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教案

中班教案

時(shí)間:2024-04-18 07:42:13 教案 我要投稿

中班教案3篇

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的中班教案4篇,歡迎大家分享。

中班教案3篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用報(bào)紙棒擰成魚(yú)的外型,并用彩紙對(duì)魚(yú)進(jìn)行花紋裝飾。

  2.體驗(yàn)手工的樂(lè)趣和成就感。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.海底世界展板。

  2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

  3.《薰衣草》背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1.出示報(bào)紙魚(yú),引出活動(dòng)。

  師:咦?這是什么?(熱帶魚(yú))這是熱帶魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、尾巴

  師:紙繩是怎么變成小魚(yú)的呢?誰(shuí)來(lái)試試看?

  2.個(gè)別幼兒嘗試制作。

  師小結(jié):紙繩兩頭交叉,然后捏住,用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方,即時(shí)貼一頭先固定住,然后繞幾圈就可以了。

  師:熱帶魚(yú)的輪廓已經(jīng)出來(lái)了,還差什么?(眼睛和魚(yú)鰭、花紋)

  師:熱帶魚(yú)身上還有漂亮的花紋呢。

  師:選擇自己喜歡的`顏色,把它們粘在魚(yú)的身上。(首先我們要留出魚(yú)頭的部分,在魚(yú)的身上貼上雙面膠,然后拿出彩紙貼出魚(yú)的頭部。接下來(lái)貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式,橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來(lái)裝飾魚(yú)的尾巴。

  師:最后,我們把魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭貼上去,一條漂亮的熱帶魚(yú)就完成了。

  3.完整回憶熱帶魚(yú)制作過(guò)程。

  師:我們一起來(lái)再來(lái)看一遍制作過(guò)程。

  紙棒用力擰擰擰,擰成細(xì)細(xì)小紙繩,紙繩兩頭交叉捏,即時(shí)貼卷一卷,漂亮彩條來(lái)打扮,魚(yú)鰭魚(yú)眼不要忘,熱帶小魚(yú)完成了!

  二、幼兒制作,教師巡視。

  1.出示海底世界展板。

  師:最近水族館要舉辦熱帶魚(yú)展覽了,我們也來(lái)做幾條熱帶魚(yú)吧。

  2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

  師:擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊,紙繩交叉是要調(diào)整好魚(yú)身和魚(yú)尾的比例。魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。

  教師把幼兒完成的魚(yú)貼到展板上。早完成的孩子做魚(yú)泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)

  三、欣賞交流。

  ——水族館里有很多條魚(yú)了,我們一起參觀(guān)一下吧,你最喜歡哪條?為什么?

  活動(dòng)反思:

  1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

  2.活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  隨著季節(jié)的變化,蝴蝶、蜜蜂都飛來(lái)了,這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶(hù)外散步的過(guò)程中,孩子在園內(nèi)的花叢中,看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去!澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞模磕芸拷鼈儐?它們?cè)诨▍仓懈蓡崮?”我一些?wèn)題的拋出后,更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)驗(yàn)告訴我:小蜜蜂在采蜜,小蜜蜂會(huì)刺人……于是,設(shè)計(jì)此次整合性的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂,在故意投放錯(cuò)誤的材料中,體現(xiàn)層次性,讓幼兒從中鞏固認(rèn)知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的辛苦,從中整合了音樂(lè),運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動(dòng)中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現(xiàn)法,操作法,游戲法等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀(guān)察蜜蜂的外形結(jié)構(gòu),能說(shuō)出蜜蜂身體的`各個(gè)部位名稱(chēng);

  2.知道蜜蜂采蜜是用一根像吸管一樣的口器來(lái)采蜜,學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞、勇敢的精神;

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)課的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大掛圖、U盤(pán)(蜜蜂身體全圖、構(gòu)造圖若干張,歌曲勞動(dòng)最光榮);

  2.蜜蜂采蜜圖若干張、科學(xué)課本人手一本。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  了解蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置情境激發(fā)幼兒的興趣

  (一)小朋友們,今天老師給小朋友們講一個(gè)關(guān)于蜜蜂的故事,小朋友們聽(tīng)完以后告訴老師小蜜蜂在給外婆送花蜜的途中都發(fā)生了什么事情?

 。ǘ┬∨笥褌兡苷f(shuō)出小蜜蜂在途中遇到了小蝴蝶、小蜻蜓和小麻雀,并給他們分享了自己采的花蜜。

  二、演示多媒體課件,結(jié)合大掛圖來(lái)觀(guān)察蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)

  (一)請(qǐng)小朋友們觀(guān)看蜜蜂身體全圖;

  觀(guān)察大掛圖,能說(shuō)出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)是由觸角、頭部、胸部、腹部、尾部、翅膀等身體結(jié)構(gòu)構(gòu)成;

  (二)最后觀(guān)察在蜜蜂的頭部有一根細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的像吸管一樣的口器,這個(gè)口器是蜜蜂用來(lái)采花蜜用的。

  三、學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞勇敢的精神

  (一)給幼兒講《蜜蜂保衛(wèi)家園》的故事并讓幼兒說(shuō)說(shuō)蜜蜂是怎樣保衛(wèi)自己的家園的;

 。ǘ┕膭(lì)幼兒要學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞、勇敢的精神。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》并進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)我采用了多種教學(xué)方式并創(chuàng)設(shè)情境,從而激發(fā)幼兒的參與興趣,從中我發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)科學(xué)課還是有著濃厚的興趣的。孩子們喜歡通過(guò)故事的方式來(lái)探索科學(xué)中的奧秘。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)通過(guò)多種趣味的活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽的探索、研究科學(xué)中的秘密,讓孩子們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)思考,從而提高幼兒對(duì)科學(xué)課的濃厚興趣。

中班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)故事,了解氣球的動(dòng)態(tài)及其與空氣的關(guān)系。

  2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。

  準(zhǔn)備:故事磁帶氣球?qū)嵨锶舾?/p>

  過(guò)程:

  一、氣球升上天。

  ————教師講述故事開(kāi)頭到"他們想飄到更高更高的天空上去。"————賣(mài)氣球的人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子?紅氣球浮在空氣中是怎么樣的'?

  ————藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣變得越來(lái)越大,越來(lái)越輕的?(給氣球打氣)

  二、氣球逃走了————教師繼續(xù)講述故事至"賣(mài)氣球的人急得哭起來(lái)"。

  ————賣(mài)氣球的打了個(gè)噴嚏,手一松氣球就逃走了,踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因?yàn)闀?huì)往上飄升,所以抓不。馇蛉ネ媪恕處熇^續(xù)講述故事至結(jié)尾。

  ————?dú)馇蛳肴ネ,是誰(shuí)帶著他們?nèi)ネ娴?(風(fēng)兒帶著氣球去的)————?dú)馇蚋L(fēng)兒,怎么樣去城市和鄉(xiāng)下?(飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)————?dú)馇虻搅擞變簣@,停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牽住氣球去玩)————完整地欣賞錄音故事。

  ————?dú)馇驗(yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@?(小朋友最喜歡氣球)————?dú)馇蛞驳轿覀冇變簣@來(lái)了嗎?

  ————出示氣球?qū)嵨,告訴幼兒來(lái)到我們班,想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):"氣球,歡迎你!"

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

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