樣的國家?太空中你還有哪些伙伴?問嫦娥:原來你的家鄉(xiāng)是怎樣的?你是怎樣飛到天上去的?……

  評出最佳表演獎、最佳創(chuàng)意獎。

  引導學生之間互相提問,互相出動,體驗角色。

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