中班教案3篇[必備]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1。熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)習(xí)兩個(gè)一組合拍、協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
2。大膽主動(dòng)邀請(qǐng)同伴,體驗(yàn)與朋友一起跳舞的快樂(lè)。
3。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。兩位教師事先排好邀請(qǐng)舞。
2。小紅星,個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等,貼在幼兒右手上。
3。音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:市一、導(dǎo)入:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈,大家一起來(lái)欣賞一下吧!教師播放音樂(lè),兩位教師邊唱邊跳邀請(qǐng)舞。
二、區(qū)分左右。
師:我們的舞蹈好看嗎?請(qǐng)給我們鼓鼓掌吧!你們想不想學(xué)呢?(想)師:在學(xué)跳舞之前,大家先要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng),那就是分清左右。
三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
1。學(xué)習(xí)男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作。
教師簡(jiǎn)單介紹邀請(qǐng)舞和別的舞蹈的不同:首先,邀請(qǐng)者應(yīng)走到另一個(gè)人的前面,用動(dòng)作告訴對(duì)方"我想邀請(qǐng)你跳舞",而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對(duì)方"我愿意和你跳舞"。
男孩動(dòng)作:雙腿并攏站直,左手放在胸前,右手放在背后,彎腰做邀請(qǐng)狀。
女孩動(dòng)作:雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀,右腳向后,腳尖點(diǎn)地,雙腿屈膝半蹲。
請(qǐng)全班小朋友邊念歌詞邊學(xué)習(xí)舞蹈邀請(qǐng)動(dòng)作。
2。教師清唱歌曲,放慢速度,請(qǐng)全班幼兒邊唱邊跳。
3。請(qǐng)小朋友分男女兩兩相對(duì)聽(tīng)音樂(lè)嘗試跳邀請(qǐng)舞。
教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提示動(dòng)作要領(lǐng),提醒幼兒分清左右,注意在舞蹈中眼睛要看著對(duì)方。
4。請(qǐng)小朋友分男女聽(tīng)音樂(lè)嘗試跳邀請(qǐng)舞,要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴,重新找到一個(gè)好朋友跳舞。
幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈,注意與對(duì)方用目光交流,體驗(yàn)共同跳邀請(qǐng)舞的快樂(lè),知道在間奏處交換舞伴。
四、教師小結(jié)今天我們班的小朋友可棒了,學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)——跳邀請(qǐng)舞,今天回家后你們可以自己邊唱邊跳,再請(qǐng)沒(méi)來(lái)的`爸爸或媽媽一起跳舞,好嗎?
活動(dòng)反思:
歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動(dòng)下,初聽(tīng)樂(lè)曲的孩子們?nèi)滩蛔≤S躍欲試,他們紛紛說(shuō)聽(tīng)了想"拖地、掃地、唱歌……";在請(qǐng)他們跟唱歌曲時(shí),他們很快就能跟隨旋律唱起"啦……"隨后很快就能唱好歌詞了。接著,在歡快的歌聲中,興趣高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘,孩子們?cè)谳p松、活躍、歡快的氛圍中載歌載舞,臉上洋溢著興奮的、成功的喜悅。我認(rèn)為,組織任何一個(gè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們?cè)谂d趣的驅(qū)動(dòng)下,積極性提高了,還有什么學(xué)不好的呢?
中班教案 篇2
目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想出各種讓小鳥(niǎo)與小田鼠交流的辦法,并對(duì)打電話(huà)的內(nèi)容展開(kāi)想象。
2、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望,感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖一,引導(dǎo)幼兒看圖講述。
1、今天我?guī)?lái)了一張圖片,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
教師提示:這是棵怎么樣的樹(shù)?(很高,很大,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“高大”)
樹(shù)上住著幾只小鳥(niǎo)?(三只)那樹(shù)下住著誰(shuí)呢?(小田鼠)有幾只?
⒉那誰(shuí)會(huì)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),在一棵怎么樣的大樹(shù)上住著誰(shuí),樹(shù)下住著誰(shuí)?
二、猜想小鳥(niǎo)和小田鼠一起玩的方法。
1、小鳥(niǎo)和小田鼠是好朋友,他們很想一起玩,可是樹(shù)那么高,小鳥(niǎo)的羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好不會(huì)飛,小田鼠不會(huì)爬樹(shù),它們?cè)趺床拍茉谝黄鹜婺?小朋友們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想想辦法吧。(幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。例如:可以大聲的叫喊,也可以揮手、打電話(huà)等)
2、你們想了那么多的.辦法,小田鼠也想了一個(gè)辦法,是什么辦法呢?讓我們一起來(lái)看一看。
3、(出示圖二)小田鼠想的是什么好辦法?它在樹(shù)下種了什么?(種了一棵喇叭花)花爬呀爬,爬到了哪里?花開(kāi)了你覺(jué)得這朵花像什么?那小田鼠為什么要種這個(gè)喇叭花呢?喇叭花開(kāi)了,又圓有大,變成了什么呀?(喇叭花電話(huà))(動(dòng)作提示)那我們看看這個(gè)彎彎繞繞的藤像電話(huà)的什么呀?(電話(huà)繩)
、矗▓D三)有了喇叭花電話(huà),小鳥(niǎo)和小田鼠就可以打電話(huà)了,看現(xiàn)在小鳥(niǎo)在干什么?你從哪里看出來(lái)的?那小鳥(niǎo)會(huì)在電話(huà)里唱什么歌?你會(huì)嗎?你來(lái)唱唱。小田鼠在做什么?他們臉上表情怎么樣?
三、創(chuàng)設(shè)情景,大膽想象小鳥(niǎo)和小田鼠打電話(huà)的情節(jié)。
1、有了喇叭花電話(huà)后,小鳥(niǎo)和小田鼠每天都可以打電話(huà)了。它們?cè)陔娫?huà)里除了唱歌還有好多話(huà)要對(duì)對(duì)方說(shuō)呢,它們會(huì)在電話(huà)里說(shuō)些什么呢?(讓幼兒先大膽自由猜測(cè))
2、現(xiàn)在我來(lái)做小鳥(niǎo),你們做小田鼠,我們一起來(lái)打打電話(huà):
⑴情景一:小鳥(niǎo)感冒了:叮鈴鈴~電話(huà)來(lái)咯,小田鼠,我是你的好朋友小鳥(niǎo),昨天我出去玩的時(shí)候不小心淋到了雨,我現(xiàn)在感冒了,頭很痛,很不舒服。
、菩√锸笪椰F(xiàn)在很不舒服。哪只小田鼠愿意來(lái)安慰我一下?(個(gè)別)
小結(jié):有了小田鼠的安慰,小鳥(niǎo)心里覺(jué)得暖暖的。原來(lái)好朋友之間相互關(guān)懷是件很溫暖的事情。
⒊現(xiàn)在我來(lái)做小田鼠,你們做小鳥(niǎo)。
、徘榫岸盒√锸笕ヂ糜危憾b忊弤電話(huà)來(lái)咯,小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),你猜猜我是誰(shuí)?我是你的好朋友小田鼠呀。我告訴你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了,你來(lái)幫我想想我旅游的時(shí)候要帶些什么東西?
小結(jié):小鳥(niǎo)幫小田鼠提了很多建議,有了小鳥(niǎo)的幫助,小田鼠心里覺(jué)得很開(kāi)心。朋友間相互幫助也是件很快樂(lè),開(kāi)心的事。
4、小田鼠和小鳥(niǎo)還有好多說(shuō)不完的話(huà),那現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的好朋友也來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)、小田鼠打打電話(huà)吧!請(qǐng)你們自己商量好誰(shuí)當(dāng)小鳥(niǎo),誰(shuí)當(dāng)小田鼠?(幼兒自己選擇角色打電話(huà))
、的闹恍√锸笤敢夂湍愕暮门笥焉蟻(lái)來(lái)給大家表演一下你們打電話(huà)的情境?(請(qǐng)2對(duì)幼兒表演)
四、完整欣賞故事
1、小田鼠和小鳥(niǎo)用喇叭花電話(huà)打電話(huà)真開(kāi)心,其實(shí)剛才我們看的是一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《喇叭花電話(huà)》,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
五、有朋友真好。
1、你們喜歡這個(gè)朵喇叭花電話(huà)嗎?為什么?
2、有朋友真好!在生活中,你有什么開(kāi)心的事情,你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂(lè)。如果遇到了什么困難,你也可以請(qǐng)你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在和你的好朋友拉好手,我們回教室再來(lái)和你好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)吧!
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。
2. 認(rèn)識(shí)十六分音符,并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.欣賞歌曲《大鴕鳥(niǎo)》,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)不會(huì)飛的鳥(niǎo),了解其形象的特點(diǎn)。幼兒已看過(guò)踩高蹺的VCD。
白板課件《大鴕鳥(niǎo)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
出現(xiàn)畫(huà)面一 提問(wèn):猜一猜里面藏著誰(shuí)?
二、理解歌詞
1.小翅膀
移開(kāi)其中一小塊,出現(xiàn)翅膀。
“這是什么呀?”“有翅膀說(shuō)明它可能是一只鳥(niǎo),這么大的一只鳥(niǎo),翅膀卻怎么樣?你覺(jué)得它能飛起來(lái)嗎?”
學(xué)習(xí)歌詞:不會(huì)飛來(lái)只會(huì)跑。
教師小結(jié):這可能是一只鳥(niǎo),而且由于翅膀很小,所以不能飛,是一只不會(huì)飛的鳥(niǎo),會(huì)是誰(shuí)呢?我們?cè)賮?lái)看一看。
2.長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。
“它的腳怎么樣?”(很長(zhǎng))這么長(zhǎng)的腳往前邁一步會(huì)是很大的一步哦。那這樣走路你覺(jué)得就像踩著什么一樣?(高蹺)
學(xué)習(xí)歌詞:走起路來(lái)邁大步呀,兩腳就像踩高蹺。
3.這么高走路,肯定會(huì)——(身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。)
教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦,哎呦呦呦呦!
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
“剛才我走不穩(wěn)的時(shí)候,唱了什么?”
有的小朋友唱得不太清楚,我們只要把下面這個(gè)節(jié)奏拍出來(lái),你們就肯定不會(huì)錯(cuò)了哦。
學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱
邊拍邊唱一唱。
4.看鴕鳥(niǎo)圖片。
教師小結(jié):這只鳥(niǎo)不僅翅膀小小的,還長(zhǎng)著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的腳,究竟是什么鳥(niǎo)呢?我們一起來(lái)看看。
出示完整的鴕鳥(niǎo)圖片。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師指著大鴕鳥(niǎo)的圖片完整地說(shuō)一說(shuō)歌詞。
“大鴕鳥(niǎo)喲翅膀小, 不會(huì)飛來(lái)只會(huì)跑, 走起路來(lái)邁大步呀, 兩腳就像踩高蹺喲,哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺!
剛才老師說(shuō)得歌詞里面,哪里你已經(jīng)會(huì)唱了?
現(xiàn)在老師說(shuō)其余的.地方,“哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍,可以嗎?
2.幼兒說(shuō)一說(shuō)歌詞。
這里你們會(huì)唱了,那其余地方的歌詞你們會(huì)說(shuō)嗎?
現(xiàn)在老師說(shuō)前面,你們說(shuō)后面,最后哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺。我們一起說(shuō)。
3.我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)。
。ā鞍褑褑褑褑, 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏,其余的地方孩子自己說(shuō)歌詞。)
4.提示幼兒用其他的身體動(dòng)作為“哎喲喲喲喲喲, 哎喲喲喲 喲”伴奏。
四、學(xué)唱歌曲
1.教師范唱,加上聲勢(shì)。
“這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?”
2.幼兒唱。
我們一起來(lái)唱一唱。
3.鞏固歌曲。
男女生分組演唱,引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。
五、游戲“藏一藏”,進(jìn)一步鞏固歌曲。
和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲,把歌詞的一個(gè)小部分不唱,用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),跟著琴聲唱一唱。
教學(xué)反思:
在學(xué)習(xí)歌曲《大鴕鳥(niǎo)》時(shí)我事先準(zhǔn)備了教具,讓幼兒便于邊看圖片邊學(xué)習(xí)。由于歌曲節(jié)奏有快有慢,使得有的小朋友唱的快了,但是咬字不清楚,針對(duì)這樣的情況,我及時(shí)采用了一種用手指指揮的方法,感覺(jué)效果還可以,這樣有利于幼兒對(duì)節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會(huì)跑來(lái),只會(huì)走”,一邊用一個(gè)手指指揮,在唱十六分音符時(shí)用手指向下點(diǎn),在唱四分音符時(shí)用手指畫(huà)短線(xiàn)的方法指揮,這樣的指揮動(dòng)作可以讓幼兒直觀(guān)形象地感知到唱不同節(jié)奏時(shí)所要花的時(shí)間是不同的,幼兒在模仿看我指揮時(shí),自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對(duì)歌詞的掌握。由于活動(dòng)中我多次運(yùn)用了這種邊唱邊用手指指揮的方式,因此在練習(xí)這首歌曲最后兩句時(shí),還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣,差別就在前一句最后有個(gè)象聲詞“喲”,而最后一句是沒(méi)有的,以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒,但是發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)唱時(shí),都很清晰地唱出了它們的區(qū)別,這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的;顒(dòng)中幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò)程中加深了對(duì)節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說(shuō)的能感知聲音的高低、強(qiáng)弱,萌發(fā)自己對(duì)美的感受與體驗(yàn)。
【中班教案】相關(guān)文章:
中班的教案02-12
【經(jīng)典】中班教案10-09
中班教案【經(jīng)典】09-25
中班教案[經(jīng)典]11-04
(經(jīng)典)中班教案11-02
中班教案(經(jīng)典)11-03
中班教案(精選)10-19
中班教案[精選]10-26
(精選)中班教案01-07
中班教案(經(jīng)典)01-01