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中班語言教案《小老鼠的皮鞋車》含反思
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班語言教案《小老鼠的皮鞋車》含反思，希望對大家有所幫助。
中班語言教案《小老鼠的皮鞋車》含反思 1
活動目標
1、能仔細觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。
2、嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動。
3、體驗講述活動帶來的樂趣。
重點難點
重點：能仔細觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。
難點：嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動。
活動準備
圖片4幅、黑板、磁鐵、對汽車的構(gòu)造有一定的了解
活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，請小朋友們仔細觀察畫面。
�。ù谁h(huán)節(jié)是吸引幼兒興趣，并仔細觀察畫面）
�。ǘ┲v述圖片
出示圖一：
1、師：看看這是在什么地方？圖上有什么？幼兒觀察畫面并講述。
2、師：這是一雙怎樣的鞋子？從哪里可以看出它很舊（爛）？
�。ù谁h(huán)節(jié)重點是引導(dǎo)幼兒從鞋子的顏色、破洞來講，突出鞋子是一雙舊鞋子，幫助幼兒找到線索。）
3、教師示范講述圖片內(nèi)容。
4、幼兒自由講述圖片內(nèi)容
出示圖二：
1、師：圖片上出現(xiàn)了誰？
它看到這只舊皮鞋它的心里可能會想什么？
2、師：現(xiàn)在請你看著圖講一講。誰在哪里發(fā)現(xiàn)了什么，它想做什么？
3、教師示范講述
老師講的好嗎？哪里講的好？
過渡語：我們來看看小老鼠到底做了什么。
出示圖三：
1、師：小老鼠正在做什么？它是怎樣做的？
2、師：看看皮鞋有了哪些變化？
3、師：原來小老鼠是想把這只鞋子變成一輛皮鞋車啊，有了這輛皮鞋車它心情會怎么樣呢？
4、師：請你看著圖和旁邊的朋友講講，小老鼠用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車，它心情怎樣。
5、教師示范講述
6、個別幼兒講述
過渡語：有了皮鞋車小老鼠會用它做什么呢？我們接著看。出示圖四：
1、師：車上拉的有什么？
2、師：車上還有誰？他們在做什么？
3、師：他們之間會說些什么呢？
4、師：誰來試一試完整的講講這幅圖。
�。ㄈ┩暾v述
1、教師示范
師：其實，這四幅圖連起來就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小老鼠的皮鞋車》，教師完整講述。
2、幼兒間講述。
師：現(xiàn)在請朋友們和你旁邊的朋友講講這個故事，要看著圖，一幅一幅的講，從第一幅圖講到最后一幅圖，要講的`清楚、完整，如果你能用到好聽的詞就更棒了。
3、個別幼兒講述。
�。ㄋ模┙Y(jié)束
我會把《小老鼠的皮鞋車》圖片放在走廊上，放學(xué)的時候，你跟爸爸媽媽講一講。
活動反思
通過成都學(xué)前教育中心專家老師們以以及個別幼兒園園長對我的一對一指導(dǎo)，在這個講述活動的的設(shè)計和組織上有了進一步的提高。如：在設(shè)計活動時，應(yīng)充分考慮到班級幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，大部分幼兒在組織語言和講述的過程中思路也比前期有進步了。從教學(xué)策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動的有效開展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么？又做了些什么？”引導(dǎo)幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動中，因幼兒本身積累了很多的前期經(jīng)驗，在集體教學(xué)中，能夠大膽發(fā)言，把圖片故事講述給同伴聽。
幼兒能根據(jù)老師尋尋漸進的問題慢慢去掌握故事全部的內(nèi)容并復(fù)述。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學(xué)習(xí)語言，讓孩子們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。
中班語言教案《小老鼠的皮鞋車》含反思 2
教案設(shè)計背景
在幼兒園中班的語言教學(xué)中，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和想象力是至關(guān)重要的。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我選擇了一個富有創(chuàng)意和趣味性的故事——《小老鼠的皮鞋車》。這個故事不僅情節(jié)生動有趣，還能引導(dǎo)孩子們學(xué)會廢物利用和創(chuàng)新的思維方式，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
教學(xué)目標
知識與技能：讓孩子們理解故事內(nèi)容，學(xué)會描述小老鼠如何用舊皮鞋制作皮鞋車的過程。
過程與方法：通過提問、討論和角色扮演等方法，提高孩子們的語言表達能力和想象力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，讓他們學(xué)會珍惜資源，懂得廢物利用的價值。
教學(xué)準備
教具準備：故事掛圖、小老鼠和皮鞋車的圖片、廢舊皮鞋和制作皮鞋車的簡單材料（如輪子、繩子等）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個“創(chuàng)意工坊”角落，供孩子們在課后自由探索和創(chuàng)作。
教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過展示廢舊皮鞋的圖片，引導(dǎo)孩子們思考：這些皮鞋舊了、破了，還能有什么用呢？
引出故事主題，激發(fā)孩子們的好奇心。
講述故事：
利用故事掛圖，生動講述《小老鼠的皮鞋車》的故事。
邊講邊提問，如：“小老鼠遇到了什么問題？”“它是怎么解決這個問題的？”
鼓勵孩子們復(fù)述故事中的.關(guān)鍵情節(jié)，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
角色扮演：
邀請孩子們分組扮演小老鼠、小貓、小狗等角色，重現(xiàn)故事中的場景。
通過角色扮演，讓孩子們更深入地理解故事內(nèi)容，體驗角色情感。
創(chuàng)意制作：
展示廢舊皮鞋和制作皮鞋車的簡單材料，引導(dǎo)孩子們思考如何制作一輛皮鞋車。
鼓勵孩子們動手嘗試，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
總結(jié)與反思：
總結(jié)故事內(nèi)容，強調(diào)廢物利用的重要性。
提問：“你們在生活中有沒有遇到過類似的廢物利用的情況？”“你們能想到哪些廢物利用的好方法？”
鼓勵孩子們分享自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對《小老鼠的皮鞋車》這個故事非常感興趣，他們不僅認真聽講，還積極參與角色扮演和創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)。在角色扮演中，孩子們能夠生動地再現(xiàn)故事情節(jié)，表達角色情感；在創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)，孩子們能夠發(fā)揮想象力，動手制作出一輛輛獨特的皮鞋車。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講述故事時，我未能充分激發(fā)孩子們的想象力，讓他們更多地參與到故事的改編和創(chuàng)作中；在創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分孩子未能充分展示自己的創(chuàng)意。
為了改進這些不足之處，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：
在講述故事時，更多地采用開放式提問，引導(dǎo)孩子們思考故事的多種可能性，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
在創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)，提前準備更多的材料和工具，確保每個孩子都有機會充分展示自己的創(chuàng)意。
增設(shè)一個“創(chuàng)意展示”環(huán)節(jié)，讓孩子們在課堂上展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
通過這次教學(xué)活動，我深刻認識到在語言教學(xué)中培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)造力的重要性。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)方法，為孩子們提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗。
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