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中班語言教案《小老鼠的皮鞋車》含反思

時間:2024-11-19 18:56:17 曉麗 教案 我要投稿
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中班語言教案《小老鼠的皮鞋車》含反思

  在社會發(fā)展不斷提速的今天,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班語言教案《小老鼠的皮鞋車》含反思,希望對大家有所幫助。

中班語言教案《小老鼠的皮鞋車》含反思

  中班語言教案《小老鼠的皮鞋車》含反思 1

  活動目標(biāo)

  1、能仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。

  2、嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動。

  3、體驗講述活動帶來的樂趣。

  重點難點

  重點:能仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。

  難點:嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動。

  活動準(zhǔn)備

  圖片4幅、黑板、磁鐵、對汽車的構(gòu)造有一定的了解

  活動過程

  (一)導(dǎo)入

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,請小朋友們仔細(xì)觀察畫面。

 。ù谁h(huán)節(jié)是吸引幼兒興趣,并仔細(xì)觀察畫面)

  (二)講述圖片

  出示圖一:

  1、師:看看這是在什么地方?圖上有什么?幼兒觀察畫面并講述。

  2、師:這是一雙怎樣的鞋子?從哪里可以看出它很舊(爛)?

 。ù谁h(huán)節(jié)重點是引導(dǎo)幼兒從鞋子的顏色、破洞來講,突出鞋子是一雙舊鞋子,幫助幼兒找到線索。)

  3、教師示范講述圖片內(nèi)容。

  4、幼兒自由講述圖片內(nèi)容

  出示圖二:

  1、師:圖片上出現(xiàn)了誰?

  它看到這只舊皮鞋它的心里可能會想什么?

  2、師:現(xiàn)在請你看著圖講一講。誰在哪里發(fā)現(xiàn)了什么,它想做什么?

  3、教師示范講述

  老師講的好嗎?哪里講的好?

  過渡語:我們來看看小老鼠到底做了什么。

  出示圖三:

  1、師:小老鼠正在做什么?它是怎樣做的?

  2、師:看看皮鞋有了哪些變化?

  3、師:原來小老鼠是想把這只鞋子變成一輛皮鞋車啊,有了這輛皮鞋車它心情會怎么樣呢?

  4、師:請你看著圖和旁邊的朋友講講,小老鼠用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車,它心情怎樣。

  5、教師示范講述

  6、個別幼兒講述

  過渡語:有了皮鞋車小老鼠會用它做什么呢?我們接著看。出示圖四:

  1、師:車上拉的有什么?

  2、師:車上還有誰?他們在做什么?

  3、師:他們之間會說些什么呢?

  4、師:誰來試一試完整的講講這幅圖。

 。ㄈ┩暾v述

  1、教師示范

  師:其實,這四幅圖連起來就是一個好聽的故事,故事的名字叫《小老鼠的皮鞋車》,教師完整講述。

  2、幼兒間講述。

  師:現(xiàn)在請朋友們和你旁邊的朋友講講這個故事,要看著圖,一幅一幅的講,從第一幅圖講到最后一幅圖,要講的`清楚、完整,如果你能用到好聽的詞就更棒了。

  3、個別幼兒講述。

  (四)結(jié)束

  我會把《小老鼠的皮鞋車》圖片放在走廊上,放學(xué)的時候,你跟爸爸媽媽講一講。

  活動反思

  通過成都學(xué)前教育中心專家老師們以以及個別幼兒園園長對我的一對一指導(dǎo),在這個講述活動的的設(shè)計和組織上有了進(jìn)一步的提高。如:在設(shè)計活動時,應(yīng)充分考慮到班級幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,大部分幼兒在組織語言和講述的過程中思路也比前期有進(jìn)步了。從教學(xué)策略方面來看,《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣,契合孩子的生活經(jīng)驗,能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效,順應(yīng)故事情節(jié),逐幅出示,保證了教學(xué)活動的有效開展,滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中,教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維,如,“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,每一個孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動中,因幼兒本身積累了很多的前期經(jīng)驗,在集體教學(xué)中,能夠大膽發(fā)言,把圖片故事講述給同伴聽。

  幼兒能根據(jù)老師尋尋漸進(jìn)的問題慢慢去掌握故事全部的內(nèi)容并復(fù)述。在教法上采取了由淺入深的方法,將體驗式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué),讓幼兒體會小動物的心情,模仿小動物的動作,學(xué)習(xí)語言,讓孩子們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣,留下愉悅的情感體驗。

  中班語言教案《小老鼠的皮鞋車》含反思 2

  教案設(shè)計背景

  在幼兒園中班的語言教學(xué)中,培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和想象力是至關(guān)重要的。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我選擇了一個富有創(chuàng)意和趣味性的故事——《小老鼠的皮鞋車》。這個故事不僅情節(jié)生動有趣,還能引導(dǎo)孩子們學(xué)會廢物利用和創(chuàng)新的思維方式,同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:讓孩子們理解故事內(nèi)容,學(xué)會描述小老鼠如何用舊皮鞋制作皮鞋車的過程。

  過程與方法:通過提問、討論和角色扮演等方法,提高孩子們的語言表達(dá)能力和想象力。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識,讓他們學(xué)會珍惜資源,懂得廢物利用的價值。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備:故事掛圖、小老鼠和皮鞋車的圖片、廢舊皮鞋和制作皮鞋車的簡單材料(如輪子、繩子等)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置一個“創(chuàng)意工坊”角落,供孩子們在課后自由探索和創(chuàng)作。

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  通過展示廢舊皮鞋的圖片,引導(dǎo)孩子們思考:這些皮鞋舊了、破了,還能有什么用呢?

  引出故事主題,激發(fā)孩子們的好奇心。

  講述故事

  利用故事掛圖,生動講述《小老鼠的皮鞋車》的故事。

  邊講邊提問,如:“小老鼠遇到了什么問題?”“它是怎么解決這個問題的?”

  鼓勵孩子們復(fù)述故事中的.關(guān)鍵情節(jié),培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

  角色扮演

  邀請孩子們分組扮演小老鼠、小貓、小狗等角色,重現(xiàn)故事中的場景。

  通過角色扮演,讓孩子們更深入地理解故事內(nèi)容,體驗角色情感。

  創(chuàng)意制作

  展示廢舊皮鞋和制作皮鞋車的簡單材料,引導(dǎo)孩子們思考如何制作一輛皮鞋車。

  鼓勵孩子們動手嘗試,培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

  總結(jié)與反思

  總結(jié)故事內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)廢物利用的重要性。

  提問:“你們在生活中有沒有遇到過類似的廢物利用的情況?”“你們能想到哪些廢物利用的好方法?”

  鼓勵孩子們分享自己的想法和創(chuàng)意,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

  教學(xué)反思

  通過本次教學(xué)活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們對《小老鼠的皮鞋車》這個故事非常感興趣,他們不僅認(rèn)真聽講,還積極參與角色扮演和創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)。在角色扮演中,孩子們能夠生動地再現(xiàn)故事情節(jié),表達(dá)角色情感;在創(chuàng)意制作環(huán)節(jié),孩子們能夠發(fā)揮想象力,動手制作出一輛輛獨特的皮鞋車。

  然而,在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如,在講述故事時,我未能充分激發(fā)孩子們的想象力,讓他們更多地參與到故事的改編和創(chuàng)作中;在創(chuàng)意制作環(huán)節(jié),由于時間有限,部分孩子未能充分展示自己的創(chuàng)意。

  為了改進(jìn)這些不足之處,我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施:

  在講述故事時,更多地采用開放式提問,引導(dǎo)孩子們思考故事的多種可能性,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

  在創(chuàng)意制作環(huán)節(jié),提前準(zhǔn)備更多的材料和工具,確保每個孩子都有機(jī)會充分展示自己的創(chuàng)意。

  增設(shè)一個“創(chuàng)意展示”環(huán)節(jié),讓孩子們在課堂上展示自己的作品,并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。

  通過這次教學(xué)活動,我深刻認(rèn)識到在語言教學(xué)中培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)造力的重要性。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)方法,為孩子們提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗。

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