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中班動(dòng)物主題教案（精選19篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的中班動(dòng)物主題教案，希望能夠幫助到大家。
中班動(dòng)物主題教案 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
科目：主題綜合課(語言、健康、音樂)
班級：中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學(xué)習(xí)簡單的疾病預(yù)防知識和自我保護(hù)方法。
3、訓(xùn)練和提高幼兒語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的健康意識。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾，布置動(dòng)物診所，小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對著我瞧瞧。 (眼睛)左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠(yuǎn)不見面。 (耳朵)
教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個(gè)人長得好看，我們就說這個(gè)人五官端正、眉清目秀。
二、通過兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教師小結(jié)：五官對我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問題，人都會(huì)很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動(dòng)物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識。
1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來。
2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。
3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲，要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來，如果耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來。
四、游戲“有獎(jiǎng)競答”。全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的問題，各組搶答，答對的得一朵光榮花，最后比比哪隊(duì)得的'花多。
1、吃飯以前要干什么?
2、吮吸手指好不好?為什么?
3、吃完飯必須喝口水干什么?
4、睡覺前吃糖為什么不好?
5、什么時(shí)候必須刷牙?
6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?
7、看電視時(shí)，眼睛離電視很近好不好?為什么?
8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?
9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦?
10、鼻子出血了怎么辦?
11、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對?
12、耳朵里進(jìn)了小蟲子怎么辦?
13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦?
14、有不認(rèn)識的人要帶你去玩或著給你買東西吃，你應(yīng)該怎么辦?
15、愛生氣的孩子好不好?愛發(fā)脾氣的孩子好不好?教師評議比賽情況，為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。
結(jié)束部分：齊唱表情歌，表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓�、幸福的感覺。
活動(dòng)延伸：收集關(guān)于五官的圖片，布置活動(dòng)室;幼兒相互之間做指五官的游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班動(dòng)物主題教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動(dòng)物故事書的制作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動(dòng)物形象個(gè)一個(gè)。
2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
活動(dòng)過程：
一、看圖說話提供一兩幅有關(guān)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。
二、制作故事書。
1.了解如何圍繞一個(gè)動(dòng)物想象，創(chuàng)編故事。
2.知道創(chuàng)編、添畫的過程（鼓勵(lì)幼兒分工合作）。
3.與同伴合作畫故事情節(jié)。
4.給自己的故事書編頁碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵(lì)幼兒推薦自己小組的`故事書，大膽講述故事內(nèi)容。
延伸：
1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
2.鼓勵(lì)幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動(dòng)物故事書。
教后反思：
一開始活動(dòng)時(shí)，孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進(jìn)行訪編，這才引起活動(dòng)興趣。在創(chuàng)編過程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動(dòng)物車，因?yàn)楝F(xiàn)在的動(dòng)物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動(dòng)畫車讓動(dòng)物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進(jìn)行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動(dòng)。
中班動(dòng)物主題教案 3
活動(dòng)名稱：小動(dòng)物躲雨
活動(dòng)目標(biāo)：
·在游戲中初步感受不同的音樂形象。
·用不同的形式(獨(dú)自、合作)來表現(xiàn)小動(dòng)物躲雨的各種地方，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
·音帶
·相關(guān)PPT
活動(dòng)過程：
·復(fù)習(xí)《小松鼠找松果》
“(哈希聲)，肚子真餓呀。我要到森林里去找些松果。小松鼠們，你們想不想跟著我一起去找松果呀?那來吧!”
(歌表演《小松鼠找松果》)
·小動(dòng)物們在玩耍
——小動(dòng)物在做什么
“謝謝你們幫助松鼠姐姐找到了那么多又大又香的松果。除了小松鼠，剛才還有許許多多的小動(dòng)物也來到了森林里、來到了草地上�，F(xiàn)在就讓我們一起聽聽音樂，請你們從音樂中猜一猜有哪些小動(dòng)物來了，他可能在做什么事呢?”(欣賞A段)
“在這段音樂里，你覺得什么小動(dòng)物來了，它在做什么?”(幼兒泛談，適當(dāng)?shù)谋硌?
�。涸谶@段輕快、優(yōu)美的音樂中，小動(dòng)物們做了許多開心的事情。(PPT，并適當(dāng)幼兒的話語)
——小動(dòng)物們在玩耍
“那就讓我們和小動(dòng)物們一起在音樂中玩耍吧�！�(A段音樂律動(dòng)，加入幼兒的猜測)
·小動(dòng)物們在躲雨
——發(fā)生了什么事
“小動(dòng)物們在草地上看看風(fēng)景，聞聞花香，呼吸著新鮮的空氣，可舒服了�？墒�，就在這個(gè)時(shí)候，突然發(fā)生了一件事情，究竟發(fā)生了什么呢?我們繼續(xù)欣賞音樂�！�(B段欣賞)
“你們猜猜看可能發(fā)生什么事了?”(幼兒猜想)
“和前面一段音樂相比，這段音樂給人的感覺比較緊張，好像急急忙忙要干什么事情一樣。我們一看到底發(fā)生了什么事�！�(PPT)：太陽躲進(jìn)了云層，天空下起了一場大雨。(ppt)
——找個(gè)地方躲雨
“小動(dòng)物們還在草地上玩耍，突然下起了雨，這可怎么辦呀?”(ppt;幼兒回答，尋找答案，請幼兒扮演躲雨處)
“你們真聰明，幫助小動(dòng)物找到了這么多躲雨的地方。我們也一起去找躲雨的地方吧�！�(B段音樂快跑，在音樂中，教師說躲雨，孩子們擺一個(gè)躲雨處的造型)
“剛才，我們都是一個(gè)人來表現(xiàn)躲雨的地方，這些地方都適合個(gè)子、身材小小的動(dòng)物們。大狗熊說：孩子們，你們扮演躲雨的地方不適合我，太小了!請你們想想辦法，讓我們這些胖胖的、大個(gè)子的`動(dòng)物能躲雨�！�(幼兒泛談并示范，突出合作)
“好，你們想出了這么多好的辦法�，F(xiàn)在我們就要去幫幫這些大的、小的動(dòng)物了�！�(B段音樂連續(xù)播放，玩法和前面相同。)
“在你們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方�！�
·小動(dòng)物們在游戲
——音樂游戲
“小動(dòng)物們想和你們一起玩?zhèn)�游戲，看看誰的耳朵靈，能夠通過聽音樂知道是晴天還是下雨，如果是晴天就可以在草地上和朋友玩耍，如果下雨了就要馬上找個(gè)地方躲雨。先看看小動(dòng)物們的耳朵靈不靈�！�(完整樂曲并配合PPT)
“小動(dòng)物們的耳朵真靈，相信我們的耳朵也十分有本領(lǐng)。聽，音樂響起來了�！�(完整音樂)
“和小動(dòng)物們玩的真高興，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說再見吧。”
·結(jié)束活動(dòng)
中班動(dòng)物主題教案 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)
“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個(gè)問題，很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知水平低，平時(shí)愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。
游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
一、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動(dòng)畫片《小兔迷路了》
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。
三、過程過程：
(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場景)
2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事�！�
3.播放動(dòng)畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。
(二)營救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑
1.發(fā)現(xiàn)情況 通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的'事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
(1)(伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲) 教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。 (2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看�！�
2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞
(1) 請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
(2) 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo) 討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢? 歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。
b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。
c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。
d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。
(3)請?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
(4)教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。
(6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
3.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
(2)、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣 教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個(gè)問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”
(3)表揚(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。
活動(dòng)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
中班動(dòng)物主題教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
2、模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師與幼兒一起搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動(dòng)區(qū)開設(shè)一個(gè)“小動(dòng)物幼兒園”;
故事課件、音樂磁帶、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
能模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著小動(dòng)物睡眠的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前，然后以小猴子觀察其它小動(dòng)物怎樣睡覺展開活動(dòng)。
二、欣賞探索
1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲，播放小狗睡覺圖片，教師介紹小狗的生活習(xí)性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，教師輕輕敲擊桌面。
2、播放小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒模仿小馬睡覺，發(fā)現(xiàn)這種睡覺方式不適合幼兒。
3、播放小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿發(fā)現(xiàn)這種睡覺姿勢也不適合我們，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助�！霸瓉�，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害�！�
4、播放蛇睡覺圖片，發(fā)現(xiàn)蛇居然睜著眼睡覺。組織幼兒模仿，發(fā)現(xiàn)做不到。教師提供答案“因?yàn)樯邲]有眼瞼，所以眼睛合不上。
5、播放完課件，提問幼兒“故事中都有哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”
三、想象體驗(yàn)
幼兒在感知?jiǎng)游锏幕咎卣骱�，教師充分調(diào)動(dòng)其對活動(dòng)的積極參與性，表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍，幼兒戴上其它動(dòng)物頭飾，聽音樂仿小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺動(dòng)作，誰做錯(cuò)了就要被拖進(jìn)狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)了不同動(dòng)物的睡眠特征。
四、引入生活
在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出：正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我通過利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的`形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。通過模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的
睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
中班動(dòng)物主題教案 6
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過冬的方式。針對這一活動(dòng)意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。
�。�2）通過探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過冬的方式。
�。�3）了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
�。�4）培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
�。�5）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。
難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過冬時(shí)的穿著打扮及生活中的圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
故事導(dǎo)入《小動(dòng)物過冬》
小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小朋友們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來聽聽這個(gè)故事，小朋友們就知道啦。
教師有感情的講故事（故事內(nèi)容：附件1）
二、基本部分
（1）認(rèn)識動(dòng)物。把準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什么動(dòng)物？
“呱呱呱、這是誰呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會(huì)醒來，才會(huì)到草地上做運(yùn)動(dòng)、找食物。我的家在草叢里的一個(gè)小洞深處，里面可暖和了。我睡覺的時(shí)候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了，可別打擾我睡覺哦，睡不好覺我身體會(huì)不好的�！保ɡ蠋熛蛐∨笥呀榻B，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過冬的動(dòng)物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。
以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動(dòng)物過冬的方法。
�。�2）了解動(dòng)物與人過冬不同之處。
提問：①動(dòng)物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠）
�、谌祟愡^冬的方式和小動(dòng)物一樣嗎？哪里不一樣？（出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）
游戲：貼圖片，幫助小動(dòng)物過冬。
根據(jù)老師出示動(dòng)物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動(dòng)物貼上去。
�。�3）分組討論，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物的精神。
教師引導(dǎo)：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護(hù)它們呢？
小結(jié)：大自然和動(dòng)物有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、保護(hù)小動(dòng)物。
三、結(jié)束部分：
老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過冬的方式。
活動(dòng)延伸
繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動(dòng)物
手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家
教學(xué)反思
幼兒園老師不像小學(xué)老師，我們不是只鉆研一門學(xué)科，都說幼兒園老師是“萬精油”，因?yàn)槲覀儽仨殨?huì)五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語言，之所以這次會(huì)選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個(gè)寒冷的季節(jié)展開教學(xué)。通過本堂科學(xué)活動(dòng)課，我個(gè)人的教學(xué)反思如下：
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)具有趣味性的教案
這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候孩子是最激動(dòng)的，游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請了幾個(gè)沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。無論是表演的'孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。
�。ǘ┎灰晃兜淖非笳_答案而忽略掉孩子的想法
在教學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的？”時(shí)，孩子們的回答很多。
�。ㄈ┙叹咭髿饷烙^
這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。
�。ㄋ模┳尯⒆幼约簞�(dòng)手
在游戲“給小動(dòng)物找家”的過程中，到講臺來貼小動(dòng)物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮：“歪了！過去一點(diǎn)！”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個(gè)孩子都擺弄擺弄。
�。ㄎ澹﹩栴}不宜太多，別重復(fù)提問
在教學(xué)過程中，我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問多了點(diǎn)，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個(gè)意思。當(dāng)我注意到這點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把問題提出來了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間而且覺得這個(gè)問題沒有任何意義。
在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個(gè)小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時(shí)候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個(gè)不停，可見孩子的想法真的很多很奇妙。當(dāng)我正要打斷他們的時(shí)候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎？
中班動(dòng)物主題教案 7
一.主題活動(dòng)情況
1.活動(dòng)時(shí)間:本次主題分四周時(shí)間完成,有三個(gè)分主題:1.《在動(dòng)物園里》;2.《快樂的動(dòng)物園》;3.《有趣的昆蟲》(活動(dòng)時(shí)間20xx/5/5--20xx/5/30)
2.活動(dòng)內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡(luò)圖
二.比較好的活動(dòng):
1、集體教學(xué)活動(dòng)：愛動(dòng)物是幼兒的天性,每個(gè)孩子對常見的動(dòng)物都有一定的探索興趣.例如:動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，我們根據(jù)我班的實(shí)際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容如："捉迷藏的昆蟲"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥""小青蛙""大象"等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂內(nèi)容，更有動(dòng)手操作的內(nèi)容。
2、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：折紙"可愛的青蛙"、"我們的家在哪里?""小螞蟻搬豆"、益智區(qū)："找一找、認(rèn)一認(rèn)"
活動(dòng)一：《在動(dòng)物園里》
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”
“動(dòng)物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述
“請每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”
2、個(gè)別講述：
“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事�！�
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事!”
活動(dòng)延伸：
1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。)而動(dòng)物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)二：《快樂的動(dòng)物園》
活動(dòng)背景：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場地收拾干凈。
活動(dòng)反思：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)三：《有趣的昆蟲》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
幼兒對昆蟲的`興趣產(chǎn)生濃厚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對昆蟲特征的了解
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲圖片 多媒體課件
活動(dòng)過程：
1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。
2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。
3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”
4、 平時(shí)幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。
5、 結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。于是我立刻生成了新的活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識。
三：主題反思:
為四個(gè)星期的《在動(dòng)物園里》主題活動(dòng)已經(jīng)告一段落了。這次主題活動(dòng)前，由于我們對主題活動(dòng)的總目標(biāo)和小主題活動(dòng)的分目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真地分析，因此在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中能把握好主題方向，對預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)能做到心中有數(shù)，避免了以前在開展主題活動(dòng)時(shí)考慮不夠全面的弊端。所以無論是組織的集體教學(xué)活動(dòng)還是活動(dòng)后的延伸，都始終圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行，從而達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這樣既幫助幼兒提升了的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但我們教師對有些動(dòng)物的生活習(xí)性還了解的不夠，今后在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)我們要通過相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識。
中班動(dòng)物主題教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教育幼兒要愛護(hù)圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.教育幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。
重點(diǎn)難點(diǎn)：要讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書，同時(shí)幼兒之間閱讀書要學(xué)會(huì)相互謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區(qū)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
教師：小朋友，書是我們每個(gè)人的好朋友、好伙伴、好老師，我們一時(shí)一刻都不能離開它，它會(huì)教我們很多知識，很多道理，讓我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)心和愛護(hù)它呢？
二、基本部分：
1.參觀圖片展覽教師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。
（1）兩個(gè)小朋友正在謙讓一本書；
�。�2）小紅在修補(bǔ)圖書；
�。�3）小剛和小強(qiáng)在搶書，搶的面紅耳赤；
�。�4）浩浩小朋友在撕書；
�。�5）小勇小朋友在整理圖書；
�。�6）明明小朋友將書亂翻一地。
一邊參觀，一邊組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論與談話。
2.教師提問：
（1圖中的小朋友在做什么？你應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？
�。�2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對嗎？應(yīng)該怎樣做？
3.變臉讓小朋友在課本上把做的對的'小朋友欄中的"○"畫成笑臉；把做的不對的小朋友欄中的"○"畫成哭臉。
4.討論發(fā)布會(huì)
�。�1）教師組織幼兒分組討論：讀書時(shí)應(yīng)注意什么？教師適時(shí)進(jìn)行提問與指導(dǎo)。
�。�2）讓各組幼兒將討論結(jié)果用繪畫形式進(jìn)行記錄。
�。�3）組織發(fā)布會(huì)：各組將討論結(jié)果與繪制圖畫在全班交流與發(fā)布、分享后張貼到圖書區(qū)內(nèi)。
5.參觀圖書區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書區(qū)，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。
教后反思：本活動(dòng)對幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。孩子們平時(shí)看圖書時(shí)，不太注意愛護(hù)，經(jīng)常撕破、弄壞，有時(shí)還甚至搶壞，亂扔；在活動(dòng)中，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^圖書室，讓他們動(dòng)手整理，有的孩子發(fā)現(xiàn)有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現(xiàn)書角卷了，幫忙撫平，在這些動(dòng)手過程中更好的教育孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的朋友，帶給我們知識，以后更應(yīng)該去愛護(hù)它。
中班動(dòng)物主題教案 9
游戲主題：
快樂家園
一、 設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的朋友，我們共同生活在這個(gè)地球上，應(yīng)該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對動(dòng)物的喜愛也是發(fā)自于內(nèi)心的。因此，圍繞主題活動(dòng)“動(dòng)物王國”，我設(shè)計(jì)了“快樂家園”系列游戲活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，體現(xiàn)《綱要》中的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在游戲中獲得知識，發(fā)展各方面的能力。
二、 游戲目標(biāo)；
愛護(hù)游戲材料，學(xué)習(xí)獨(dú)立制作小玩具，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，遵守游戲規(guī)則。
游戲中互助合作，愿意想方法解決游戲中的問題，提高合作意識，體驗(yàn)成功的樂趣。
關(guān)心動(dòng)物朋友，在自己創(chuàng)造的快樂家園中，充分享受游戲的樂趣。
三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
“動(dòng)物王國”主題墻飾。
百寶箱。
四、游戲區(qū)域設(shè)置：
角色區(qū)
娃娃家（小動(dòng)物過生日）、愛心食品店、動(dòng)物用品專賣店、寵物醫(yī)院、理發(fā)店等。
建筑區(qū)
森林環(huán)衛(wèi)隊(duì)、房屋設(shè)計(jì)師、小小建筑師。
五、預(yù)設(shè)游戲安排：
娃娃家（小動(dòng)物過生日）
活動(dòng)目標(biāo)：
布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照設(shè)想實(shí)施。
材料預(yù)設(shè)：
桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。
皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫棒、水筆、剪刀、雙面膠等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡，制作“愛心食品”。
設(shè)計(jì)慶祝生日的活動(dòng)內(nèi)容，如“怎樣過一個(gè)有意義的生日”。
邀請其他區(qū)域的幼兒參加生日會(huì)。
動(dòng)物玩具專賣店
活動(dòng)目標(biāo)：
用積塑塑造動(dòng)物外形，重點(diǎn)把握選擇相似色彩的造型，注意形態(tài)、色彩的對稱。
用橡皮泥捏出動(dòng)物的基本形象。
可供建筑區(qū)使用。
材料預(yù)設(shè)：
各類積木、積塑。
橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
提醒幼兒盡量表現(xiàn)出動(dòng)物的基本形態(tài)，注意色彩的搭配。
學(xué)習(xí)捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵
等，四肢、尾巴動(dòng)身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。
可以與動(dòng)物形態(tài)相似的輔助材料做身體。
制作好的玩具可提供給“動(dòng)物新村”，進(jìn)行游戲串聯(lián)。
寵物醫(yī)院
活動(dòng)目標(biāo)
按照看病的基本程序：掛號-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動(dòng)物看病。
材料預(yù)設(shè)：
醫(yī)院的基本用品。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
怎樣更方便地為小動(dòng)物服務(wù)。
根據(jù)游戲的發(fā)展還可以增加哪些內(nèi)容，如：可到動(dòng)物新村、娃娃家進(jìn)行免費(fèi)體檢。
理發(fā)店
活動(dòng)目標(biāo)：
給動(dòng)物美容，增加對小動(dòng)物的關(guān)愛之心。
開展“優(yōu)質(zhì)”服務(wù)，做個(gè)禮貌待客的服務(wù)員，虛心接受別人的意見。
材料預(yù)設(shè)：
電吹風(fēng)、絲帶、發(fā)卷、梳子。
洗發(fā)水瓶、摩絲瓶等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
在無顧客上門的情況下，嘗試新的服務(wù)內(nèi)容，如燙發(fā)、卷發(fā)、按摩、為小動(dòng)物洗澡等。
禮貌待人，熱情地為小動(dòng)物服務(wù)，學(xué)會(huì)與人交往。
玩具廠
活動(dòng)目標(biāo)：
感知各種材料的多功能性。
發(fā)展幼兒的想象力，提高剪貼的技能。
材料預(yù)設(shè)：
橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤子、快餐盒等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
觀察材料的多用性，一次性盤子、快餐盒可用于制作動(dòng)物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水
筆、即時(shí)貼等可用于裝飾。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)制作螃蟹、小動(dòng)物頭飾、小魚等。
將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。
建筑區(qū)、表演區(qū)
森林環(huán)衛(wèi)隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)；
剪樹葉裝飾樹根，綠化動(dòng)物新村，培養(yǎng)環(huán)保意識。
繪畫樹和花草貼在教室里，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境。
材料預(yù)設(shè)：
樹根若干棵（由可樂瓶制成）。
剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫棒、畫紙等。l 森林圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
設(shè)計(jì)樹葉的形狀，選擇喜歡的材料制作。
將制作好的樹種、花草植在合適的地方，如動(dòng)物新村周圍、通往娃娃家的路上等。
在游戲中注意環(huán)境衛(wèi)生，能將剩余的材料收拾整理好。
動(dòng)物家園
活動(dòng)目標(biāo)：
房屋設(shè)計(jì)師：
根據(jù)自己對各種動(dòng)物的認(rèn)識，學(xué)習(xí)分析動(dòng)物的不同形體。
利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識、技能為動(dòng)物建造合適的房屋。
小小建筑師：
表現(xiàn)建筑物的.特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
完善森林中的設(shè)施，如：交通、商店、公共設(shè)施等等……
材料預(yù)設(shè)
大中型積木、積塑。l 玩具廠、玩具專賣店提供的玩具。
可樂瓶子、箱子、硬紙板、紙盒等輔助材料；百寶箱。
指導(dǎo)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：回憶、交流。
1、 上次小朋友為小動(dòng)物造了許多的房子，你們是用什么材料造的房子？
2、 討論上次活動(dòng)中沒有解決的問題：怎樣讓更多的小動(dòng)物住上合適的房子。
3、 你想造什么樣的房子呢？用什么材料造呢？”（大紙箱造樹、房子；樹葉裝飾樹、房
子）
4、 房子里面怎么裝飾呢？（把娃娃家搬進(jìn)去）
�。ǘ┙榻B新投放的材料，提出今天游戲的要求：
1、遵守規(guī)則，與同伴協(xié)商、友好的游戲。2、觀察游戲中發(fā)現(xiàn)的新問題。
（三）幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師參與、觀察并記錄游戲情況。
（四）建構(gòu)活動(dòng)：快樂家園。
1、幼兒找材料操作，教師巡回幫助。提醒幼兒尋找與自己的設(shè)計(jì)相符的材料，或根據(jù)材
料來更改設(shè)計(jì)方案。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒積極合作，發(fā)揮集體的合力，時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全，教師作
為森林里的一員，可以以身示范。
�。ㄎ澹┯螒颉翱鞓芳覉@”。
1、 在大家的共同努力下，“快樂家園”誕生了，大家跳起歡樂的舞蹈。
2、 搬家活動(dòng)，在建造的“快樂家園”里游戲，準(zhǔn)備招待客人的物品。
�。ㄖ攸c(diǎn)觀察：1、建筑區(qū)的幼兒如何分工、協(xié)商，建造出合理的房屋。2、怎么解決問題 ； 3、如何在新建的“家園”里深入開展游戲。 ）
�。┯螒蚪Y(jié)束，分享快樂，交流問題。
1、 剛才在玩游戲的時(shí)候，你有沒有遇到什么開心的事情？那你遇到困難了嗎？你是怎么想辦法解決的？
2、 今天的動(dòng)物新村真漂亮，我們一起去參觀一下。
3、 動(dòng)物新村怎么會(huì)這么漂亮呢？你發(fā)現(xiàn)是用什么來打扮的？
4、 這個(gè)新村里還缺了什么？
5、交流其它區(qū)域的游戲情況，提出下次游戲的要求。
中班動(dòng)物主題教案 10
主題的由來
開學(xué)時(shí)，教師與小朋友談?wù)摯汗?jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動(dòng)物園參觀時(shí)的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來了蠶和桑葉；有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個(gè)主題內(nèi)容。
活動(dòng)目的：
1、通過探索與交流活動(dòng)，讓幼兒了解常見動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒愛提問，樂于收集資料等主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖書、電腦課件；電視、幻燈機(jī)、2塊大黑板幼兒調(diào)查表每人一張
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。
二、故事后提問，讓幼兒談?wù)劼犕赀@個(gè)故事他們了解了什么？故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？
x：每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，不能互相比較。
x：不同的動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。
由此，教師引出了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話題。
三、幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動(dòng)物的本領(lǐng)。
x：駱駝是沙漠之舟。
x：信鴿會(huì)送信。
x：大象長長的鼻子會(huì)運(yùn)木頭。
x：蜜蜂會(huì)采花蜜。
x：老虎會(huì)用尖尖的牙齒咬人。
通過這個(gè)環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時(shí)都很積極，集中提問時(shí)孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動(dòng)物的本領(lǐng)”這個(gè)話題是十分有興趣的。
四、幼兒分組尋找資料，了解其他動(dòng)物的特殊本領(lǐng)
A組：從提供的書籍中查找資料
B組：觀看電腦課件，查找資料
C組：圍坐一圈看動(dòng)物世界的VCD
五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認(rèn)識了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的`網(wǎng)絡(luò)圖）
x：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護(hù)色，遇到敵人要攻擊他時(shí)會(huì)變色。
x：我從電視上看到變色龍也有保護(hù)自己的方法，它也會(huì)變色。
x：雪兔一到冬天全身就變成雪白的孩子一下子對如何保護(hù)自己的這一本領(lǐng)十分有興趣，興趣點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移到“動(dòng)物是如何保護(hù)自己的”這一話題上，教
師此時(shí)把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動(dòng)物除了有保護(hù)自己的本領(lǐng)，還有其他本領(lǐng)嗎？
x：鶴有長長的嘴巴會(huì)捉水里的魚。
x：豹子是短跑冠軍。
x：北極熊不怕冷。
x：老虎會(huì)游泳。
x：猴子會(huì)在樹上蕩秋千。
x：松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘。
x：貓的胡子可以感覺水的溫度。
x：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動(dòng)物的本領(lǐng)分成“攻擊別人，保護(hù)自己，器官的特殊本領(lǐng)，其他四類”，并引導(dǎo)幼兒看網(wǎng)絡(luò)圖。
六、教師播放教學(xué)課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運(yùn)木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動(dòng)物有著不同的本領(lǐng)。
七、針對本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動(dòng)的主題。
孩子們在活動(dòng)中提到了有關(guān)動(dòng)物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動(dòng)可以針對這一問題引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會(huì)”的音樂做律動(dòng)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發(fā)了我對現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的思考�，F(xiàn)代設(shè)備能讓我們能節(jié)約準(zhǔn)備教具的時(shí)間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實(shí)用性、合理性、真實(shí)性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學(xué)會(huì)使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學(xué)習(xí)、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實(shí)的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動(dòng)還存在著一些問題，由于“動(dòng)物的本領(lǐng)”內(nèi)容很廣，教師沒有引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與動(dòng)物的本能這一個(gè)概念；集中分享過程中，教師的啟發(fā)性語言不夠等等。
親愛的爸爸媽媽：
我們的主題已經(jīng)開展1個(gè)多月了，在探究過程中，幼兒引發(fā)了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動(dòng)物餓一些常見與特殊本領(lǐng)，請家長協(xié)助我們做好以下調(diào)查。
動(dòng)物名稱動(dòng)物的基本本領(lǐng)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)備注：
1、動(dòng)物名稱（讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動(dòng)物表示出來）
2、動(dòng)物的基本本領(lǐng)、特殊本領(lǐng)（請家長和孩子一起尋找，并記錄）
中班動(dòng)物主題教案 11
活動(dòng)一參觀野生動(dòng)物園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過感受自然景觀和野生動(dòng)物，初步萌生保護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：出發(fā)前物質(zhì)準(zhǔn)備和安全教育活動(dòng)流程：出發(fā)前的要求——上海野生動(dòng)物園參觀——參觀后的討論“動(dòng)物們生活的快樂嗎？為什么？為什么要建造野生動(dòng)物園？
活動(dòng)二語言活動(dòng)小熊砍樹
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂意用自己的語言表達(dá)出大樹與小動(dòng)物之間的親密關(guān)系。
2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。
2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。
3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。
活動(dòng)過程：
1、師帶幼兒在音樂聲中進(jìn)入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。
2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。
3、學(xué)習(xí)兒歌
4、創(chuàng)遍表演兒歌
活動(dòng)三環(huán)�；顒�(dòng)“丹頂鶴”
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的朋友，地球是動(dòng)物和人類共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。因?yàn)榘l(fā)生在我們身邊的事實(shí)——獵殺動(dòng)物、殘害動(dòng)物、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮！在我們?yōu)槟切┎粫?huì)說話的動(dòng)物落淚、心碎的同時(shí)，更提醒了我們該為動(dòng)物們做些什么？我們都知道孩子與動(dòng)物有著與生俱來的親密感，他們喜歡親近動(dòng)物，樂于了解動(dòng)物。作為幼教工作者，我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來，結(jié)合幼兒實(shí)際，有針對性地確定教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動(dòng)物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考，我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動(dòng)，以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識的同時(shí)，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動(dòng)物產(chǎn)生一種認(rèn)識和感受，達(dá)到幼兒與動(dòng)物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識奠定基礎(chǔ)！讓我們的孩子們更加熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物！在這個(gè)教育活動(dòng)中，我運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源有：
1、教師知識準(zhǔn)備：丹頂鶴的相關(guān)資料
2、活動(dòng)中所用材料：《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性，知道它是國家珍稀動(dòng)物。
2、通過欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動(dòng)物是我們的朋友，要保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》
1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽，聽了這首歌有什么感覺？
2、幼兒傾聽
3、提問：有什么感覺？你聽到這首歌講了什么嗎？
二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。
1、原來這首歌里唱了一個(gè)故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事。（教師有感情的.講述前半段）
2、故事里有誰？（出示丹頂鶴的圖片）
3、丹頂鶴長什么樣？美不美？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒有序觀察）
4、丹頂鶴是怎么生活的呢？（帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段）
5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護(hù)自己的孩子的？他們?yōu)槭裁蹿s走孩子？小丹頂鶴被趕走后怎樣了？它最喜歡做什么？有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情？最后呢？
三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物
1、提問：小女孩為什么再也回不來了？你喜歡她嗎？為什么？
2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴？如果我們不保護(hù)，將會(huì)怎樣？
3、教師小結(jié)：丹頂鶴是珍貴動(dòng)物，是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。
活動(dòng)四實(shí)踐活動(dòng)“喂小鳥”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過喂食活動(dòng)，探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。
2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥類之間的親密關(guān)系，懂得關(guān)愛小鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么，并請他們回家準(zhǔn)備。
活動(dòng)流程：準(zhǔn)備食物放在陽臺上喂小鳥——觀察幾天并做好記錄——總結(jié)鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。
活動(dòng)延伸：
1、與家長聯(lián)系，在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”，繼續(xù)觀察。
2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請小鳥來安家。
活動(dòng)五語言故事《小猴進(jìn)城》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲：
1、體育游戲：搭救丹頂鶴
2、謎語：動(dòng)物謎語
3、音樂游戲：獅子王
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班動(dòng)物主題教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
隨樂曲合拍的`進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個(gè)部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂律動(dòng)：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
(一)學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作
1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛?
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛!
(二)學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作
1.創(chuàng)編蚊子叮
2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
(三)學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作
1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會(huì)怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!
(四)學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?你會(huì)怎樣拍蚊子?
2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!
(五)感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂趣。
(一)嘗試角色，師幼互動(dòng)
1.欣賞教師示范
2.嘗試師幼互動(dòng)
(二)兩兩合作，集體表演
1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?
2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?
教后反思：
首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們在后續(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對動(dòng)作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
中班動(dòng)物主題教案 13
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興�；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非�？蓯郏覀円獝圩o(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對圖形認(rèn)識感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對圖形的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在變戲法的`游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
3、喜愛動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
4、有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣
1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？
2、幼兒相互討論。
�。ǘ�、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
（三）、探討交流
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
（四）、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
中班動(dòng)物主題教案 14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，生活中也隨處可見，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索動(dòng)物睡覺的`秘密。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解不同動(dòng)物的睡覺方式
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，平常觀察，音樂
活動(dòng)過程
1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng)：（播放歌曲《小豬睡覺》）小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎？
�。ㄐ∝i）你聽一聽它在干什么？它是怎樣睡覺的？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）還發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）2、小豬邀請幼大家去大森林旅游，看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺的。播放課件《動(dòng)物睡覺》，讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺的秘密。
馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼
3、游戲：看誰說的對（出示課件，幼兒說出不同方式。）
4、游戲：看誰學(xué)得像
�。�1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，小朋友模仿動(dòng)物就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，小朋友模仿動(dòng)物就睡覺，睡覺時(shí)必須安靜，不要大聲喧嘩。
�。�2）教師組織游戲，播放音樂。
5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。
教學(xué)反思
1， 孩子們對本課的內(nèi)容非常感興趣，都爭先恐后的去學(xué)，去模仿動(dòng)物。
2， 幼兒在對他們所了解的，比如小豬小狗興趣很大，但是對他們平常不熟悉的動(dòng)物感覺沒有調(diào)動(dòng)起來他們的積極性。學(xué)習(xí)是感覺到有點(diǎn)茫然。
3， 如果再上這課要先讓孩子們熟悉動(dòng)物，先回去觀察，然后讓所有的孩子都參與進(jìn)來。
中班動(dòng)物主題教案 15
內(nèi)容與要求：
1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛;
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件、搜集各種動(dòng)物圖片)
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、師生互相問好。
師：小朋友好!我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看。我是車?yán)蠋�，很高興認(rèn)識你們!我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎?不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?
二、欣賞歌曲：老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件)，幼兒回答以上問題;
2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
3、游戲：
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請其他幼兒猜，
猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的.幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎?。能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對某動(dòng)物的喜愛。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會(huì)，你們愿意嗎?但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場;
2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班動(dòng)物主題教案 16
設(shè)計(jì)理念：
語文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動(dòng)有趣的活動(dòng)場境，利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
2、在互動(dòng)的語言實(shí)踐中，能較詳細(xì)地講述動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，把自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事說完整，發(fā)展學(xué)生形象思維及語言表達(dá)能力。
3、能把要說的話寫下來，并學(xué)會(huì)修改寫話。
4、培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生觀察小動(dòng)物，搜集自己喜歡的動(dòng)物資料；多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、趣味引入，感知?jiǎng)游铩?/strong>
1、在口語交際課上，我們認(rèn)識了許多動(dòng)物朋友，請同學(xué)們說說你最熟悉最喜歡的動(dòng)物朋友是誰？
�。ㄕn件相機(jī)出示動(dòng)物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……）
2、你們喜歡動(dòng)物，動(dòng)物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動(dòng)物要跟你們做游戲呢！
�。ǎ保┎虏挛沂钦l
你能根據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎？
課件放音頻：公雞的叫聲。
生：這是大公雞。
師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對我們說什么呢？
生：公雞喔喔叫，好像在對我們說：“天亮了，快起床呀！”
師：你的想像真豐富。接著看下一個(gè)是誰在叫呢？它又好像在對我們說什么呢？
�。ㄍ瑯拥姆椒ú�、說：小貓青蛙小狗）
�。ǎ玻┎轮i語
師：好奇妙的動(dòng)物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰，想不想知道，它還能用什么方法告訴我們它是誰嗎？那好，聽仔細(xì)了，動(dòng)物們可聰明了，編了謎語讓大家猜呢。
①課件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
生：這是大象。
師：哦，你是怎么猜出來的？
生：我到動(dòng)物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。
師：你是聯(lián)系平時(shí)看到的大象的樣子來猜測的。（板書：可愛的樣子）
②課件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當(dāng)點(diǎn)心。
生：這是大熊貓。
師：正確！你又是怎么猜出來的呢？
生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。
師：對呀，你對熊貓很了解�！白≡谏钌嚼�，吃竹子�！边@是大熊貓獨(dú)特的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）
3、小結(jié)：
動(dòng)物真的很奇妙，每一種動(dòng)物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰。
�。c(diǎn)評：喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計(jì)這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學(xué)生好奇的心理，引導(dǎo)學(xué)生在快樂輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像，盡情表達(dá)。在不經(jīng)意間，學(xué)生感受到動(dòng)物獨(dú)特的外形和有趣的生活習(xí)性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫助學(xué)生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。）
二、走近動(dòng)物，具體表達(dá)：我朋友真可愛
1、刺激感官，初步表達(dá)。
（課件出示我的朋友真可愛：各種動(dòng)物圖片）師：說說你最喜歡的動(dòng)物朋友是誰？為什么喜歡它？
廣泛交流，要求學(xué)生用一兩句完整的話說說。如，我喜歡小兔子，它長著長長的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因?yàn)樗奈舶拖褚话盐宀蕿⒔鸬拇笊茸�，很美麗。（師相機(jī)板書：生活習(xí)性——吃，睡，住，行）
�。c(diǎn)評：感官刺激，充分激活學(xué)生的思維，同時(shí)老師創(chuàng)設(shè)的情景，可以讓學(xué)生平時(shí)在閱讀中習(xí)得的書面語言在課堂的動(dòng)態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語言訓(xùn)練，勢必能讓學(xué)生筆下的動(dòng)物更加生動(dòng)。）
2、范文引路，具體表達(dá)。
（1）看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己喜愛的動(dòng)物，想知道它是誰嗎？聽好了。（課件出示范文，師有聲有色地說范文內(nèi)容。）
小貓布布——布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長長的尾巴，神氣極了！
布布喜歡白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常�！斑鬟鳌钡亟兄孟裨谡f：“我餓了，我要吃魚�！�
我喜歡小貓布布！
�。ǎ玻┚庶c(diǎn)評。
師：布布可愛嗎？
生（齊）：可愛！
師：老師是怎么把布布說得這么可愛的？哪些地方讓你覺得布布可愛？請你評一評。
生：我覺得布布這些地方很可愛：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴……（相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞變成紅色）
師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，優(yōu)美動(dòng)聽，具體寫出了布布的樣子。
生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。
師：謝謝你對老師的欣賞，這是一句比喻句，展開想像使小貓的樣子更加生動(dòng)。
生：老師還寫了“它可聰明了”，“我喜歡小貓布布！”
師：對，這些詞句是夸布布呢！表達(dá)了老師對小貓的喜歡之情。
師：你們再看看，老師寫了小貓的哪些部位？
生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。（師相機(jī)板書：頭、耳、眼、身子、尾巴）
師：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。
師：對了，我們介紹自己的動(dòng)物朋友的樣子時(shí)一定要按一定的順序來說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。
（３）現(xiàn)在就請你也像老師這樣，跟同桌說說你的動(dòng)物朋友長什么樣子，有什么奇妙的生活習(xí)性。
注意按一定順序說動(dòng)物朋友的樣子，還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。
�。ǎ矗┩阑フf，師參與。
�。ǎ担┱埻瑢W(xué)把你的動(dòng)物朋友介紹給全班同學(xué)聽。
生：我家有一點(diǎn)小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，四條小腿跑起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。
�。ǎ叮┲该u議。你喜歡他的朋友嗎？為什么？哪些詞句讓你欣賞？
生1：我喜歡他的朋友，“長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石�！边@只小兔子太美了。
生2：兔子的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，他觀察得很仔細(xì)。小兔子真可愛。
生3：他說兔子全身白白的.像穿了一件白毛衣，很可愛。而且他介紹小兔子樣子的時(shí)候從頭到尾，說得很清楚。
師：同學(xué)們真會(huì)評論。是的，只要你能按順序說清動(dòng)物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會(huì)喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友？
�。c(diǎn)評：二年級習(xí)作是起步階段，老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的。低年級孩子最可貴的品質(zhì)是善于模仿，易于向他人學(xué)習(xí)，老師的下水文，進(jìn)一步開拓了學(xué)生的思路，學(xué)生在老師提綱挈領(lǐng)式的板書提示下，觀察時(shí)有順序，說話更生動(dòng)具體，效率也更高，引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)，在交流中對事物感知的印象更加清晰。）
�。�、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。
聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動(dòng)物，我想你和動(dòng)物朋友之間一定發(fā)生過許多有趣的事，誰愿意把你和動(dòng)物朋友之間的快樂跟大家說一說。
生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來，舉起兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢！
師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎？
生：我不生氣，我很喜歡它。
師（向大家）：他說得有趣嗎？哪些地方讓你覺得有趣？
生2：我覺得貝貝向我作揖要吃的有趣。
生3：我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點(diǎn)也不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。
師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂回憶，小組里也說一說，與同學(xué)分享你的快樂吧。
學(xué)生小組說。
�。c(diǎn)評：喜歡動(dòng)物是孩子的天性，和動(dòng)物朋友之間有著說不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡情表達(dá)自己對動(dòng)物的情感，情感達(dá)到高潮。）
三、由說到寫，展我風(fēng)采：我的朋友我會(huì)寫。
同學(xué)們都想介紹自己的動(dòng)物朋友，那好，我們就把自己想說的內(nèi)容工工整整地寫下來，讓更多的人去認(rèn)識、了解、喜歡我們的朋友。
1、提要求
可以寫動(dòng)物的樣子，可以寫動(dòng)物的生活習(xí)性，也可以寫你與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事，如果想把這幾方面都寫下來，那更好�？梢韵葘懮弦粋�(gè)自己喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號要占格，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。寫時(shí)別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。
2、學(xué)生寫話，教師巡視。
�。c(diǎn)評：寫話要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學(xué)生都能快樂地完成寫話任務(wù)。）
四、師生修改，群星閃耀。
1、請寫完的同學(xué)輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。
2、展示學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生彼此欣賞學(xué)習(xí)，然后針對普遍問題提出修改意見。
�。�1）小作者讀文
�。�2）學(xué)生評，這樣寫你喜歡嗎？哪些地方讓你喜歡？
（3）有哪些地方你認(rèn)為不好？你幫他出出主意，改一改。
師生一起修改錯(cuò)字、不當(dāng)?shù)脑~語、不通順的句子、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號。
�。�4）現(xiàn)在文章改完了，請小作者再美美地讀一讀。
3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們怎樣修改寫話的？
生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。
生2：修改錯(cuò)字，不恰當(dāng)?shù)脑~語，不通順的句子，還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號。然后再讀一次。[教師板書：讀——改（字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)）——讀
4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流寫話，欣賞美文。
�。c(diǎn)評：對于二年級學(xué)生來說，樂于口頭表達(dá)和樂于書面表達(dá)是兩個(gè)不同的階段，有些學(xué)生會(huì)說，但不一定會(huì)寫。讓學(xué)生欣賞別人的習(xí)作，可以讓學(xué)生嘗到成功的快樂。讓學(xué)生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問題，修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時(shí)，老師引導(dǎo)修改，讓學(xué)生知道修改作文的方法。當(dāng)然，讓二年級的學(xué)生“我手寫我心”，把自己喜歡的動(dòng)物朋友介紹得有條理，較生動(dòng)有趣即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。）
五、小結(jié)
寫話課就要結(jié)束了，同學(xué)們，今天這節(jié)課你們快樂嗎？你有什么收獲？是啊，動(dòng)物朋友帶給我們快樂的回憶，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物朋友友好相處，是我們永恒的主題。（點(diǎn)評：語文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園，這美好的結(jié)束即將成下一快樂的驛站。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物關(guān)注的興趣。）
中班動(dòng)物主題教案 17
主題的由來
開學(xué)時(shí)，教師與小朋友談?wù)摯汗?jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動(dòng)物園參觀時(shí)的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來了蠶和桑葉;有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個(gè)主題內(nèi)容。
活動(dòng)目的:
1.通過探索與交流活動(dòng)，讓幼兒了解常見動(dòng)物的本領(lǐng)。
2.培養(yǎng)幼兒愛提問,樂于收集資料等主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖書、電腦課件;電視、幻燈機(jī)、2塊大黑板幼兒調(diào)查表每人一張
活動(dòng)指導(dǎo):
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。
二、故事后提問，讓幼兒談?wù)劼犕赀@個(gè)故事他們了解了什么?故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?
逸晨：每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，不能互相比較。
陳銘：不同的動(dòng)物有不同的本領(lǐng)
由此，教師引出了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話題
三、幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動(dòng)物的本領(lǐng)。
小潔：駱駝是沙漠之舟
張蕾：信鴿會(huì)送信
宇昕：大象長長的鼻子會(huì)運(yùn)木頭
若儀：蜜蜂會(huì)采花蜜
逸如：老虎會(huì)用尖尖的牙齒咬人
通過這個(gè)環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時(shí)都很積極，集中提問時(shí)孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動(dòng)物的本領(lǐng)”這個(gè)話題是十分有興趣的。
四、幼兒分組尋找資料，了解其他動(dòng)物的特殊本領(lǐng)
A組：從提供的書籍中查找資料
B組：觀看電腦課件，查找資料
C組：圍坐一圈看動(dòng)物世界的VCD
五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認(rèn)識了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)?(配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡(luò)圖)
耀林：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護(hù)色，遇到敵人要攻擊他時(shí)會(huì)變色
予靖：我從電視上看到變色龍也有保護(hù)自己的方法，它也會(huì)變色
張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的
孩子一下子對如何保護(hù)自己的這一本領(lǐng)十分有興趣，興趣點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移到“動(dòng)物是如何保護(hù)自己的”這一話題上，教師此時(shí)把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動(dòng)物除了有保護(hù)自己的本領(lǐng)，還有其他本領(lǐng)嗎?
聿興：鶴有長長的嘴巴會(huì)捉水里的魚
宇辰：豹子是短跑冠軍
夏耘：北極熊不怕冷
擰月：老虎會(huì)游泳
陳圓：猴子會(huì)在樹上蕩秋千
樂其：松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘
宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度
津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用
孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動(dòng)
物的本領(lǐng)分成“攻擊別人，保護(hù)自己，器官的特殊本領(lǐng)，其他四類”，并引導(dǎo)幼兒看網(wǎng)絡(luò)圖。
六、教師播放教學(xué)課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運(yùn)木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動(dòng)物有著不同的本領(lǐng)。
七、針對本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動(dòng)的主題。
孩子們在活動(dòng)中提到了有關(guān)動(dòng)物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的.作用，下次活動(dòng)可以針對這一問題引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會(huì)”的音樂做律動(dòng)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發(fā)了我對現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的思考�，F(xiàn)代設(shè)備能讓我們能節(jié)約準(zhǔn)備教具的時(shí)間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實(shí)用性、合理性、真實(shí)性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學(xué)會(huì)使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學(xué)習(xí)、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實(shí)的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動(dòng)還存在著一些問題，由于“動(dòng)物的本領(lǐng)”內(nèi)容很廣，教師沒有引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與動(dòng)物的本能這一個(gè)概念;集中分享過程中，教師的啟發(fā)性語言不夠等等。
親愛的爸爸媽媽：
我們的主題已經(jīng)開展1個(gè)多月了，在探究過程中，幼兒引發(fā)了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動(dòng)物餓一些常見與特殊本領(lǐng)，請家長協(xié)助我們做好以下調(diào)查。
動(dòng)物名稱動(dòng)物的基本本領(lǐng)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)備注：
1.動(dòng)物名稱(讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動(dòng)物表示出來)
2.動(dòng)物的基本本領(lǐng)、特殊本領(lǐng)(請家長和孩子一起尋找，并記錄)
活動(dòng)反思：
這是中班主題活動(dòng)我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)中主要滲透科學(xué)和健康的內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者和支持者，進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的選擇自己喜歡的動(dòng)物和器械，幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)能夠和自己的伙伴互相交流，體驗(yàn)到了游戲的快樂。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣很高，既了解了動(dòng)物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動(dòng)作。
中班動(dòng)物主題教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解常見小動(dòng)物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴的興趣。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童易軟件、動(dòng)物尾巴的表格、小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程：
一、猜一猜,想一想，了解常見動(dòng)物尾巴的不同特征。
1、師:最近，我們一起認(rèn)識了許多不同的動(dòng)物�？墒墙裉焐掷锇l(fā)生了一件奇怪的事情，有一只小動(dòng)物掉了一條尾巴，請你們猜猜看這是誰的尾巴？為什么？
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動(dòng)物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結(jié)：原來動(dòng)物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……
二、了解常見動(dòng)物的尾巴有不同的用處
1、師：我們剛才認(rèn)識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會(huì)怎么樣？請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）
2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）
3、森林里的小動(dòng)物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎？（出示動(dòng)物圖片）
4、完成填表
5、小結(jié)：原來動(dòng)物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動(dòng)物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動(dòng)物尾巴的作用是一樣的！
活動(dòng)延伸：
1、教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)小動(dòng)物。
2、老師這里還有很多小動(dòng)物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動(dòng)中把它們的尾巴找出來。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認(rèn)識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強(qiáng)的.內(nèi)容還可以通過形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖像來實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過程。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動(dòng)中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作�；顒�(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題；在活動(dòng)中老師拋出的問題，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。
中班動(dòng)物主題教案 19
內(nèi)容與要求：
1、在觀察和認(rèn)識動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意通過多種方式表達(dá)對動(dòng)物的喜歡；
2、發(fā)揮想象，根據(jù)動(dòng)作展現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)和技能，愿意參加動(dòng)物聚會(huì)；
3、感受參加聚會(huì)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集并記錄自己喜愛的動(dòng)物材料。（老師將喜愛的動(dòng)物做成課件，并收集多種動(dòng)物照片）
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動(dòng)物卡片和發(fā)飾多個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、師生互致問候。
師：小朋友們好！我聽說大家的本事非凡，因此特意來看看。我是車?yán)蠋�，很高興認(rèn)識大家！我增添了一份禮物，便是美好的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完之后我要考考你們哦。我的考題是：歌曲中有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)呢？
二、欣賞歌曲：老虎是tiger
1、欣賞歌曲（師提供課件），幼兒回答以前的難題；
2、自由討論：在所有動(dòng)物中，你最喜歡哪一種？為何？它有什么特長？
3、游戲：
一位幼兒根據(jù)動(dòng)作或其他方式表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物，其他幼兒來猜，猜對的.會(huì)有獎(jiǎng)賞，表現(xiàn)好的幼兒也能得到小獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法向自己喜歡的動(dòng)物表述喜愛之心。
師：大家喜歡這些動(dòng)物，但它們知道你們喜歡他們嗎？是否有什么方法可以讓它知道呢？他們就在那邊呢！
5、幼兒在集體眼前表述對某種動(dòng)物的喜愛。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師：動(dòng)物們知道你們喜愛他們，他們感到非常高興！他們邀約大家參加聚會(huì)，大家愿意去嗎？但是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該想辦法打扮成自己喜歡的動(dòng)物。
1、幼兒一邊說一邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場；
2、音樂“把舞跳起來”傳來，幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：如何運(yùn)動(dòng)才能維持健康？
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