中班教案

時(shí)間：2024-05-10 08:23:03 教案我要投稿

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中班教案(匯總6篇)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案(匯總6篇)

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

　　2、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗(yàn)紙的聲音的奇妙，進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗(yàn)紙的聲音的奇妙。

　　2、運(yùn)用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、牛皮紙，亮光紙，瓦楞紙，吹塑紙，報(bào)紙，錫紙，紙盒。

　　輔助材料：豆，皮筋，書(shū)袋，紙花人手兩朵

　　2.、音樂(lè)伴奏：幸福拍手歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、開(kāi)始部分：律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，初步感知紙的聲音。

　　律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，初步感知紙的聲音。幼兒手拿紙花隨著《幸福拍手歌》音樂(lè)和老師一起進(jìn)入教室。

　　師：剛才跳舞的時(shí)候你們聽(tīng)到了什么聲音？

　　師：咦！紙做的花怎么會(huì)發(fā)出聲音來(lái)呢？

　�。ǘ⒒静糠�，感受紙的聲音，鼓勵(lì)幼兒用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并感受聲音的特點(diǎn)。

　　1、感受紙的聲音，嘗試用多種方法讓紙發(fā)出聲音來(lái)。

　　師：原來(lái)這神奇的紙一抖動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音來(lái)，那是不是所有的紙都能發(fā)出聲音呢？在后面的桌子上老師準(zhǔn)備了你們所認(rèn)識(shí)的紙，我們一起來(lái)看看都有什么紙？這些除了抖動(dòng)，還可以用什么辦法讓紙發(fā)出聲音？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕走到后面的桌子站好，比一比誰(shuí)想到的方法最多！

　　巡回指導(dǎo)：幼兒操作，嘗試用不同的方法讓紙發(fā)出聲音。

　　師：你用了哪些方法讓紙發(fā)出了聲音？（打，搓，壓，甩，拍，劃，搖，敲等）好，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)示范。

　　2、感受紙的不同聲音，嘗試讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

　　師：在你們的椅子后面有一個(gè)魔法袋，魔法袋里有一張瓦楞紙，你能用什么辦法讓它發(fā)出聲音來(lái)呢？請(qǐng)你們來(lái)試一試。

　　師：請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試。

　　小結(jié)：原來(lái)用不同的方法能讓相同的紙發(fā)出不一樣的聲音。

　　師：今天老師也帶來(lái)了小朋友們平時(shí)收集的紙盒。試一試，聽(tīng)一聽(tīng)你是怎么樣讓它發(fā)出聲音來(lái)的？

　　師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你是怎么讓它發(fā)出聲音來(lái)的？他用了什么方法啊？(請(qǐng)下面幼兒回答)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用你們手上的紙盒，用你們的方法，跟著老師的節(jié)奏讓紙盒發(fā)出聲音來(lái)(踏踏踏踏，提提提提)

　　師：紙盒的'聲音好聽(tīng)嗎？老師有一個(gè)提議，我們往紙盒里裝豆子，看它的聲音會(huì)有什么變化。（脆脆的，沙沙沙）哇，變成這么好聽(tīng)的樂(lè)器。師：那我們用這個(gè)好聽(tīng)的聲音為樂(lè)曲伴奏好嗎？

　�。ㄈ⒔Y(jié)束部分：小朋友們真能干，能用小樂(lè)器伴奏出那么好聽(tīng)的聲音。那我們把手上的小樂(lè)器放到的我們的區(qū)域里，等我們上音樂(lè)課時(shí)在拿出來(lái)使用。

　　活動(dòng)反思：

　　在操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。

　　在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來(lái)我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌稀W(xué)習(xí)給我們大家?guī)?lái)的用處，但是由于我過(guò)早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。

　　通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，從整個(gè)過(guò)程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

　　今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿(mǎn)足幼兒需求的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

　　2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把

　　2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容

　　1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)�，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）

　　2、小鴨子（教師扮演）上來(lái)買(mǎi)東西，依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。

　　3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

　　二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。

　　1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。

　　2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。

　　“貨物都賣(mài)完了，我還要進(jìn)一些貨�！币龑�(dǎo)幼兒觀(guān)察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。

　　三、全休幼兒都參與活動(dòng)。

　　1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。）

　　2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。

　　活動(dòng)反思：

　　在今天的活動(dòng)中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣(mài)些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的`時(shí)候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

中班教案篇3

　　探究的問(wèn)題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個(gè)手指上留下的.痕跡有何不同？

　　試一試。

　　幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。

　　記一記我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

　　(2)另一個(gè)手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

中班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時(shí)常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女，從小就接受了家長(zhǎng)們過(guò)多的呵護(hù)和寵愛(ài)，甚至于是被溺愛(ài)，以至于孩子們都在不知不覺(jué)中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)與別人交流，需要?jiǎng)e人幫助時(shí)也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對(duì)這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒學(xué)會(huì)與人見(jiàn)面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

　　2．培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．通過(guò)本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語(yǔ)？他的奇妙之處？

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌握禮貌用語(yǔ)的普及和廣泛應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語(yǔ)的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫(huà)碟片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師請(qǐng)小朋友觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事。

　　動(dòng)畫(huà)故事在看一半的時(shí)候教師要提出相應(yīng)的問(wèn)題請(qǐng)幼兒討論。體會(huì)故事中兔寶寶的語(yǔ)言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號(hào)，紅漆大門(mén)。兔寶寶說(shuō)知道了就跑了，可是它看到紅漆大門(mén)卻沒(méi)見(jiàn)到門(mén)牌號(hào)就很著急，這時(shí)跑來(lái)了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問(wèn)問(wèn)你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來(lái)。媽媽很著急就出來(lái)找兔寶寶，看到寶寶在哭就問(wèn)它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寘s笑著說(shuō)：“原來(lái)是寶寶還沒(méi)有學(xué)會(huì)好好說(shuō)話(huà)呀�！睂殞毢芷婀�，媽媽就在它的耳邊說(shuō)了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問(wèn)：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？

　　請(qǐng)幼兒討論；教師小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫(huà)故事再次進(jìn)行討論。

　�。ㄏ乱话牍适聝�(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門(mén)這時(shí)發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門(mén)里走出來(lái)，兔寶寶就走上前有禮貌的問(wèn)了一聲好：“老奶奶你好，請(qǐng)問(wèn)小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它�！薄笆亲≡谶@啊，我?guī)闳フ宜�！”“謝謝您�！弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開(kāi)心和快樂(lè)。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問(wèn)：兔寶寶的語(yǔ)言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。

　　1.讓幼兒用禮貌用語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)。如“請(qǐng)你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發(fā)了這么好看的書(shū)”。“老師早上好。”“老師再見(jiàn)了。”

　　2.幼兒集體談話(huà)：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說(shuō)？

　　3.幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語(yǔ)呢？如：買(mǎi)東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車(chē)時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來(lái)客人時(shí)等等。

　　三、用情境表演的'形式來(lái)鞏固禮貌用語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。

　　1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)擦。

　　2.將文明用語(yǔ)圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周?chē)鷫γ嫔�，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

　　3.幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。

　　4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語(yǔ)帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語(yǔ)的奇妙和快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈，并且在活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過(guò)程中，幼兒能自由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向跳，發(fā)展腿部的力量。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蟋蟀頭飾，指定一地方為“家”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　今天天氣真不錯(cuò)，小蟋蟀們，讓我們一起來(lái)玩一玩吧!帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。

　　二、基本活動(dòng)。

　　1、真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲(chóng)里的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你們也來(lái)學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。

　　2、幼兒自由練習(xí)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

　　3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作。咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們，現(xiàn)在就跟著媽媽一起來(lái)跳吧。

　　4、講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時(shí)要輕。

　　5、幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。

　　三、游戲：蟋蟀找家。

　　1、講解游戲規(guī)則，開(kāi)展游戲：你們真能干，今天全都學(xué)會(huì)了連續(xù)跳，能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的�，F(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場(chǎng)地的各個(gè)方向，當(dāng)我發(fā)出口令說(shuō)“出發(fā)”的時(shí)候，你們就找準(zhǔn)一個(gè)“家”，然后用剛才所學(xué)到的方法跳過(guò)去，好嗎?

　　2、反復(fù)游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動(dòng)作。

　　四、放松活動(dòng)。

　　蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來(lái)，都到媽媽這兒，我們來(lái)抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。