中班教案匯編4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)主題：
我在馬路邊
二、設(shè)計(jì)思路：
“兔子先生去散步”這個(gè)故事，如果我們只看文字，它是一本討論標(biāo)志的書(shū)，由許多個(gè)標(biāo)志串成的一個(gè)故事，有些是我們常見(jiàn)的，有些是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，可是只要稍稍用心去體會(huì)，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會(huì)心一笑的幽默效果。
4—5歲的孩子活潑好動(dòng)，并且富于想象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)中我主要想用猜一猜的方式來(lái)讓孩子欣賞整個(gè)故事。
第一環(huán)節(jié)，我以兔子的家為導(dǎo)入，看看猜猜，“這是誰(shuí)的家�。俊弊尯⒆釉诩�(xì)致地觀察中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)閱讀觀察的能力。
第二環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，用看圖猜謎的活動(dòng)形式層層引入，根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過(guò)程中謎底不是絕對(duì)的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個(gè)欣賞的過(guò)程中注重故事的完整性，在分段欣賞時(shí)，從故事開(kāi)始到“小心坑洞”的那段，內(nèi)容基本不變，后面的一段留一個(gè)疑問(wèn)，“兔子先生掉到洞里后會(huì)碰到什么呢？”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時(shí)了解答案。
第三環(huán)節(jié)，注重將文學(xué)作品回歸到孩子的生活中。引導(dǎo)孩子交流討論生活周?chē)膱D象與符號(hào)，自然引入社會(huì)認(rèn)知的活動(dòng)，活動(dòng)有可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值，如延伸活動(dòng)“尋找生活中的標(biāo)志、幼兒園、馬路上的標(biāo)志等等。
三、活動(dòng)名稱：
兔子先生去散步
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。
2、感受故事的趣味激發(fā)幼兒的想象，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中標(biāo)志的關(guān)注。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
六、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p故事
今天讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，去他的家里看看。（播放課件）這是誰(shuí)的家？你怎么知道的？
教師回應(yīng)：原來(lái)房子的門(mén)上有兔子的標(biāo)志。（播放課件）他是兔子家的誰(shuí)呀？
教師回應(yīng)：
1）他是兔子，他戴著紅和黑相間的條紋領(lǐng)帶，真神氣！
2）他還有個(gè)好聽(tīng)的稱呼，因?yàn)樗悄械�，我們叫他先生�?/p>
一起來(lái)和兔子先生打個(gè)招呼：兔子先生好！
播放課件：小朋友們好，今天我要出門(mén)去散步，你們想不想一起去呀？
讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，看什么樣的草地？
教師回應(yīng)：綠油油的草地，躺在上面真舒服。
讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，感覺(jué)陽(yáng)光怎樣？
教師回應(yīng)：暖洋洋的陽(yáng)光，灑在身上真溫暖。
剛走了一會(huì)兒，是什么標(biāo)志？（幼兒觀察講述）
播放課件：噢！這是往前走的`標(biāo)志。
咦！這又有一個(gè)什么標(biāo)志？（幼兒觀察講述）
播放課件：嘿！真是樓梯的標(biāo)志，孩子們真聰明！如果是樓梯的標(biāo)志，那么他會(huì)去哪呢？
這個(gè)標(biāo)志有點(diǎn)看不懂呀！（幼兒觀察講述）
播放課件：恩！是橋的標(biāo)志呀！你們真棒！
下面的標(biāo)志可有點(diǎn)奇怪！是什么意思呢？（幼兒發(fā)散想象）
教師回應(yīng)：兔子先生瞧都沒(méi)有瞧。
播放課件：哎呀呀呀，疼死我了，原來(lái)是小心斜坡的標(biāo)志。
哎呀！好疼呀！又有一個(gè)標(biāo)志。（幼兒發(fā)散想象）
教師回應(yīng)：
1）兔子先生摔疼了，小熊醫(yī)生取來(lái)了醫(yī)藥箱為他包扎傷口。
2）看看兔子先生的臉上，原來(lái)是眼淚汪汪的標(biāo)志。
摔疼了是回家去，還是繼續(xù)往前走。（幼兒辨別）
如果繼續(xù)往前走，你要告訴他什么？（一路順風(fēng)、小心當(dāng)心……）
播放課件：是是是，知道啦！
他看都沒(méi)有看接下來(lái)的標(biāo)志，是什么意思？（幼兒發(fā)散想象）
播放課件：唉呀呀呀！原來(lái)是小心坑洞啊！
教師回應(yīng)：兔子先生瞧都不瞧，，你真是粗心，剛才摔了，現(xiàn)在又掉洞里了。
14、掉到洞里，會(huì)碰到誰(shuí)？（幼兒發(fā)散想象）
來(lái)到了誰(shuí)的家？（小老鼠的家）
這是什么標(biāo)志？（這是船的標(biāo)志，還有海的標(biāo)志
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
現(xiàn)代的都市和城鎮(zhèn)充滿了噪聲。噪聲也是一種污染，讓幼兒知道噪聲會(huì)給人體健康帶來(lái)危害，并萌發(fā)主動(dòng)減少噪聲的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：留意日常生活中的噪聲及音樂(lè)；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄有火車(chē)吼叫聲及美妙音樂(lè)聲的磁帶、用手機(jī)自錄的幼兒日常生活中的噪聲；故事掛圖；小鈴、鋼琴等樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、操作樂(lè)器，感受聲音給我們帶來(lái)的不同感受。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作樂(lè)器，并說(shuō)說(shuō)玩的是什么，聲音是怎么樣的。
�。�2）請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�3）聽(tīng)錄音后，提問(wèn)：你喜歡哪種聲音?為什么?
2、出示圖片、講述故事。
�。�1）為什么火車(chē)的吼叫聲使小動(dòng)物逃走了?鮮花枯萎了?
（2）為什么音樂(lè)氣墊火車(chē)那么受大家歡迎呢?
3、聽(tīng)幼兒自錄的日常噪聲，討論噪聲的.產(chǎn)生及危害。
�。�1）為什么我們不喜歡聽(tīng)噪聲?(危害健康、聽(tīng)力下降、心情煩躁。)
�。�2）我們?nèi)绻?tīng)到噪聲怎么辦?(捂住耳朵或躲開(kāi))
�。�3）為什么會(huì)有噪聲?(從自身的行為談起)
�。�4）如何減少噪聲?(幼兒自由討論并回答)
活動(dòng)延伸:
觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來(lái)源。
效果分析：
讓幼兒把周?chē)粘Ｔ肼曚浿葡聛?lái)，然后播放給大家聽(tīng)，使我們對(duì)常常充耳不聞、耳熟能詳?shù)脑肼暭右宰⒁�，收到了較好的效果。幼兒活動(dòng)的興趣很高，討論過(guò)程中各抒已見(jiàn)，最后得出了"噪聲有害環(huán)境"的結(jié)論，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
中班教案 篇3
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“班閱讀教案《大象的鼻子》”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的離奇驚險(xiǎn)。
2.根據(jù)畫(huà)面或情節(jié)發(fā)展進(jìn)行猜想，并大膽表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話 激發(fā)興趣
*師：小朋友們好！你們見(jiàn)過(guò)大象嗎？大象長(zhǎng)什么樣？（小朋友說(shuō)的很完整,總結(jié)一下大象的特征。）今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的故事（播課件第一頁(yè)），故事中的大象和小朋友見(jiàn)過(guò)的大象有什么不同？
二、觀察畫(huà)面 大膽猜想
1、播放課件第一頁(yè)
*師講故事：嗯，很久很久以前，據(jù)說(shuō)大象的鼻子都很短。那時(shí)，在原始森林里住著一頭什么都愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象，他無(wú)論什么時(shí)候、見(jiàn)到什么人都想問(wèn)個(gè)究竟。（師： “問(wèn)個(gè)究竟”是什么意思？聽(tīng)聽(tīng)下面的故事你就知道了）終于有一天，他的媽媽說(shuō)：“要是你在那么煩人，有一只非常可怕的鱷魚(yú)就要來(lái)了�！保◣煟郝�(tīng)，下面就是小象問(wèn)個(gè)究竟的時(shí)候了）小象問(wèn)：“鱷魚(yú)？鱷魚(yú)是什么？鱷魚(yú)在哪里？他吃什么？”（小象問(wèn)了哪些問(wèn)題？小象為什么問(wèn)這些關(guān)于鱷魚(yú)的問(wèn)題？如果它知道了這些問(wèn)題的答案，它就知道鱷魚(yú)“究竟”是什么樣的動(dòng)物了。問(wèn)個(gè)究竟就是問(wèn)出結(jié)果、問(wèn)出答案的意思。小象遇到不懂的事情，就一定要問(wèn)出個(gè)結(jié)果，直到自己明白為止。）但是媽媽非常煩，說(shuō)到：“怎么說(shuō)呢。。。。。。你閉一會(huì)兒嘴巴！該睡午覺(jué)了”媽媽開(kāi)始迷迷糊糊地睡午覺(jué)了。（圖片）可小象怎么也睡不著，（圖片）孩子們看看小象的樣子，你能學(xué)一學(xué)嗎？（哦，這么調(diào)皮的眼睛。）他在想什么呢？他想如果我問(wèn)一問(wèn)鱷魚(yú)，他肯定會(huì)告訴我的。我去找一找鱷魚(yú)吧！
2、播放課件第二頁(yè)（上）
*師：小象正快步走著，遇到了小鳥(niǎo)。這頭愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象趕緊問(wèn)：“小鳥(niǎo)姐姐，你好！我想問(wèn)一問(wèn)鱷魚(yú)在哪里呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“讓我想一想。對(duì)了，你去波波呵看看吧。”
4、播放課件第二頁(yè)（下）
*師：于是，小象去了波波河。在河邊，他遇到了蟒蛇。小象會(huì)問(wèn)蟒蛇大叔什么問(wèn)題呢？（提示孩子先說(shuō)禮貌用語(yǔ)：“蟒蛇大叔，你好！我想問(wèn)問(wèn)。。。。。。”）愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象趕緊問(wèn)：“蟒蛇大叔你好！我想問(wèn)問(wèn)鱷魚(yú)吃什么。”孩子們，你猜對(duì)了嗎？蟒蛇說(shuō)：“那家伙很危險(xiǎn)，趕緊回去吧！”蟒蛇大叔是怎么回答的？他為什么這么說(shuō)？可是小象又問(wèn)：“你為什么這么說(shuō)？我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)呢。”
5、播放課件第三頁(yè)
*師：就在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？就在這時(shí)，等著大眼珠的鱷魚(yú)來(lái)了，猜猜鱷魚(yú)看到小象他想干什呢？他又會(huì)對(duì)愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象說(shuō)什么呢？“小象，我就是鱷魚(yú)。過(guò)來(lái)吧！我告訴你鱷魚(yú)吃什么�！蹦悴虏滦∠髸�(huì)怎樣做呢？再看看蟒蛇大叔的的樣子。蟒蛇大叔這樣的動(dòng)作說(shuō)明他此時(shí)此刻怎樣的心情呢？
小象來(lái)到鱷魚(yú)旁邊，看看小象和鱷魚(yú)的表情是怎樣的？小象為什么高興？鱷魚(yú)為什么高興？小象說(shuō)：“哇，見(jiàn)到你我太高興了”，再看看蟒蛇大叔的樣子。（師幼模擬一下，剛剛是這樣的.，現(xiàn)在是這樣的）請(qǐng)你猜猜鱷魚(yú)和小象之間會(huì)發(fā)生什么可怕的事情呢？
6、播放課件第四頁(yè)
�。ㄉ蠄D）*師：發(fā)生了什么事？鱷魚(yú)說(shuō)：“我吃的是這些東西�！摈{魚(yú)用力拽小象的鼻子�？纯葱∠蟮谋砬槭鞘裁礃拥�？現(xiàn)在小象心情是什么樣的？（驚慌、害怕、著急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象會(huì)怎樣？蟒蛇大叔會(huì)想什么辦法救小象？蟒蛇大叔看到后，趕緊過(guò)來(lái)救小象。不得了了！不得了了！你會(huì)被吃掉的。他一邊說(shuō)一邊咬住小象的尾巴。
（中圖）小朋友們猜對(duì)了，（鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧）
嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什么聲音？你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉著眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹(shù)）請(qǐng)孩子表演。
�。ㄏ聢D）哼哧！哼哧！這又是什聲音呢？小象能得救嗎？森林里又發(fā)生了那些事情？請(qǐng)小朋友書(shū)中自己尋找答案。
7、播放課件第五頁(yè)
*師：小象得救了嗎？誰(shuí)救了小象？可是小象的鼻子發(fā)生了什么變化？在蟒蛇的幫助下，鱷魚(yú)終于松開(kāi)了小象的鼻子。可是小象被拽長(zhǎng)的鼻子再也不能復(fù)原了。（復(fù)原是什么意思？）
8、播放課件第六頁(yè)
*師：（第六頁(yè)第一幅圖）哪個(gè)是“愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟”的小象？你從哪看出來(lái)是這只小象的？他在干什么？可是其它的象卻吃不到。（第六頁(yè)第二幅圖）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩只小象分別在干什么？“愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟”的小象站著就能輕松的喝到小河里的水，可是其它的象卻不能。（第六頁(yè)第三幅圖）飛來(lái)一只蚊子，愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象可以怎么趕走它？可是其它的象卻不能。
9、播放課件第七頁(yè)
*師：你猜猜其他的象喜歡小象的長(zhǎng)鼻子嗎？為什么他們喜歡小象的長(zhǎng)鼻子呢？其他的象很羨慕：“哈，哈，你的鼻子真好��！怎么變長(zhǎng)的？快點(diǎn)兒告訴我們�！毙∠蟮幕锇閭兟�(tīng)說(shuō)后排著隊(duì)到波波河來(lái)了。他們大聲喊：“鱷魚(yú)先生，拜托你把我們的鼻子拉長(zhǎng)一些吧！”（現(xiàn)在小朋友就是鱷魚(yú)先生，我們一起幫忙將小象的鼻子拉長(zhǎng)吧！拉長(zhǎng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哼哧！哼哧！的聲音）從那以后，大象的鼻子就都變長(zhǎng)了。
*師：故事好聽(tīng)嗎？你猜猜故事的名字叫什么呢？
三、播放課件 完整欣賞
*師：我們一起來(lái)完整的欣賞一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
�。�(tīng)完后）小象最愛(ài)干什么？（問(wèn)個(gè)為什么，問(wèn)個(gè)究竟）小朋友遇到不明白的事情愛(ài)想愛(ài)問(wèn)是件很棒的事情，但不要被危險(xiǎn)的事情傷害自己，要學(xué)會(huì)好好保護(hù)自己。好了孩子們，把這個(gè)好聽(tīng)的故事記在心里，還要將給你喜歡的人聽(tīng)，好嗎？再見(jiàn)！
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹(shù)。
2、通過(guò)欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試畫(huà)出粗細(xì)不同的樹(shù)干和簡(jiǎn)單的樹(shù)枝造型。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中，積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)樹(shù)、寫(xiě)生過(guò)樹(shù)。
2、各種樹(shù)的圖片。
3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的樹(shù)，了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們看過(guò)也寫(xiě)生過(guò)樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)有哪幾部分呢?(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉)
2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹(shù)。
(1)教師：我們平時(shí)看過(guò)的大樹(shù)是什么樣的?那畫(huà)家畫(huà)出的'大樹(shù)又是怎樣的呢?我們來(lái)看看吧!
(2)教師：你喜歡哪張畫(huà)?看到這些大樹(shù)，你有什么感覺(jué)?畫(huà)中的大樹(shù)是什么樣子的?大樹(shù)的生長(zhǎng)從下往上有什么變化?樹(shù)干怎樣?樹(shù)枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的造型)
3、集體討論用畫(huà)筆表現(xiàn)樹(shù)干的粗細(xì)。
(1)教師：我們用畫(huà)筆怎樣來(lái)表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹(shù)干?怎樣來(lái)表現(xiàn)粗粗的樹(shù)干呢?
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)教師：你想畫(huà)什么樣子的樹(shù)枝呢?
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天在你自己畫(huà)好的作業(yè)紙上畫(huà)高高直直的樹(shù)。
提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆，以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班的教案02-12
[精選]中班教案07-30
中班教案【經(jīng)典】09-25
(精選)中班教案01-07
中班教案(經(jīng)典)01-01
中班教案07-20
中班教案（經(jīng)典）11-03
【精選】中班教案01-30
中班教案[精選]10-26
【經(jīng)典】中班教案10-09