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教案

中班教案

時(shí)間:2024-04-15 07:41:15 教案 我要投稿

中班教案匯編4篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的中班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案匯編4篇

中班教案 篇1

  一、活動(dòng)主題:

  我在馬路邊

  二、設(shè)計(jì)思路:

  “兔子先生去散步”這個(gè)故事,如果我們只看文字,它是一本討論標(biāo)志的書(shū),由許多個(gè)標(biāo)志串成的一個(gè)故事,有些是我們常見(jiàn)的,有些是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,可是只要稍稍用心去體會(huì),便能夠猜出它們代表的意思,它不但可以得到小讀者的共鳴,有些還有讓小讀者會(huì)心一笑的幽默效果。

  4—5歲的孩子活潑好動(dòng),并且富于想象,根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)中我主要想用猜一猜的方式來(lái)讓孩子欣賞整個(gè)故事。

  第一環(huán)節(jié),我以兔子的家為導(dǎo)入,看看猜猜,“這是誰(shuí)的家。俊弊尯⒆釉诩(xì)致地觀察中發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)閱讀觀察的能力。

  第二環(huán)節(jié),是活動(dòng)的重點(diǎn),用看圖猜謎的活動(dòng)形式層層引入,根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過(guò)程中謎底不是絕對(duì)的,例如眼淚的那段,也可以是雨滴、水滴、油滴,以引發(fā)孩子的討論。在整個(gè)欣賞的過(guò)程中注重故事的完整性,在分段欣賞時(shí),從故事開(kāi)始到“小心坑洞”的那段,內(nèi)容基本不變,后面的一段留一個(gè)疑問(wèn),“兔子先生掉到洞里后會(huì)碰到什么呢?”引起孩子完整欣賞故事的興趣,在完整欣賞時(shí)了解答案。

  第三環(huán)節(jié),注重將文學(xué)作品回歸到孩子的生活中。引導(dǎo)孩子交流討論生活周?chē)膱D象與符號(hào),自然引入社會(huì)認(rèn)知的活動(dòng),活動(dòng)有可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值,如延伸活動(dòng)“尋找生活中的標(biāo)志、幼兒園、馬路上的標(biāo)志等等。

  三、活動(dòng)名稱:

  兔子先生去散步

  四、活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

  2、感受故事的趣味激發(fā)幼兒的想象,并引發(fā)幼兒對(duì)生活中標(biāo)志的關(guān)注。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  六、活動(dòng)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┓侄涡蕾p故事

  今天讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,去他的家里看看。(播放課件)這是誰(shuí)的家?你怎么知道的?

  教師回應(yīng):原來(lái)房子的門(mén)上有兔子的標(biāo)志。(播放課件)他是兔子家的誰(shuí)呀?

  教師回應(yīng):

  1)他是兔子,他戴著紅和黑相間的條紋領(lǐng)帶,真神氣!

  2)他還有個(gè)好聽(tīng)的稱呼,因?yàn)樗悄械,我們叫他先生?/p>

  一起來(lái)和兔子先生打個(gè)招呼:兔子先生好!

  播放課件:小朋友們好,今天我要出門(mén)去散步,你們想不想一起去呀?

  讓我們一起去散步,讓我們一起去散步,看什么樣的草地?

  教師回應(yīng):綠油油的草地,躺在上面真舒服。

  讓我們一起去散步,讓我們一起去散步,感覺(jué)陽(yáng)光怎樣?

  教師回應(yīng):暖洋洋的陽(yáng)光,灑在身上真溫暖。

  剛走了一會(huì)兒,是什么標(biāo)志?(幼兒觀察講述)

  播放課件:噢!這是往前走的`標(biāo)志。

  咦!這又有一個(gè)什么標(biāo)志?(幼兒觀察講述)

  播放課件:嘿!真是樓梯的標(biāo)志,孩子們真聰明!如果是樓梯的標(biāo)志,那么他會(huì)去哪呢?

  這個(gè)標(biāo)志有點(diǎn)看不懂呀!(幼兒觀察講述)

  播放課件:恩!是橋的標(biāo)志呀!你們真棒!

  下面的標(biāo)志可有點(diǎn)奇怪!是什么意思呢?(幼兒發(fā)散想象)

  教師回應(yīng):兔子先生瞧都沒(méi)有瞧。

  播放課件:哎呀呀呀,疼死我了,原來(lái)是小心斜坡的標(biāo)志。

  哎呀!好疼呀!又有一個(gè)標(biāo)志。(幼兒發(fā)散想象)

  教師回應(yīng):

  1)兔子先生摔疼了,小熊醫(yī)生取來(lái)了醫(yī)藥箱為他包扎傷口。

  2)看看兔子先生的臉上,原來(lái)是眼淚汪汪的標(biāo)志。

  摔疼了是回家去,還是繼續(xù)往前走。(幼兒辨別)

  如果繼續(xù)往前走,你要告訴他什么?(一路順風(fēng)、小心當(dāng)心……)

  播放課件:是是是,知道啦!

  他看都沒(méi)有看接下來(lái)的標(biāo)志,是什么意思?(幼兒發(fā)散想象)

  播放課件:唉呀呀呀!原來(lái)是小心坑洞啊!

  教師回應(yīng):兔子先生瞧都不瞧,,你真是粗心,剛才摔了,現(xiàn)在又掉洞里了。

  14、掉到洞里,會(huì)碰到誰(shuí)?(幼兒發(fā)散想象)

  來(lái)到了誰(shuí)的家?(小老鼠的家)

  這是什么標(biāo)志?(這是船的標(biāo)志,還有海的標(biāo)志

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  現(xiàn)代的都市和城鎮(zhèn)充滿了噪聲。噪聲也是一種污染,讓幼兒知道噪聲會(huì)給人體健康帶來(lái)危害,并萌發(fā)主動(dòng)減少噪聲的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:留意日常生活中的噪聲及音樂(lè);

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄有火車(chē)吼叫聲及美妙音樂(lè)聲的磁帶、用手機(jī)自錄的幼兒日常生活中的噪聲;故事掛圖;小鈴、鋼琴等樂(lè)器若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、操作樂(lè)器,感受聲音給我們帶來(lái)的不同感受。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作樂(lè)器,并說(shuō)說(shuō)玩的是什么,聲音是怎么樣的。

 。2)請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

 。3)聽(tīng)錄音后,提問(wèn):你喜歡哪種聲音?為什么?

  2、出示圖片、講述故事。

 。1)為什么火車(chē)的吼叫聲使小動(dòng)物逃走了?鮮花枯萎了?

  (2)為什么音樂(lè)氣墊火車(chē)那么受大家歡迎呢?

  3、聽(tīng)幼兒自錄的日常噪聲,討論噪聲的.產(chǎn)生及危害。

 。1)為什么我們不喜歡聽(tīng)噪聲?(危害健康、聽(tīng)力下降、心情煩躁。)

 。2)我們?nèi)绻?tīng)到噪聲怎么辦?(捂住耳朵或躲開(kāi))

 。3)為什么會(huì)有噪聲?(從自身的行為談起)

 。4)如何減少噪聲?(幼兒自由討論并回答)

  活動(dòng)延伸:

  觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來(lái)源。

  效果分析:

  讓幼兒把周?chē)粘T肼曚浿葡聛?lái),然后播放給大家聽(tīng),使我們對(duì)常常充耳不聞、耳熟能詳?shù)脑肼暭右宰⒁,收到了較好的效果。幼兒活動(dòng)的興趣很高,討論過(guò)程中各抒已見(jiàn),最后得出了"噪聲有害環(huán)境"的結(jié)論,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

中班教案 篇3

  幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“班閱讀教案《大象的鼻子》”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受故事的離奇驚險(xiǎn)。

  2.根據(jù)畫(huà)面或情節(jié)發(fā)展進(jìn)行猜想,并大膽表達(dá)自己的想法。

  3.體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼談話 激發(fā)興趣

  *師:小朋友們好!你們見(jiàn)過(guò)大象嗎?大象長(zhǎng)什么樣?(小朋友說(shuō)的很完整,總結(jié)一下大象的特征。)今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的故事(播課件第一頁(yè)),故事中的大象和小朋友見(jiàn)過(guò)的大象有什么不同?

  二、觀察畫(huà)面 大膽猜想

  1、播放課件第一頁(yè)

  *師講故事:嗯,很久很久以前,據(jù)說(shuō)大象的鼻子都很短。那時(shí),在原始森林里住著一頭什么都愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象,他無(wú)論什么時(shí)候、見(jiàn)到什么人都想問(wèn)個(gè)究竟。(師: “問(wèn)個(gè)究竟”是什么意思?聽(tīng)聽(tīng)下面的故事你就知道了)終于有一天,他的媽媽說(shuō):“要是你在那么煩人,有一只非常可怕的鱷魚(yú)就要來(lái)了!保◣煟郝(tīng),下面就是小象問(wèn)個(gè)究竟的時(shí)候了)小象問(wèn):“鱷魚(yú)?鱷魚(yú)是什么?鱷魚(yú)在哪里?他吃什么?”(小象問(wèn)了哪些問(wèn)題?小象為什么問(wèn)這些關(guān)于鱷魚(yú)的問(wèn)題?如果它知道了這些問(wèn)題的答案,它就知道鱷魚(yú)“究竟”是什么樣的動(dòng)物了。問(wèn)個(gè)究竟就是問(wèn)出結(jié)果、問(wèn)出答案的意思。小象遇到不懂的事情,就一定要問(wèn)出個(gè)結(jié)果,直到自己明白為止。)但是媽媽非常煩,說(shuō)到:“怎么說(shuō)呢。。。。。。你閉一會(huì)兒嘴巴!該睡午覺(jué)了”媽媽開(kāi)始迷迷糊糊地睡午覺(jué)了。(圖片)可小象怎么也睡不著,(圖片)孩子們看看小象的樣子,你能學(xué)一學(xué)嗎?(哦,這么調(diào)皮的眼睛。)他在想什么呢?他想如果我問(wèn)一問(wèn)鱷魚(yú),他肯定會(huì)告訴我的。我去找一找鱷魚(yú)吧!

  2、播放課件第二頁(yè)(上)

  *師:小象正快步走著,遇到了小鳥(niǎo)。這頭愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象趕緊問(wèn):“小鳥(niǎo)姐姐,你好!我想問(wèn)一問(wèn)鱷魚(yú)在哪里呀?”小鳥(niǎo)說(shuō):“讓我想一想。對(duì)了,你去波波呵看看吧。”

  4、播放課件第二頁(yè)(下)

  *師:于是,小象去了波波河。在河邊,他遇到了蟒蛇。小象會(huì)問(wèn)蟒蛇大叔什么問(wèn)題呢?(提示孩子先說(shuō)禮貌用語(yǔ):“蟒蛇大叔,你好!我想問(wèn)問(wèn)。。。。。。”)愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象趕緊問(wèn):“蟒蛇大叔你好!我想問(wèn)問(wèn)鱷魚(yú)吃什么。”孩子們,你猜對(duì)了嗎?蟒蛇說(shuō):“那家伙很危險(xiǎn),趕緊回去吧!”蟒蛇大叔是怎么回答的?他為什么這么說(shuō)?可是小象又問(wèn):“你為什么這么說(shuō)?我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)呢。”

  5、播放課件第三頁(yè)

  *師:就在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?就在這時(shí),等著大眼珠的鱷魚(yú)來(lái)了,猜猜鱷魚(yú)看到小象他想干什呢?他又會(huì)對(duì)愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象說(shuō)什么呢?“小象,我就是鱷魚(yú)。過(guò)來(lái)吧!我告訴你鱷魚(yú)吃什么!蹦悴虏滦∠髸(huì)怎樣做呢?再看看蟒蛇大叔的的樣子。蟒蛇大叔這樣的動(dòng)作說(shuō)明他此時(shí)此刻怎樣的心情呢?

  小象來(lái)到鱷魚(yú)旁邊,看看小象和鱷魚(yú)的表情是怎樣的?小象為什么高興?鱷魚(yú)為什么高興?小象說(shuō):“哇,見(jiàn)到你我太高興了”,再看看蟒蛇大叔的樣子。(師幼模擬一下,剛剛是這樣的.,現(xiàn)在是這樣的)請(qǐng)你猜猜鱷魚(yú)和小象之間會(huì)發(fā)生什么可怕的事情呢?

  6、播放課件第四頁(yè)

 。ㄉ蠄D)*師:發(fā)生了什么事?鱷魚(yú)說(shuō):“我吃的是這些東西!摈{魚(yú)用力拽小象的鼻子?纯葱∠蟮谋砬槭鞘裁礃拥?現(xiàn)在小象心情是什么樣的?(驚慌、害怕、著急)再看看蟒蛇大叔想干什么?如果他不救小象,小象會(huì)怎樣?蟒蛇大叔會(huì)想什么辦法救小象?蟒蛇大叔看到后,趕緊過(guò)來(lái)救小象。不得了了!不得了了!你會(huì)被吃掉的。他一邊說(shuō)一邊咬住小象的尾巴。

  (中圖)小朋友們猜對(duì)了,(鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧)

  嘿呦!嘿呦!嘿呦!嘿呦!這是什么聲音?你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢?(閉著眼睛,蟒蛇大叔的身體在顫抖,尾巴勾住大樹(shù))請(qǐng)孩子表演。

 。ㄏ聢D)哼哧!哼哧!這又是什聲音呢?小象能得救嗎?森林里又發(fā)生了那些事情?請(qǐng)小朋友書(shū)中自己尋找答案。

  7、播放課件第五頁(yè)

  *師:小象得救了嗎?誰(shuí)救了小象?可是小象的鼻子發(fā)生了什么變化?在蟒蛇的幫助下,鱷魚(yú)終于松開(kāi)了小象的鼻子。可是小象被拽長(zhǎng)的鼻子再也不能復(fù)原了。(復(fù)原是什么意思?)

  8、播放課件第六頁(yè)

  *師:(第六頁(yè)第一幅圖)哪個(gè)是“愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟”的小象?你從哪看出來(lái)是這只小象的?他在干什么?可是其它的象卻吃不到。(第六頁(yè)第二幅圖)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩只小象分別在干什么?“愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟”的小象站著就能輕松的喝到小河里的水,可是其它的象卻不能。(第六頁(yè)第三幅圖)飛來(lái)一只蚊子,愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象可以怎么趕走它?可是其它的象卻不能。

  9、播放課件第七頁(yè)

  *師:你猜猜其他的象喜歡小象的長(zhǎng)鼻子嗎?為什么他們喜歡小象的長(zhǎng)鼻子呢?其他的象很羨慕:“哈,哈,你的鼻子真好!怎么變長(zhǎng)的?快點(diǎn)兒告訴我們!毙∠蟮幕锇閭兟(tīng)說(shuō)后排著隊(duì)到波波河來(lái)了。他們大聲喊:“鱷魚(yú)先生,拜托你把我們的鼻子拉長(zhǎng)一些吧!”(現(xiàn)在小朋友就是鱷魚(yú)先生,我們一起幫忙將小象的鼻子拉長(zhǎng)吧!拉長(zhǎng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哼哧!哼哧!的聲音)從那以后,大象的鼻子就都變長(zhǎng)了。

  *師:故事好聽(tīng)嗎?你猜猜故事的名字叫什么呢?

  三、播放課件 完整欣賞

  *師:我們一起來(lái)完整的欣賞一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

 。(tīng)完后)小象最愛(ài)干什么?(問(wèn)個(gè)為什么,問(wèn)個(gè)究竟)小朋友遇到不明白的事情愛(ài)想愛(ài)問(wèn)是件很棒的事情,但不要被危險(xiǎn)的事情傷害自己,要學(xué)會(huì)好好保護(hù)自己。好了孩子們,把這個(gè)好聽(tīng)的故事記在心里,還要將給你喜歡的人聽(tīng),好嗎?再見(jiàn)!

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹(shù)。

  2、通過(guò)欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn),嘗試畫(huà)出粗細(xì)不同的樹(shù)干和簡(jiǎn)單的樹(shù)枝造型。

  3、在繪畫(huà)過(guò)程中,積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察過(guò)樹(shù)、寫(xiě)生過(guò)樹(shù)。

  2、各種樹(shù)的圖片。

  3、刷有顏色的作業(yè)紙,水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的樹(shù),了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)。

  教師:我們看過(guò)也寫(xiě)生過(guò)樹(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),樹(shù)有哪幾部分呢?(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉)

  2、欣賞幾米的作品,觀察高高直直的大樹(shù)。

  (1)教師:我們平時(shí)看過(guò)的大樹(shù)是什么樣的?那畫(huà)家畫(huà)出的'大樹(shù)又是怎樣的呢?我們來(lái)看看吧!

  (2)教師:你喜歡哪張畫(huà)?看到這些大樹(shù),你有什么感覺(jué)?畫(huà)中的大樹(shù)是什么樣子的?大樹(shù)的生長(zhǎng)從下往上有什么變化?樹(shù)干怎樣?樹(shù)枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的造型)

  3、集體討論用畫(huà)筆表現(xiàn)樹(shù)干的粗細(xì)。

  (1)教師:我們用畫(huà)筆怎樣來(lái)表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹(shù)干?怎樣來(lái)表現(xiàn)粗粗的樹(shù)干呢?

  (2)個(gè)別幼兒示范。

  (3)教師:你想畫(huà)什么樣子的樹(shù)枝呢?

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師:今天在你自己畫(huà)好的作業(yè)紙上畫(huà)高高直直的樹(shù)。

  提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆,以免顏料太多。

  5、展示幼兒作品。

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