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教案

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-05-30 07:34:33 教案 我要投稿
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中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)教案大全

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)教案大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)教案大全

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)教案大全1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞課件理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的意境美。

  2、學(xué)習(xí)用“__顏色筆——畫的__——送給__”的句式完整表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  cai課件、圖片、彩色筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示彩色筆,以猜想導(dǎo)入。

  1、咦,這是什么?有哪些顏色?

  2、你用彩色筆能做什么呢?你想畫什么?

  二、結(jié)合課件,完整欣賞散文詩(shī),理解內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句式,感受散文詩(shī)的意境美。

  1、你們想用彩色筆畫很多東西,有一個(gè)小姑娘叫g(shù)igi她也用彩色的筆畫畫呢,我們來(lái)一起看看她都畫了些什么?

  2、完整欣賞課件,了解散文詩(shī)的內(nèi)容。

  提問(wèn):(1)gigi用彩色的畫筆畫了哪些東西?(漂亮的房子、碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個(gè)小鳥窩)教師根據(jù)幼兒的回答展示圖片,并用課件分段欣賞的方式讓幼兒再次有重點(diǎn)的傾聽散文詩(shī),學(xué)說(shuō)“漂亮”、“碧水蕩漾”等形容詞,了解“碧水蕩漾”的意思。

  (2)這些東西都是送給誰(shuí)的?(根據(jù)幼兒的.回答展示圖片)

 。3)gigi是用什么顏色的筆畫這些東西的呢?(根據(jù)幼兒的回答展示圖片)

  3、師生共同看圖朗誦小結(jié),學(xué)習(xí)用“__顏色筆——畫的__——送給__”的句式完整表述。(音樂伴奏)

  三、游戲“誰(shuí)藏起來(lái)了”

  1、教師把其中一些圖片藏起來(lái)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)少了什么?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒藏起來(lái)一些圖片請(qǐng)其他幼兒找一找少了什么?說(shuō)對(duì)的就請(qǐng)把圖片送到合適的位置上。

  四、再次完整欣賞散文詩(shī)拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  1、幼兒邊欣賞課件邊跟念散文詩(shī),鞏固學(xué)說(shuō)“__顏色筆——畫的__——送給__”的句式。

  2、你聽了這首散文詩(shī)感覺怎么樣?gigi用筆畫了碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個(gè)小鳥窩為什么我們叫它《畫房子》呢?

  3、gigi為小動(dòng)物畫了這么多的“房子”,你想為哪些小動(dòng)物畫什么樣的“房子“呢?(幼兒討論)那我們過(guò)一會(huì)到班上活動(dòng)時(shí)可以把你想畫的房子畫出來(lái)送給你的動(dòng)物朋友。

  附:散文詩(shī)《畫房子》

  gigi拿出一堆彩色筆,坐在窗前畫房子。

  紅色的筆,畫一間漂亮的房子,她說(shuō),這是送給布娃娃的房子。

  綠色的筆,畫一個(gè)碧水蕩漾的池塘,她說(shuō),這是送給青蛙的房子。

  藍(lán)色的筆,畫一片天空,她說(shuō),這是送給星星的房子。

  黃色的筆,畫一只小竹籠,她說(shuō),這是送給小雞的房子。

  小鳥在枝頭蹦蹦跳跳,望著窗口唧唧唧唧地叫,哦,別急,別急,gigi拿起紫色的筆,畫一個(gè)小鳥窩,掛在樹杈上,這是送給小鳥的房子。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)教案大全2

  一、設(shè)計(jì)意圖

  散文以其獨(dú)特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動(dòng)感的形象,并用藝術(shù)性的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個(gè)角度來(lái)展示出哈哈鏡的有趣,以及周圍事物中一個(gè)個(gè)可愛、生動(dòng)的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文,使幼兒早理解、感受作品的過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力及對(duì)文學(xué)作品意境美、語(yǔ)言美欣賞能力。通過(guò)理解、體驗(yàn)、遷移經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展和表達(dá)自己的.想象來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容,想象散文所表現(xiàn)的畫面,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。學(xué)習(xí)朗誦散文。

  2、發(fā)展幼兒想象力, 提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的能力。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式,應(yīng)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)仿編新的散文。

  三、重難點(diǎn)

  幫助幼兒理解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)仿編散文。

  四、準(zhǔn)備:

  小鏡子一面課件錄音磁帶彩色筆畫紙

  五、活動(dòng)過(guò)程

 一、出示小鏡子引出話題

  這是什么?它有什么作用?還有什么能照出自己的樣子來(lái)?

  有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣,知道是什么嗎?

  今天老師帶來(lái)一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來(lái)聽一聽。

  二、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。

  提問(wèn):散文里的哈哈鏡是什么?池塘怎么變成哈哈鏡?

  這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文,我們?cè)趤?lái)欣賞一遍,小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的地方找出來(lái)

  三、感受并理解散文

  看幻燈并欣賞錄音

  說(shuō)說(shuō)哪些是優(yōu)美的句子,哪些是有趣的句子

  四、學(xué)習(xí)仿編散文

  引導(dǎo)幼兒模仿“小草照照----”仿編“__照照----”句式

  再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生

  仿編結(jié)束,集體朗誦新編散文。

  五、幼兒以自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解和喜愛

  小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文,你用什么方法告訴大家?是用好聽的聲音還是漂亮的畫面,或者用別的方法?讓個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結(jié)束。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。

  2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(a:《找朋友》,b:配樂帶)

  2、掛圖一副(草地上有小花,小草)

  3、蜜蜂胸飾一個(gè),其他動(dòng)物胸飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖

 一、學(xué)習(xí)作品

  1.導(dǎo)入

 。ǚ乓魳罚赫遗笥眩┯變弘S音樂找朋友回座位。

  問(wèn):你知道誰(shuí)是春天的朋友嗎?

  讓我們來(lái)聽聽《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

  2.欣賞配樂朗誦一次。

  問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?

  那春天的朋友是誰(shuí)?(不要求個(gè)別回答)

  你覺得這首詩(shī)聽起來(lái)怎么樣?

  3.出示掛圖,老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

  花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?

  花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?

  4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

  通過(guò)圖片的引入,讓幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌的模式,為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。

  二、進(jìn)行仿編活動(dòng)

  1.觀看表演(小燕子飛啊飛,飛到桃樹上,她和桃樹握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。)

  2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的.方法。

  小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首好聽的詩(shī)歌,好嗎?

  問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友?它對(duì)桃樹做了些什么呢?它對(duì)桃樹說(shuō)什么呢?

  教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃樹握握手,它對(duì)桃樹說(shuō),咱們是朋友。

  問(wèn):小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它對(duì)柳樹做了些什么呢?它對(duì)柳樹說(shuō)什么?

  教師復(fù)述:小燕子飛走了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說(shuō),咱們是朋友。

  3、幼兒表演。請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。

  ——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌

  提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰(shuí),她干了些什么?說(shuō)了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)?

  ——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

  小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)的朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?

  師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。

  4、自由活動(dòng),練習(xí)仿編

  放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

  5.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌。并配樂串聯(lián)朗誦一次。

  通過(guò)表演和老師的陳述,使幼兒掌握仿編詩(shī)歌的一般內(nèi)容,讓他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中,自主嘗試仿編。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)教案大全4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。

  2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動(dòng)過(guò)程:

一、吹泡泡

  1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。

  2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)

  3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來(lái)了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看,是什么泡泡?

  二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、出示雞蛋

  教師提問(wèn):(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

  (2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念)。

  幼兒回答后集體學(xué)念。

  2、出示蘋果

  教師提問(wèn):(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)

  (2)蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡?

  (3)為什么說(shuō)蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

  幼兒集體學(xué)念。

  3、同時(shí)出示星星和烏云

  教師提問(wèn):看一看,它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

  引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

  4、完整學(xué)念詩(shī)歌。

  (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

  (2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽的詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

  三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

  1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?

  2、我們周圍還有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置?纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

  4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽,集體編成一首完整的`詩(shī)歌。

  四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

  教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,好嗎?

  附:詩(shī)歌《吹泡泡》

  星星是天空吹的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。

  活動(dòng)反思:

  在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品,加深了他們對(duì)文學(xué)作品的理解,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力,口語(yǔ)表達(dá)能力。幫助幼兒體驗(yàn)了詩(shī)歌明快、活潑有趣的情感基調(diào),幫助引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  整節(jié)課下來(lái)幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂趣,體會(huì)到生活當(dāng)中處處有學(xué)問(wèn),知道知識(shí)來(lái)源于生活。在觀察中體會(huì)到探究的樂趣。幼兒們展開豐富的想象,給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學(xué)習(xí)氣氛濃烈,整體效果較好。

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