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教案

中班教案

時(shí)間:2024-03-19 08:45:13 教案 我要投稿

中班教案3篇[必備]

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案3篇[必備]

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)習(xí)兩個(gè)一組合拍、協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

  2。大膽主動(dòng)邀請(qǐng)同伴,體驗(yàn)與朋友一起跳舞的快樂(lè)。

  3。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。兩位教師事先排好邀請(qǐng)舞。

  2。小紅星,個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等,貼在幼兒右手上。

  3。音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:市一、導(dǎo)入:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈,大家一起來(lái)欣賞一下吧!教師播放音樂(lè),兩位教師邊唱邊跳邀請(qǐng)舞。

  二、區(qū)分左右。

  師:我們的舞蹈好看嗎?請(qǐng)給我們鼓鼓掌吧!你們想不想學(xué)呢?(想)師:在學(xué)跳舞之前,大家先要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng),那就是分清左右。

  三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

  1。學(xué)習(xí)男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作。

  教師簡(jiǎn)單介紹邀請(qǐng)舞和別的舞蹈的不同:首先,邀請(qǐng)者應(yīng)走到另一個(gè)人的前面,用動(dòng)作告訴對(duì)方"我想邀請(qǐng)你跳舞",而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對(duì)方"我愿意和你跳舞"。

  男孩動(dòng)作:雙腿并攏站直,左手放在胸前,右手放在背后,彎腰做邀請(qǐng)狀。

  女孩動(dòng)作:雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀,右腳向后,腳尖點(diǎn)地,雙腿屈膝半蹲。

  請(qǐng)全班小朋友邊念歌詞邊學(xué)習(xí)舞蹈邀請(qǐng)動(dòng)作。

  2。教師清唱歌曲,放慢速度,請(qǐng)全班幼兒邊唱邊跳。

  3。請(qǐng)小朋友分男女兩兩相對(duì)聽(tīng)音樂(lè)嘗試跳邀請(qǐng)舞。

  教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提示動(dòng)作要領(lǐng),提醒幼兒分清左右,注意在舞蹈中眼睛要看著對(duì)方。

  4。請(qǐng)小朋友分男女聽(tīng)音樂(lè)嘗試跳邀請(qǐng)舞,要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴,重新找到一個(gè)好朋友跳舞。

  幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈,注意與對(duì)方用目光交流,體驗(yàn)共同跳邀請(qǐng)舞的快樂(lè),知道在間奏處交換舞伴。

  四、教師小結(jié)今天我們班的小朋友可棒了,學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)——跳邀請(qǐng)舞,今天回家后你們可以自己邊唱邊跳,再請(qǐng)沒(méi)來(lái)的`爸爸或媽媽一起跳舞,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動(dòng)下,初聽(tīng)樂(lè)曲的孩子們?nèi)滩蛔≤S躍欲試,他們紛紛說(shuō)聽(tīng)了想"拖地、掃地、唱歌……";在請(qǐng)他們跟唱歌曲時(shí),他們很快就能跟隨旋律唱起"啦……"隨后很快就能唱好歌詞了。接著,在歡快的歌聲中,興趣高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘,孩子們?cè)谳p松、活躍、歡快的氛圍中載歌載舞,臉上洋溢著興奮的、成功的喜悅。我認(rèn)為,組織任何一個(gè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們?cè)谂d趣的驅(qū)動(dòng)下,積極性提高了,還有什么學(xué)不好的呢?

中班教案 篇2

  目標(biāo):

  1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想出各種讓小鳥(niǎo)與小田鼠交流的辦法,并對(duì)打電話(huà)的內(nèi)容展開(kāi)想象。

  2、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望,感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖一,引導(dǎo)幼兒看圖講述。

  1、今天我?guī)?lái)了一張圖片,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  教師提示:這是棵怎么樣的樹(shù)?(很高,很大,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“高大”)

  樹(shù)上住著幾只小鳥(niǎo)?(三只)那樹(shù)下住著誰(shuí)呢?(小田鼠)有幾只?

  ⒉那誰(shuí)會(huì)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),在一棵怎么樣的大樹(shù)上住著誰(shuí),樹(shù)下住著誰(shuí)?

  二、猜想小鳥(niǎo)和小田鼠一起玩的方法。

  1、小鳥(niǎo)和小田鼠是好朋友,他們很想一起玩,可是樹(shù)那么高,小鳥(niǎo)的羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好不會(huì)飛,小田鼠不會(huì)爬樹(shù),它們?cè)趺床拍茉谝黄鹜婺?小朋友們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想想辦法吧。(幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。例如:可以大聲的叫喊,也可以揮手、打電話(huà)等)

  2、你們想了那么多的.辦法,小田鼠也想了一個(gè)辦法,是什么辦法呢?讓我們一起來(lái)看一看。

  3、(出示圖二)小田鼠想的是什么好辦法?它在樹(shù)下種了什么?(種了一棵喇叭花)花爬呀爬,爬到了哪里?花開(kāi)了你覺(jué)得這朵花像什么?那小田鼠為什么要種這個(gè)喇叭花呢?喇叭花開(kāi)了,又圓有大,變成了什么呀?(喇叭花電話(huà))(動(dòng)作提示)那我們看看這個(gè)彎彎繞繞的藤像電話(huà)的什么呀?(電話(huà)繩)

 、矗▓D三)有了喇叭花電話(huà),小鳥(niǎo)和小田鼠就可以打電話(huà)了,看現(xiàn)在小鳥(niǎo)在干什么?你從哪里看出來(lái)的?那小鳥(niǎo)會(huì)在電話(huà)里唱什么歌?你會(huì)嗎?你來(lái)唱唱。小田鼠在做什么?他們臉上表情怎么樣?

  三、創(chuàng)設(shè)情景,大膽想象小鳥(niǎo)和小田鼠打電話(huà)的情節(jié)。

  1、有了喇叭花電話(huà)后,小鳥(niǎo)和小田鼠每天都可以打電話(huà)了。它們?cè)陔娫?huà)里除了唱歌還有好多話(huà)要對(duì)對(duì)方說(shuō)呢,它們會(huì)在電話(huà)里說(shuō)些什么呢?(讓幼兒先大膽自由猜測(cè))

  2、現(xiàn)在我來(lái)做小鳥(niǎo),你們做小田鼠,我們一起來(lái)打打電話(huà):

  ⑴情景一:小鳥(niǎo)感冒了:叮鈴鈴~電話(huà)來(lái)咯,小田鼠,我是你的好朋友小鳥(niǎo),昨天我出去玩的時(shí)候不小心淋到了雨,我現(xiàn)在感冒了,頭很痛,很不舒服。

 、菩√锸笪椰F(xiàn)在很不舒服。哪只小田鼠愿意來(lái)安慰我一下?(個(gè)別)

  小結(jié):有了小田鼠的安慰,小鳥(niǎo)心里覺(jué)得暖暖的。原來(lái)好朋友之間相互關(guān)懷是件很溫暖的事情。

  ⒊現(xiàn)在我來(lái)做小田鼠,你們做小鳥(niǎo)。

 、徘榫岸盒√锸笕ヂ糜危憾b忊弤電話(huà)來(lái)咯,小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),你猜猜我是誰(shuí)?我是你的好朋友小田鼠呀。我告訴你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了,你來(lái)幫我想想我旅游的時(shí)候要帶些什么東西?

  小結(jié):小鳥(niǎo)幫小田鼠提了很多建議,有了小鳥(niǎo)的幫助,小田鼠心里覺(jué)得很開(kāi)心。朋友間相互幫助也是件很快樂(lè),開(kāi)心的事。

  4、小田鼠和小鳥(niǎo)還有好多說(shuō)不完的話(huà),那現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的好朋友也來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)、小田鼠打打電話(huà)吧!請(qǐng)你們自己商量好誰(shuí)當(dāng)小鳥(niǎo),誰(shuí)當(dāng)小田鼠?(幼兒自己選擇角色打電話(huà))

 、的闹恍√锸笤敢夂湍愕暮门笥焉蟻(lái)來(lái)給大家表演一下你們打電話(huà)的情境?(請(qǐng)2對(duì)幼兒表演)

  四、完整欣賞故事

  1、小田鼠和小鳥(niǎo)用喇叭花電話(huà)打電話(huà)真開(kāi)心,其實(shí)剛才我們看的是一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《喇叭花電話(huà)》,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

  五、有朋友真好。

  1、你們喜歡這個(gè)朵喇叭花電話(huà)嗎?為什么?

  2、有朋友真好!在生活中,你有什么開(kāi)心的事情,你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂(lè)。如果遇到了什么困難,你也可以請(qǐng)你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在和你的好朋友拉好手,我們回教室再來(lái)和你好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)吧!

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。

  2. 認(rèn)識(shí)十六分音符,并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

  3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.欣賞歌曲《大鴕鳥(niǎo)》,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)不會(huì)飛的鳥(niǎo),了解其形象的特點(diǎn)。幼兒已看過(guò)踩高蹺的VCD。

  白板課件《大鴕鳥(niǎo)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

  出現(xiàn)畫(huà)面一 提問(wèn):猜一猜里面藏著誰(shuí)?

  二、理解歌詞

  1.小翅膀

  移開(kāi)其中一小塊,出現(xiàn)翅膀。

  “這是什么呀?”“有翅膀說(shuō)明它可能是一只鳥(niǎo),這么大的一只鳥(niǎo),翅膀卻怎么樣?你覺(jué)得它能飛起來(lái)嗎?”

  學(xué)習(xí)歌詞:不會(huì)飛來(lái)只會(huì)跑。

  教師小結(jié):這可能是一只鳥(niǎo),而且由于翅膀很小,所以不能飛,是一只不會(huì)飛的鳥(niǎo),會(huì)是誰(shuí)呢?我們?cè)賮?lái)看一看。

  2.長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。

  “它的腳怎么樣?”(很長(zhǎng))這么長(zhǎng)的腳往前邁一步會(huì)是很大的一步哦。那這樣走路你覺(jué)得就像踩著什么一樣?(高蹺)

  學(xué)習(xí)歌詞:走起路來(lái)邁大步呀,兩腳就像踩高蹺。

  3.這么高走路,肯定會(huì)——(身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。)

  教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦,哎呦呦呦呦!

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  “剛才我走不穩(wěn)的時(shí)候,唱了什么?”

  有的小朋友唱得不太清楚,我們只要把下面這個(gè)節(jié)奏拍出來(lái),你們就肯定不會(huì)錯(cuò)了哦。

  學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

  邊拍邊唱一唱。

  4.看鴕鳥(niǎo)圖片。

  教師小結(jié):這只鳥(niǎo)不僅翅膀小小的,還長(zhǎng)著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的腳,究竟是什么鳥(niǎo)呢?我們一起來(lái)看看。

  出示完整的鴕鳥(niǎo)圖片。

  三、學(xué)習(xí)歌詞。

  1.教師指著大鴕鳥(niǎo)的圖片完整地說(shuō)一說(shuō)歌詞。

  “大鴕鳥(niǎo)喲翅膀小, 不會(huì)飛來(lái)只會(huì)跑, 走起路來(lái)邁大步呀, 兩腳就像踩高蹺喲,哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺!

  剛才老師說(shuō)得歌詞里面,哪里你已經(jīng)會(huì)唱了?

  現(xiàn)在老師說(shuō)其余的.地方,“哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍,可以嗎?

  2.幼兒說(shuō)一說(shuō)歌詞。

  這里你們會(huì)唱了,那其余地方的歌詞你們會(huì)說(shuō)嗎?

  現(xiàn)在老師說(shuō)前面,你們說(shuō)后面,最后哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺。我們一起說(shuō)。

  3.我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)。

 。ā鞍褑褑褑褑, 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏,其余的地方孩子自己說(shuō)歌詞。)

  4.提示幼兒用其他的身體動(dòng)作為“哎喲喲喲喲喲, 哎喲喲喲 喲”伴奏。

  四、學(xué)唱歌曲

  1.教師范唱,加上聲勢(shì)。

  “這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?”

  2.幼兒唱。

  我們一起來(lái)唱一唱。

  3.鞏固歌曲。

  男女生分組演唱,引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。

  五、游戲“藏一藏”,進(jìn)一步鞏固歌曲。

  和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲,把歌詞的一個(gè)小部分不唱,用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),跟著琴聲唱一唱。

  教學(xué)反思:

  在學(xué)習(xí)歌曲《大鴕鳥(niǎo)》時(shí)我事先準(zhǔn)備了教具,讓幼兒便于邊看圖片邊學(xué)習(xí)。由于歌曲節(jié)奏有快有慢,使得有的小朋友唱的快了,但是咬字不清楚,針對(duì)這樣的情況,我及時(shí)采用了一種用手指指揮的方法,感覺(jué)效果還可以,這樣有利于幼兒對(duì)節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會(huì)跑來(lái),只會(huì)走”,一邊用一個(gè)手指指揮,在唱十六分音符時(shí)用手指向下點(diǎn),在唱四分音符時(shí)用手指畫(huà)短線(xiàn)的方法指揮,這樣的指揮動(dòng)作可以讓幼兒直觀(guān)形象地感知到唱不同節(jié)奏時(shí)所要花的時(shí)間是不同的,幼兒在模仿看我指揮時(shí),自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對(duì)歌詞的掌握。由于活動(dòng)中我多次運(yùn)用了這種邊唱邊用手指指揮的方式,因此在練習(xí)這首歌曲最后兩句時(shí),還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣,差別就在前一句最后有個(gè)象聲詞“喲”,而最后一句是沒(méi)有的,以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒,但是發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)唱時(shí),都很清晰地唱出了它們的區(qū)別,這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的;顒(dòng)中幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò)程中加深了對(duì)節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說(shuō)的能感知聲音的高低、強(qiáng)弱,萌發(fā)自己對(duì)美的感受與體驗(yàn)。

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