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教案

中班教案

時間:2024-03-04 09:02:05 教案 我要投稿

中班教案(實用9篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案(實用9篇)

中班教案 篇1

  游戲活動設(shè)計領(lǐng)域:藝術(shù)、健康

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

  3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  活動準(zhǔn)備

  高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾

  課件、音樂帶、錄音機(jī)

  活動過程

  1、與幼兒對音樂學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動室,并作為準(zhǔn)備活動。

  2、提問幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動室的,并請幼兒想出更多的`走路方式。

  3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

  4、請幼兒看課件,欣賞老師帶來的走路方式。

  5、播放音樂,請幼兒模仿喜歡的走路方式。

  6、請幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習(xí),提醒幼兒要注意安全。

  7、請幼兒分組展示。

  8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。

  9、播放音樂,請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,走出活動室,結(jié)束活動。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、在有趣的游戲中感知體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和抽象思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用組成式來學(xué)習(xí)6的第三組加減,并理解分合式與算式的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:數(shù)學(xué)卡2—76

  2、小粘貼若干,6的第一、二組加減算式。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  出示口袋(內(nèi)裝6的第一、二組加減算式),引起興趣,組織游戲,復(fù)習(xí)6的.第一、二組加減。

  教師:小朋友,今天我們來玩放鞭炮的游戲,如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的算式和得數(shù)時

  就放響炮,當(dāng)聽到錯誤的算式和得數(shù)時,就放“啞炮”,并發(fā)出“嘶”的聲音。

  教師:剛才我們的鞭炮放得又響又脆。

  請你們觀看這幾個算式中有哪幾個數(shù)字呢?

  二、展開

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。

  (1)一個分合式能夠變出幾個加減算式?幾個加法算式?幾個減法算式?

 。2)在加法算式中有一個什么規(guī)律?在減法算式中有一個什么規(guī)律?

  小結(jié):一個分合式能夠變出4個加減算式,2個加法算式,2個減法算式,

  在加法算式中,加號兩遍數(shù)交換位置和不變;

  在減法算式中,等號兩別的數(shù)交換位置,算式依然正確。

  2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀6的第一、二組加減算式。

  3、出示6的第三組分合式,引導(dǎo)幼兒分析分合式的構(gòu)成。

  教師:請小朋友根據(jù)這個分合式寫出加減算式。

  4、課件展示6的第三組加減算式,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。

  引發(fā)思考:為什么這個分合式只能變出兩個算式呢?

  小結(jié):當(dāng)分合式里的兩個部分?jǐn)?shù)相同時,只能變出一個加減算式,這是一種特殊情況。

  5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減:出示口袋,教師擊鼓幼兒傳口袋,鼓聲停止,口袋在誰手中,

  誰從口袋中抽取一個算式,正確讀出算式和得數(shù),正確后全體幼兒放鞭炮。

  三、結(jié)束

  小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)很好,積極動腦,回答問題,尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)算式,人人都是“智慧之星”,為自己鼓掌祝賀,自然結(jié)束!

中班教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1、理解并欣賞作品,會運(yùn)用作品中的語言連貫完整地回答問題。學(xué)習(xí)句式:“快樂,快樂……喜歡我,所以我感到很快樂。”

  2、懂得為大家做好事,自己會得到快樂的道理。培養(yǎng)幼兒大膽地與他人交往、交流。

  3、發(fā)展幼兒思維的獨創(chuàng)性與想象力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、根據(jù)故事內(nèi)容制成圖片。

  2、影屏展示臺、電視機(jī)。

  3、每人一個漢字小花籽頭飾。

  4、字卡:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙J(與幼兒人數(shù)相同)。

  三、活動過程

  (一)音樂“蝴蝶找花”(幼兒帶著頭飾)開始。

  (二)教師出示小花籽:“今天老師要給大家講一個有關(guān)小花籽的故事。”

 。ㄈ┓侄沃v述。

  教師有表情地講述故事的第一、二自然段,提問。

  1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來,它要做什么?(出示字卡“快樂”)

  2、你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)

  (四)運(yùn)用展示臺,結(jié)合圖片再次欣賞故事的第一、二自然段,提問:“小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的`?”(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,拿著字卡分別學(xué)說角色的對話)

 。ㄎ澹┯懻摚骸疤、小鳥、蜜蜂、青蛙J為什么感到快樂?”(在討論中讓幼兒懂得,因為它們?yōu)榇蠹易龊檬,大家喜歡他們,所以它們感到快樂)

 。┬蕾p故事的后半部分,提問:“小花籽看到大家都找到快樂,它也要去尋找自己的快樂。誰能幫小花籽想辦法,讓它也感到快樂呢?”(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像,自由地講出自己的想法)

 。ㄆ撸⿴椭變豪斫庾髌返暮蟀氩糠帧

  1、小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?

  2、小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方?(出示字卡:大河、草原、雪山,幼兒回答后,并找相應(yīng)字卡)

  3、小花籽最后在哪兒留下來了,為什么?(結(jié)合字卡進(jìn)行)

  4、教師小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會喜歡它,自己才會得到快樂。

  (八)結(jié)合圖片,完整欣賞故事,請幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖,加深對快樂含義的理解。

 。ň牛⿲W(xué)習(xí)句式:“快樂,快樂……喜歡我,所以我很快樂。”如“小花籽”說:“XX,你,快樂嗎?”XX答:“快樂,快樂…喜歡我,所以我很快樂!

 。ㄊ┙處熤v評,請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂,鼓勵幼兒大方地與他人交往。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):給每位幼兒準(zhǔn)備一些花籽去種植,觀察花籽的成長過程。

  社會:培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。

  藝術(shù):學(xué)習(xí)表達(dá)愉快、高興等情感旋律。

  五、生活中滲透培養(yǎng)幼兒在日常生活中要保持愉快的心境。

  六、環(huán)境中滲透把故事中的圖片、漢字,放置語言區(qū),供幼兒操作,讓幼兒進(jìn)一步理解快樂的含義。

  七、家庭中滲透家長要保持家庭氣氛的愉快、和諧,為孩子營造一種健康成長的精神環(huán)境。

  八、活動評價

中班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  這學(xué)期,我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始,因為父母是孩子身邊最親近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色,對父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛,用實際行動從身邊的小事做起來回報父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對父母的關(guān)愛之情。

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

  2.在親情互動中學(xué)會用自己的實際行動關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。

  3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。

  活動準(zhǔn)備:

  1.調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

  2.可移動架子圖五幅。

  3.照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

  4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

  活動過程:

  一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

  1.個別幼兒介紹親情卡。

  師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。

  誰來給大家介紹一下你的卡片。

  幼:我的媽媽6點起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

  師:這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?

  幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個人在上海電腦公司工作,他會做所有的家務(wù)活。

  師:爸爸為什么要一個人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

  幼:我會經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

 。ㄔu析:個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個活動的感情基礎(chǔ)。)

  2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

  師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

  幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

  幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

  幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

  幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

  幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。

  ……

 。ㄔu析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)

  二、自由觀看圖片,討論、講述

  1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

  師:我這里還有幾幅圖,請你們依次去看一看,圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為?為什么?

  教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講,看不懂的互相討論。

  (評析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)

  2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

  師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

  幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

  師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?

  幼:給爸爸拿藥。

  幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。

  幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營養(yǎng)了。

  幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

  ……

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

  3.對于圖片中小朋友的錯誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

  4.教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔Α8改笎,記心上?/p>

  三、幼兒與父母親子互動,幼兒感受驚喜,親子之間體驗親情

  1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點,也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜,事先幼兒并無心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。)

  2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

  幼兒都紛紛給父母讓座。

  有的幼兒給媽媽倒水。

  有的幼兒跳舞給媽媽看。

  有的幼兒為爸爸送上水果。

  有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。

  ……

 。ㄔu析:幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了,這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場家庭交流會。)

  3.共訴對對方的愛。

  師:你們的行動爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!

  爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!

 。ㄔu析:孩子大聲說出對父母的`愛,父母也訴說著對孩子的愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個活動推至一個最高點,大家沉浸在一片愛的海洋中,著實讓人動容。)

  四、結(jié)束活動:親子共舞《讓愛住我家》

  這節(jié)活動結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

  活動反思:

  1.在活動前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動的感情基礎(chǔ)。

  2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施,層層梯進(jìn),使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進(jìn)。

  3.父母的出現(xiàn)將整個活動推到一個**,親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對父母的關(guān)愛充滿了整個活動現(xiàn)場,看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的,這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是,我們的系列活動一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個很好的全面的熏陶,在生活中有了一個全新的表現(xiàn)。

中班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法,體驗印出的畫面的特殊美感。

  2、通過活動促進(jìn)幼兒想象力及動手操作能力。

  3、在活動中體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  1、與幼兒一同收集各種樹葉,擦干凈、晾干、壓平備用。

  2、教師制作一幅只有樹干的畫,備用。

  3、為每組幼兒準(zhǔn)備:調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。

  活動過程

  一、談話:回憶遠(yuǎn)足時撿樹葉的情景,引起幼兒興趣。

  二、教師示范拓印的方法,提出幼兒應(yīng)注意的`問題。

  1、找出葉脈明顯的一面朝上。

  2、左手扶住葉子的邊緣,右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷,將整個葉片刷滿顏色。

  3、兩只手托住葉片,找到拓印的位置,雙手同時向內(nèi)翻,將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上,用手輕輕的壓一壓葉片。

  4、用雙手捏起葉片,放回到紙盒里。

  5、提出注意的問題。

  一定要找出葉脈明顯的一面。

  用手壓葉片時,不要讓葉片來回動。

  一片樹葉只涂一種顏色。

  出示只有大樹干的畫,請幼兒為它添上漂亮的樹葉。

  三、幼兒拓印,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。

  2、提醒幼兒拓印時注意畫面大的構(gòu)圖,不要摞著印,以防把畫面弄臟、弄亂。

  活動結(jié)束

  作品展示

  將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上,大家分享成功的快樂。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。

  2.學(xué)習(xí)游戲玩法,聽辯不同的音色做不同的動作。

  3.能在活動中感受愉快的.情緒。

  活動準(zhǔn)備:各種小樂器

  活動過程

  1.教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。

  小朋友們,今天有許多樂器朋友來做客,你們猜猜看它們是誰?

  2.交代玩法:

  教師敲奏一個樂器,請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。

  3.讓幼兒學(xué)做游戲:

  先幼兒聽辯聲音來做動作。

  再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。

  最后請個別幼兒上來做游戲,感受游戲的快樂。

中班教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒用拍手、踏腳等身體動作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。

  2、通過音樂活動讓幼兒感受音樂帶給我們的快樂。

  3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中不同物品發(fā)出的聲音進(jìn)行打擊樂演奏,感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏美。

  4、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、《蝸牛與黃鸝鳥》音樂;

  2、與幼兒人數(shù)相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾;

  3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子若干;

  4、綠意畫鼓、沙錘若干。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  1、幼兒隨老師聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》做動作進(jìn)入活動室坐好。

  2、師:今天老師帶來一首《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂,請小朋友們聽一聽,聽完以后,將你的感受告訴我們大家,讓我們與你一起分享這首樂曲帶給我們的快樂。

  二、進(jìn)程部分。

  1、放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂。

  2、提問:

  A、誰能告訴我你聽了這首曲子有什么樣的感覺?是開心快樂還是悲傷憂愁?小朋友回答(快樂)

  B、小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀?小朋友回答(唱歌、跳舞、拍手)

  3、那么我們就跟著曲子一起快樂的動作吧!全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子……,用身體的動作來表達(dá)這首曲子的歡快氣氛。

  4、剛才我們用不同的動作表達(dá)了這首曲子的歡快,小朋友們都很開心,小朋友們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎樣做的嗎?(幼:敲盆子),哦,是的.,我是用敲打盤子的方式表達(dá)這首曲子的,我感覺這樣能表達(dá)我的快樂。所以,今天老師帶來一些自己家里用的東西,請小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子,請小朋友看看老師都帶來那些東西,你們認(rèn)識它們嗎?

  5、出示餐具:碗、盤子、塑料餐盒及筷子,小朋友們看看,你認(rèn)識它們嗎?請幼兒回答餐具名稱,幼兒:筷子、盤子、飯盒、碗

  這些東西有一個共同的名字——餐具。

  6、現(xiàn)在請小朋友每人選一種餐具并能告訴大家它的名字,然后我們用這些餐具進(jìn)行打擊樂演奏好嗎?(小朋友選餐具并說出餐具的名稱),現(xiàn)在我們一起來聽聽每種餐具發(fā)出的聲音,小朋友按教師要求,依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音,小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲(幼兒隨意敲打)看教師手勢結(jié)束,剛才的聲音好聽嗎?(幼:不好聽),這樣的聲音是噪音,不好聽,現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成美妙的音樂,我們大家來試試吧!

  7、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥》音樂節(jié)奏,依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后,讓幼兒先分組后集體進(jìn)行演奏練習(xí),幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的快樂聲音,最后幼兒分組分段進(jìn)行完整演奏

  8、今天小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參加我們的開放活動,老師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了,我想請爸爸媽媽們也加入我們,跟我們一起感受打擊樂帶給我們的快樂吧!我們把爸爸媽媽分成兩隊——畫鼓隊打綠意畫鼓,沙錘隊用自制沙錘,再次進(jìn)行完整演奏。

  三、結(jié)束部分。

  教師總結(jié):生活中許多物品都能發(fā)出各自不同的聲音,將這些聲音進(jìn)行編排就能變成美妙的音樂,能為大家?guī)砜鞓,引?dǎo)幼兒探尋更多的可以演奏音樂的物品。

中班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、能為自己做簡單的周運(yùn)動計劃,了解多運(yùn)動對身體有好處。

  2、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  3、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用計劃表格每人一張,教師用計劃表一張。

  2、戶外活動器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。

  活動過程:

  一、談話引出主題,激發(fā)幼兒的活動興趣

  春天是個春暖花開的季節(jié),也是容易生病的季節(jié),請幼兒說一說怎樣避免生?

  總結(jié)預(yù)防疾病的方法,多喝水可以及時補(bǔ)充水分,使身體中的病菌隨小便排出,多吃水果,補(bǔ)充維生素,多運(yùn)動,可以提高身體提抗疾病的能力,能使小朋友身體長高長結(jié)實,還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力,變得很聰明。

  二、鼓勵幼兒交流知道的運(yùn)動方式及運(yùn)動器械的.玩法。

  1、請幼兒說說你都做過哪些運(yùn)動。

  2、 鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩,還有哪些不同的玩法。

  三、教師介紹自己的運(yùn)動計劃,引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動計劃。

  1、教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運(yùn)動計劃,包括運(yùn)動器械和運(yùn)動內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運(yùn)動計劃,要求幼兒計劃要完整,內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動方式和在幼兒園、家中運(yùn)動的不同內(nèi)容。

  四、幼兒開始制定自己的運(yùn)動計劃。

  1、幼兒制定計劃,教師巡回觀察幼兒的完成情況,適時的給予幫助和指導(dǎo)。

  2、引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動計劃。

  五、討論運(yùn)動時要注意的安全。

  1、小朋友運(yùn)動的時候要注意哪些安全?

  2、在運(yùn)動的時候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

  活動延伸:

  1、把幼兒制定的運(yùn)動計劃布置成班級的春季運(yùn)動專欄。

  2、閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁,引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動,自己喜歡什么樣的運(yùn)動。

  活動反思:

  在活動的過程中,我只是注重讓孩子學(xué)習(xí)圖片,掌握運(yùn)動項目,但是卻沒有考慮到,圖片是可以活動的,可以讓孩子自己先觀察圖片,然后動手操作,提升孩子的參與性與動手操作能力,這樣課程的效果更好,避免了孩子的視覺聽覺的疲勞。在與孩子的互動中,我對孩子的問答回應(yīng)有所提升,比如有個孩子很興奮地上來表演他喜歡的運(yùn)動,并且大膽的說出:“我喜歡水上運(yùn)動!边@個時候我可以深入挖掘:“你喜歡水上運(yùn)動的哪個項目呢?”。

中班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動能使身體健康。

  2、探索各種運(yùn)動減肥的方式,知道運(yùn)動能使自己健康。

  3、有幫助別人減肥的良好愿望。

  4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1。皮球每人一個

  2。胖胖兔的圖片。

  重點:知道運(yùn)動能使身體健康。

  難點:探索各種運(yùn)動減肥的方式

  活動過程:

  一、出示胖胖兔,引出主題出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

  胖胖兔想減肥,你們有什么好辦法嗎?

  引導(dǎo)幼兒分組討論,然后將討論結(jié)果告訴大家。

  胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。

  二、傾聽故事《胖胖兔減肥》,通過提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事吧。

  教師完整地講述故事一遍。

  提問:

  胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

  袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?

  胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的?

  三、討論:除了不運(yùn)動會使人發(fā)胖,還有哪些情況會使人發(fā)胖?

  使幼兒知道運(yùn)動量不足和營養(yǎng)過剩,都能使小朋友肥胖,知道要合理進(jìn)餐,不挑食、不偏食,經(jīng)常參加運(yùn)動,加強(qiáng)鍛煉,才能是自己的身體更加健康。

  四、戶外拍球活動教師:胖胖兔通過拍球鍛煉自己的身體,我們和胖胖兔,一起出去拍球鍛煉身體好嗎?

  幼兒人手一個球,自由在場地上練習(xí)拍球。

  請班里比較肥胖的孩子講講自己運(yùn)動后的'感覺,鼓勵幼兒熱愛運(yùn)動,加強(qiáng)鍛煉。

  教學(xué)反思:

  1、引入環(huán)節(jié)較生活化,能引起幼兒共鳴,展開討論。

  2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免“瘦瘦的才好”之類的語言,一面誤導(dǎo)幼兒只有很瘦才健康。

  3、結(jié)尾部分可以配合動作,如幼兒說“可以打羽毛球”,教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來做做這個動作。后半部分幼兒注意下降,可以通過“動”來吸引幼兒的注意力。

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