中班教案錦集[7篇]

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　�。薄⒏惺軞g快、悲傷的不同的音樂性質(zhì)，并用線條與畫面進(jìn)行匹配，體驗(yàn)藝術(shù)同構(gòu)活動的快樂。

　　2、嘗試創(chuàng)編動作，有初步的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：剪輯VCD《三只小豬》片段并制作成課件、大灰狼和小豬頭飾

　　活動過程：

　　一、觀看消音動畫片《三只小豬》片段，回憶故事情節(jié)。

　　提問：動畫片中有誰？它們在干什么？

　　二、完整欣賞兩段音樂，嘗試運(yùn)用不同色彩的線條與音樂相匹配：

　　1、幼兒完整欣賞音樂，感受音樂的`不同性質(zhì)：

　　提問：這兩段音樂有什么不一樣？

　　2、幼兒傾聽音樂，嘗試用線條表現(xiàn)兩段音樂的不同性質(zhì)

　　三、分段欣賞音樂，嘗試與相應(yīng)的動態(tài)畫面匹配，鼓勵幼兒創(chuàng)編有趣的動作加以表現(xiàn)。

　　（一）欣賞第一段音樂（大灰狼跳舞），

　　1、欣賞第一遍，提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？

　　2、欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒選擇動畫片與音樂匹配.

　　提問:你覺得這段音樂適合哪段動畫片?

　　（二）欣賞第二段音樂（大灰狼拉琴），

　　1、欣賞第一遍，提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？

　　2、欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒選擇動畫片與音樂匹配.

　　提問:你覺得這段音樂適合哪段動畫片?

　　三、完整欣賞動畫片與音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作隨動畫片自由表演。

　　1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種大灰狼舞蹈的動作

　　2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大灰狼拉琴和小豬被感動的表情和動作

　　四、分角色表演和游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　幼兒自選角色扮演大灰狼和小豬，聽音樂進(jìn)行游戲。要求幼兒隨音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

　　3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。

　　4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的'知識競賽題、

　　2、教師演唱歌曲《豬小弟》

　　3、五角星貼花若干。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事，引出主題

　　今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》

　　師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？

　　二、分析討論

　　如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？

　　其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛

　　小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

　　我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）

　　三、知識競賽

　　我們來進(jìn)行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。

　　2. 幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動作。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4. 熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。

　　活動過程：

　　一、教師引題

　　今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド�林里玩�?聽音樂律動)

　　二、手指游戲：《繞線線》

　　三、幼兒聽音樂感受音樂

　　1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶

　　來的音樂。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。

　　前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?

　　后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動作。

　　下面，我們一起做小鞋匠。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。

　　1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。

　　2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。

　　五、游戲(修理小拖鞋)。

　　咦，看一看，老師這里有我們大班的'大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。

　　六、放松活動：合攏放開

　　附：歌詞

　　繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

　　繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

　　教學(xué)反思：

　　在進(jìn)行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌�的�?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準(zhǔn)備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在欣賞中初步感受古代石刻質(zhì)樸、單純的形式美。

　　2、樂于嘗試簡單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。

　　3、基本能正確使用刻畫、拓印中的工具材料，有良好的操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。高麗紙若干。

　　電腦、投影、音樂：原始?xì)g快的、舒緩的。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

　　老師點(diǎn)擊幻燈出示一幅羊的畫面。（定格一副石刻作品進(jìn)行對話）

　　師：“你們看到了什么？”

　　師：“這些畫和我們的.畫一樣嗎？有什么不一樣呢？”

　　師：“他們?yōu)槭裁匆�把這些東西刻在石頭呢？”（引導(dǎo)幼兒知道他們對自然的熱愛之情）

　　教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

　　師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什么呢？”

　　二、幼兒欣賞石刻幻燈，營造藝術(shù)感受的氛圍。

　　師：“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎？

　　三、展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻創(chuàng)作。

　　師：“你們想不想也來刻畫自己心里喜歡的東西呀？”

　　“你喜歡什么？”

　　師生共同圍在一大塊的泥塊邊

　　師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動，所以田老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西（邊說邊示范刻法）。

　　四、幼兒創(chuàng)作，老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

　�。ǚ庞七h(yuǎn)、神秘的背景音樂）

　　五、幼兒相互欣賞？？泥刻畫并學(xué)習(xí)拓印的方法。

　　師：“我們刻了這么多漂亮的畫，你們想不想把刻出來的畫送給爸爸？想不想送給媽媽？想不想送給爺爺奶奶？想不想送給好朋友呢？可是這里只有一幅畫怎么辦呢？你們看老師可以把一幅畫變成很多幅�！保ㄟ呎f邊示范）。

　　可以引導(dǎo)幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。

　　六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。（放輕松的音樂背景）

　　七、將幼兒的作品展示出來，相互欣賞，并贈送自己的拓印畫。（非洲音樂）

　　活動反思：

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

中班教案 篇5

　　一、目的:

　　1、進(jìn)一步加深了解大海里有些什么?

　　2、通過各種不同的繪畫方式培養(yǎng)幼兒不同的繪畫能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽的'表達(dá)能力。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、VCD海底總動員，圖片幾幅。

　　2、不同方式的繪畫（水粉畫、點(diǎn)線描畫、粘貼畫、亂畫）范例4幅。

　　3、幼兒繪畫用具若干。

　　三、過程：

　　（一）、談話導(dǎo)入課題

　　1、小朋友，你們見過大海嗎？你知道大海里有什么嗎？

　　2、大海里有這么多生物和東西，這個大海是怎么樣的一個大海呢？（幼兒回答后）老師告訴詞語：熱鬧的大海。

　　（三）出示范畫，幼兒觀看。

　　1、老師講述四幅不同方法的畫，并簡單講解示范。

　　2、小朋友，你們喜歡哪一種繪畫的畫呢？請選擇你喜歡的繪畫方式來畫你出你所想像的“熱鬧的大�！薄�

　　（四）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒自由選擇繪畫方式進(jìn)行繪畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像熱鬧的大海。

　　3、提醒幼兒豐富畫面，并幫助個別能力差的幼兒。

　　4、提醒幼兒保持畫面、桌面的清潔。

　　（五）展示作品并講評

　　布置墻飾，引導(dǎo)幼兒用心比較自己和別人的作品，并相互學(xué)習(xí)。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

　　2、引起幼兒想表演的愿望。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、場景布置：熊的家。

　　2、教師活動前排好表演。

　　活動過程

　　(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

　　指導(dǎo)語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?”

　　(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　(1)、剛才表演叫什么名字?

　　(2)、這個表演中有些誰?

　　(3)、小姑娘這樣好不好?

　　2、表演率二遍。

　　(1)、為什么三只熊生氣了?

　　(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

　　(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(在門口等，敲門……)

　　3、表演第三遍。

　　(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?

　　(2)、這個表演中的'三只熊、小姑娘都是誰演的?

　　(3)、你們想不想也來表演 ?

　　4、表演第四遍。

　　教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

　　(三)、講評。

　　今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

　　活動反思：

　　表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡單對話，表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會，讓幼兒感受表演的樂趣。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　觀察故事圖畫中的發(fā)展順序，理解故事情節(jié)。

　　大膽講述故事中小火車和太陽同行的對話，了解同行的意義。

　　活動準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：將紙面教具《同行》布置在教室內(nèi)，創(chuàng)設(shè)“旅游”情境。

　　課件準(zhǔn)備：《同行》故事圖片；《同行》故事視頻；《同行》故事音頻及伴奏。

　　紙面教具：《同行》。

　　活動過程

　　出示故事圖片《同行》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　1.出示故事圖片第1張，通過提問理解畫面內(nèi)容。

　　——看！是誰來啦？火車停在了哪兒？

　　——小火車遇見了它的好朋友，只探出半個腦袋，黃黃的，圓圓的，是誰？（太陽）

　　——小火車和太陽的上方都有一個什么圖案？這兩個像泡泡一樣的'圖案表示什么呢？(它們的對話）

　　——你猜它們在說什么？為什么太陽會對小火車說早安？

　　——你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢？從畫面哪里可以看出來？

　　小結(jié)：清晨，天慢慢亮起來，小火車邀請?zhí)�陽一起去旅行�?/p>

　　2.逐一出示故事圖片第2-8張，引導(dǎo)幼兒觀察比較畫面中地點(diǎn)猜測小火車和太陽之間的內(nèi)容。

　　——火車和太陽一起去旅行，你們猜它們在路上會遇到什么？

　　——小火車和太陽來到了哪里？這里有什么風(fēng)景？

　　——猜猜太陽和小火車之間說了什么？

　　小結(jié)：小火車和太陽一起旅行，從山腳到了山腰、山頂、山腰，最后回到了山腳，一路上遇到了很多美麗的風(fēng)景。

　　播放故事視頻《同行》，引導(dǎo)幼兒完整的聽1-2遍，理解故事內(nèi)容。

　　——小火車和太陽在旅途中經(jīng)過了哪些地方？

　　——它們遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什么？做了什么游戲？

　　——小火車和太陽說了什么？我們一起學(xué)一學(xué)。

　　——這個故事的名字叫《同行》，什么是同行？（一起行走、一起活動）

　　將紙面教具《同行》布置在教室內(nèi) ，創(chuàng)設(shè)“旅行”情境，引導(dǎo)幼兒扮演小火車和太陽，學(xué)習(xí)它們的對話。

　　——你們想不想像小火車和太陽一樣去旅行？一起出發(fā)吧！

　　——我們來到了哪兒？

　　——火車說了什么？我們一起說一說。

　　——太陽說了什么？我們一起說一說。

　　——天黑啦！小火車和太陽都要休息啦！我們回家吧！

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　將紙面教具《同行》投放到語言區(qū)，鼓勵幼兒根據(jù)畫面講述故事內(nèi)容。

　　附【故事】

　　同行

　　清晨，天慢慢地亮了起來，太陽也從地平線上探出了頭。停在草原邊的小火車，開始準(zhǔn)備上路啰！

　　高高的山，長滿了綠綠的樹，在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情地歡迎著他們。

　　穿過山洞，走過果樹林，小火車和太陽遇見了各種顏色的果子。果子像小燈籠一樣掛在樹上，有紅色、黃色、綠色…

　　中午的時候，氣喘如牛的小火車和太陽終于來到了山頂。呵！白云在他們身旁散步。

　　告別了山頂?shù)陌自�，小火車和太陽又駛過一棵棵長得像巨人的樹，快速地向山下前進(jìn)。

　　小火車和太陽又遇上了果子們。仔細(xì)看果子，有的大有的小，果子問：“你們要回家嗎？”

　　哇！像溜滑梯似的，小火車和太陽快速地往下滑。風(fēng)來和他們賽跑啦!

　　呼——小火車喘了一口氣，慢慢地停下來。這時候，太陽也下山休息了。

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