- 相關(guān)推薦
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新人教版
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新人教版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新人教版1
教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理作出合理的解釋。
2、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工具。
2過(guò)程與方法：
在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力以及抽象、概括能力。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在練習(xí)，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)本身的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
1教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
2教學(xué)難點(diǎn)：
理解小數(shù)乘小數(shù)的算理。
3考點(diǎn)分析：
利用整數(shù)的乘法原理解決小數(shù)乘小數(shù)的算法，讓同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠理解小數(shù)乘法的能力，高效快捷的計(jì)算小數(shù)的乘法。
教學(xué)工具
多媒體設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘小數(shù)，我們根據(jù)原則能不能計(jì)算一下下面的題目。
1、復(fù)習(xí)舊知：
師：根據(jù)15 × 12 = 180，直接寫出下面各題的積。
15 × 1.2=？
1.5 × 12 =？
生：
15 × 1=18
1.5 × 10=18
師：
那么大家知道：1.5x1.2=？
2、導(dǎo)入新知：
師：同學(xué)們，下圖中是一個(gè)課桌，我們能看圖解決下面的問(wèn)題嗎？
�、�?gòu)膱D中，你能獲取那些數(shù)學(xué)信息？
�、诟鶕�(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
�、巯旅嫖覀兙蛠�(lái)解決課桌的面積有多大？
你會(huì)列式計(jì)算小課桌的面積嗎？
生：
�、�?gòu)膱D中我們可以看到課桌的長(zhǎng)和寬。
�、谔釂�(wèn)：怎樣求課桌的面積呢？
�。ǘ┨骄啃轮�
1、多媒體展示計(jì)算流程
師：我們大家一起來(lái)解決前面的第一個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生：觀看課件解題過(guò)程
在觀看課件的過(guò)程中教師要合適的進(jìn)行講解，讓同學(xué)們看清小數(shù)乘小數(shù)的解題過(guò)程。
2、問(wèn)題解析：
1、多媒體展示問(wèn)題
師：我們大家一起來(lái)解決前面的第二個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生：舉手發(fā)言
通過(guò)上一個(gè)例題的講解，學(xué)生們能夠更加踴躍的舉手回答問(wèn)題，在競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感。
二、實(shí)際問(wèn)題（例1）
1、多媒體展示問(wèn)題
師：現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)看看小數(shù)的乘法究竟如何計(jì)算？
計(jì)算：1.3x1.2
生：
學(xué)生分組以最快的速度進(jìn)行思考，看誰(shuí)能最快找出解題思路。
2、問(wèn)題解析：
第一步：同學(xué)們先來(lái)計(jì)算：13x12
第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)？
因數(shù)總共有2為小數(shù)，所以積有2位小數(shù)。
第三步：把整數(shù)乘法的即向前移動(dòng)2位。
三、實(shí)際問(wèn)題（例2）
1、多媒體展示問(wèn)題
師：計(jì)算：0.14x1.2
生：學(xué)生分組以最快的速度進(jìn)行計(jì)算，看哪個(gè)小組計(jì)算得又對(duì)又快。
2、問(wèn)題解析：
第一步：同學(xué)們先來(lái)計(jì)算：14x12
第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)？
因數(shù)總共有3位小數(shù)，所以積有3位小數(shù)。
第三步：把整數(shù)乘法的即向前移動(dòng)3位。
四、實(shí)際問(wèn)題（例3）
1、多媒體展示問(wèn)題
師：計(jì)算：1.1x0.12
生：每位同學(xué)都看是進(jìn)行計(jì)算，看那位同學(xué)計(jì)算的又快又準(zhǔn)。
2、問(wèn)題解析：
第一步：同學(xué)們先來(lái)計(jì)算：11x12
第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)？
因數(shù)總共有3位小數(shù)，所以積有3位小數(shù)。
第三步：把整數(shù)乘法的即向前移動(dòng)3位。
（三）鞏固提高
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看屏幕上面的這幾道題，能不能找出那些是正確的`，哪些是錯(cuò)誤的。（課件出示題目）
師：要找出正確的題目，主要是找對(duì)小數(shù)點(diǎn)的位置。
生：學(xué)生互相探討交流，完成整個(gè)題目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
解：
56.7×38=2154.6正確
0.37×0.94=3.478錯(cuò)誤，應(yīng)該是0.3478
41.2×9.2=3790.4錯(cuò)誤，應(yīng)該是379.04
0.78×6.1=47.58錯(cuò)誤，應(yīng)該是4.758
2、師：接下來(lái)，再看一個(gè)題目，這次要分組進(jìn)行，看看哪個(gè)組做得又快又好。（課件出示題目）
題目：小明每小時(shí)能走12.5千米，從教室去圖書館用了1.5小時(shí)，教師距離圖書館多少千米？
�、俑餍〗M先列出算式
生：各小組在競(jìng)爭(zhēng)中享受獲取知識(shí)的樂趣。
答案：12.5x1.5
�、诂F(xiàn)在各小組開始豎式計(jì)算，看哪個(gè)組計(jì)算得快。
解析：
第一步：同學(xué)們先來(lái)計(jì)算：125x15
第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)？
因數(shù)總共有2位小數(shù)，所以積有2位小數(shù)。
第三步：把整數(shù)乘法的即向前移動(dòng)3位。
3、師：現(xiàn)在我們來(lái)計(jì)算一下這一個(gè)題目，這次要自己獨(dú)立完成。
題目：0.75x0.25
解析：
第一步：同學(xué)們先來(lái)計(jì)算：75x25
第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)？
因數(shù)總共有4位小數(shù)，所以積有4位小數(shù)。
第三步：把整數(shù)乘法的即向前移動(dòng)4位。
�。ㄋ模┓椒ǹ偨Y(jié)
小數(shù)乘法計(jì)算方法：
1、先計(jì)算整數(shù)乘法
2、數(shù)出因數(shù)的小數(shù)位數(shù)
3、移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
1、計(jì)算下列小數(shù)乘法：
�、� 0.87x2.25
�、� 0.45x3.2
�、� 1.4x2.55
④ 3.6x1.8
�、� 11.2x3.5
解析：
2、如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為30px，寬為45px，求出長(zhǎng)方形的面積？
解析：
可以列出算式為：1.2x1.8
答：長(zhǎng)方形面積為54px？。
課后小結(jié)：
今天這堂課大家運(yùn)用知識(shí)間的聯(lián)系，探索出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，生活中有許多小數(shù)乘法的問(wèn)題，希望你們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決。這節(jié)課主要為了讓同學(xué)們掌握小數(shù)與小數(shù)乘法的計(jì)算，在教學(xué)中涉及了學(xué)生互動(dòng)，分組學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，尋找知識(shí)、體會(huì)知識(shí)。并在授課中采用多媒體教學(xué)手段，這樣學(xué)生才能更加清晰的了解小數(shù)乘法的計(jì)算過(guò)程和原理。
板書：
第2節(jié)小數(shù)乘小數(shù)。
小數(shù)乘法計(jì)算方法：
1、先計(jì)算整數(shù)乘法。
2、數(shù)出因數(shù)的小數(shù)位數(shù)。
3、移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新人教版2
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
2、并會(huì)在積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)在積的前面補(bǔ)0。
教具
多媒體課件或小黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)（2）。（師板書課題）
二、出示目標(biāo)
師：那么，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：
1、理解掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。
2、正確進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算，會(huì)在積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)在積的前面補(bǔ)0。
�。ǔ鍪径嗝襟w課件或小黑板，生齊讀）
過(guò)渡：要想達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。
三、自學(xué)指導(dǎo)（出示多媒體課件或小黑板，師讀）
認(rèn)真看課本第5頁(yè)的例4，看圖、看文字，重點(diǎn)看黃底色部分的內(nèi)容。思考：小數(shù)乘小數(shù)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？
5分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題相類似的題。
四、先學(xué)
過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰(shuí)看書最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)效果。
1、看一看
生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（教師在巡視過(guò)程中不宜輔導(dǎo)學(xué)生）。
2、做一做
3.74.6= 0.481.5 =
0.290.07= 0.0560.15=
過(guò)渡：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？有信心挑戰(zhàn)嗎？
�。�1）師抽三名后進(jìn)生上臺(tái)板演第6頁(yè)做一做，其余同學(xué)在練習(xí)本上寫。（時(shí)間3分鐘）（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫大一些，注意坐姿和握筆姿勢(shì)。）
（2）生獨(dú)立完成，師在巡視過(guò)程中收集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。
五、后教
1、更正
師：做完的請(qǐng)舉手？（確保全部都做完后）觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同答案的可以舉手上堂補(bǔ)充或更正。（提示：用彩色粉筆把出錯(cuò)的部分劃掉，再在旁邊更正，保留原有答案。）
2、討論（議一議）
過(guò)渡：下面我們共同來(lái)看一看板演的同學(xué)寫的對(duì)不對(duì)，比一比，看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
師：認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手？并追問(wèn)：
（1）小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，首先我們應(yīng)該怎樣想？（把兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都去掉，使小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。）
�。�2）當(dāng)把因數(shù)的'小數(shù)點(diǎn)去掉，兩個(gè)因數(shù)都擴(kuò)大了一定的倍數(shù)，那乘出來(lái)的積發(fā)生了什么變化？（兩個(gè)因數(shù)都擴(kuò)大了一定的倍數(shù)，乘出來(lái)的積也擴(kuò)大了兩個(gè)因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)的積。）
（3）要想得到正確的積該怎么辦？（再把擴(kuò)大后的積縮小一定的倍數(shù)。）
（4）小數(shù)乘小數(shù)我們應(yīng)該怎么算？（師板書：小數(shù)乘小數(shù)，先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。）
�。�4）評(píng)議板書和正確率，全對(duì)的打100分，書寫好的畫小紅旗。
�。�5）對(duì)照堂上答案，同桌互改，有錯(cuò)誤的訂正。
3、拓展練習(xí)（做一做2）。分別比較積和第一個(gè)因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：
一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)（ ）。
一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)（ ）。
下面的等式不成立。猜猜看，兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)有可能各在什么地方？
73*146=10.658把所有的可能都寫一寫！
六、全課小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（學(xué)生說(shuō)對(duì)，教師不必重復(fù)。）
七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）
列豎式計(jì)算。
6.7*0.25 3.5*0.3
2.56*0.32 0.37*2.9
0.56*0.18 0.18*2.5
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)的真棒，下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？
八、板書設(shè)計(jì)
小數(shù)乘小數(shù)，先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新人教版3
教學(xué)內(nèi)容
教科書第1頁(yè)的例1、例2和試一試，完成練一練和練習(xí)一的第1~2題。
教學(xué)目標(biāo)要求
理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)方程就是一類特殊的等式。
教學(xué)重點(diǎn)
理解并掌握方程的意義。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)列方程表示數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、出示例1的天平圖，讓學(xué)生觀察。
提問(wèn)：圖中畫的是什么？從圖中能知道些什么？想到什么？
二、引導(dǎo)：
（1）讓不熟悉天平不認(rèn)識(shí)天平的學(xué)生認(rèn)識(shí)天平，了解天平的作用。
�。�2）如果學(xué)生能主動(dòng)列出等式，告訴學(xué)生：像“50+50=100”這樣的'式子是等式，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)等式表示的意思；如果學(xué)生不能列出等式，則可提出“你會(huì)用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？”
1、出示例2的天平圖，引導(dǎo)學(xué)生分別用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系。
2、引導(dǎo)：告訴學(xué)生這些式子中的“x”都是未知數(shù)；觀察這些式子，說(shuō)一說(shuō)寫出的式子中哪些是等式，這些等式都有什么共同的特點(diǎn)。
3、討論和交流：寫出的式子中，有幾個(gè)是等式，有幾個(gè)不是，而寫出的等式都含有未知數(shù)，在此基礎(chǔ)上，揭示方程的概念。
三、完成練一練
1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？
2、將每個(gè)算式中用圖形表示的未知數(shù)改寫成字母。
四、鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)一第1題
先仔細(xì)觀察題中的式子，在小組里說(shuō)說(shuō)哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告訴學(xué)生，方程中的未知數(shù)可以用x表示，也可以用y表示，還可以用其他字母表示，以免學(xué)生誤以為方程是含有未知數(shù)x的等式。
2、完成練習(xí)一第2題
五、小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？需要提醒同學(xué)們注意什么？還有什么問(wèn)題？
六、作業(yè)
完成補(bǔ)充習(xí)題
板書設(shè)計(jì)：
方程的意義
X+50=100
X+X=100
像X+50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程。
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新人教版4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能系統(tǒng)地總結(jié)出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、適時(shí)滲透法制、德育教育，讓學(xué)生建立正確的法制哩念。教學(xué)重點(diǎn)：能系統(tǒng)地總結(jié)出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、基礎(chǔ)練習(xí)
�、�、揭示課題。
這節(jié)課我們將前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的.混合計(jì)算進(jìn)行練習(xí)，比一比誰(shuí)練習(xí)得最好。（板書課題）
�、�、口算
90÷3012×578×2270÷903×1557÷3200÷5027×396×12280÷40
4×1960÷15
二、整理混合運(yùn)算順序
�、�、運(yùn)算順序。
⑴、出示：280+120÷10280+120×10
請(qǐng)同學(xué)們算一算，說(shuō)說(shuō)這兩題的運(yùn)算順序是怎樣的。
�、�、出示：30÷6×530—6+5
請(qǐng)同學(xué)們算一算，說(shuō)說(shuō)這兩題的運(yùn)算順序是怎樣的。
�、�、出示：（120+150）÷9017×（78—29）請(qǐng)同學(xué)們算一算，說(shuō)說(shuō)這兩題的運(yùn)算順序是怎樣的。
⑷、提問(wèn)：剛剛計(jì)算的幾道題可以分成幾類？應(yīng)該怎樣計(jì)算？
⒉、完成練習(xí)五第2題
⑴、出示：480—180+6031+2×30240÷4×20480—（180+60）（31+2）×30240÷（4×20）請(qǐng)同學(xué)們分組分別進(jìn)行計(jì)算。
�、啤⒈纫槐�。
提問(wèn)：每組中兩題有什么相同的地方？不同的地方呢？
三、實(shí)際應(yīng)用
�、�、完成練習(xí)十一第5題。
�、俪鍪绢}目列表。提問(wèn)：通過(guò)這張表，你知道了哪些信息？根據(jù)這些信息，要求的是什么問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們列綜合算式來(lái)計(jì)算。
�、谥该�(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)解題思路，并相應(yīng)地說(shuō)綜合算式為什么這么列式。
�、病⑼瓿删毩�(xí)十一第6題。
①出示第6題的3小題。提問(wèn)：這3題有什么相同的地方，有什么不同的地方？
②同學(xué)們獨(dú)立完成。
③分析、比較有什么相同的地方和不同的地方？
四、布置作業(yè)
完成練習(xí)十一第1、3、4題。
練習(xí)十二。
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新人教版5
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。
教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。
教具準(zhǔn)備放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。
教學(xué)過(guò)程
一、引入嘗試：
孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。
1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：
⑴例1：風(fēng)箏每個(gè)3.5元，買3個(gè)風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算）
（2）匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果？你是怎樣想的？（板書學(xué)生的匯報(bào)。）
用加法計(jì)算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角
3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元
用乘法計(jì)算：3.5×3=10.5元理解3種方法，重點(diǎn)研究第三種算法及算理。
�、抢斫庖饬x。為什么用3.5×3計(jì)算？ 3.5×3表示什么？
（3個(gè)3.5或3.5的'3倍。）
（4）初步理解算理。怎樣算的？把3.5元看作35角
3.5元擴(kuò)大10倍3 5角
× 3 × 3
1 0. 5元1 0 5角
縮小到它的1/10
105角就等于10.5元
�。�5）買5個(gè)要多少元呢？會(huì)用這種方法算嗎？
2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。
象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了，那不代表錢數(shù)的0.72×5你們會(huì)算嗎？（生試算，指名板演。）
�、派阃旰螅〗M討論計(jì)算過(guò)程。
板書：0.7 2
× 5
3. 6 0
�。�2）強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。
�。�3）示范：0。 7 2擴(kuò)大100倍7 2
× 5 × 5
3. 6 0 3 6 0
縮小到它的1/100
�。�4）回顧對(duì)于0.72×5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？
使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積360再縮小100倍。（提示：小數(shù)末尾的0可以去掉）
�。�5）專項(xiàng)練習(xí)
①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？
0.34 3.5 0.201 5.02
�、诎�353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？
�、叟袛�
1 3.5
× 2
2.7 0
�。�6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法
計(jì)算7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)？
①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；②按整數(shù)乘法的法則算出積；
�、墼倏幢怀藬�(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
l專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一4
二、運(yùn)用
1、填空。
4.5 （ ） 0 。7 4 （ ）
× 3 × 3 × 2 × 2
�。� ） 1 3 5 （ ） 1 4 8
2、做一做書p2
三、體驗(yàn)：
（1）今天我們學(xué)習(xí)了什么？（板書課題）
（2）小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？
四、作業(yè)：練習(xí)一1、2、3個(gè)人修改
口算：
70×30
45×100
5.6×10
7.3×1000
0.75×10
0.008×100
注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。
板書設(shè)計(jì)：小數(shù)乘整數(shù)1
3.5元3 5角
× 3 × 3
1 0. 5元1 0 5角
例2
0. 7 2擴(kuò)大到它的100倍7 2
× 5 × 5
3. 6 0 3 6 0
縮小到它的1/100
教后反思
學(xué)生基本能理解小數(shù)乘法的算理，但是在計(jì)算完后小數(shù)點(diǎn)經(jīng)常點(diǎn)錯(cuò)。下節(jié)課要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
【五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最】相關(guān)文章：
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案04-01
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案12-30
人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案（精選14篇）12-13
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：用字母表示數(shù)10-07
人教版五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法2》數(shù)學(xué)教案01-17