蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《解決實(shí)際問(wèn)題的策略3》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《解決實(shí)際問(wèn)題的策略3》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用列舉的方法解決問(wèn)題。

　　2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)思維的有序性、全面性。

　　3、使學(xué)生體會(huì)策略的價(jià)值，增強(qiáng)主動(dòng)運(yùn)用策略解決問(wèn)題的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用列舉的策略解決問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能主動(dòng)、獨(dú)立的運(yùn)用列舉的策略解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了——列舉法是解決問(wèn)題的一個(gè)重要策略，今天我們就繼續(xù)運(yùn)用列舉法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　二、典型題練習(xí)。

　　1、自主練習(xí)單。

　�。�1）將A B C D 4本不同的書(shū)放入書(shū)包，最少放一本，最多放4本，一共有多少種不同的放法？（列舉）

　　（2）22名同學(xué)去公園劃船，公園里有大船和小船兩種，每條大船可坐4人，每條小船可坐3人。有幾種不同的坐船方法？（每條船不能有空位）

　　2、小組交流，說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的方法及思路。

　　怎樣理解“最少放一本，最多放4本”？按怎樣的順序列舉會(huì)不重復(fù)不遺漏？

　　3、全班交流，糾錯(cuò)。

　　導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：

　　通過(guò)本環(huán)節(jié)典型練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握例舉在解決問(wèn)題中是重要性；及列舉時(shí)要有條理，不重復(fù)，不遺漏。

　　三、多層練習(xí)

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十七中的第8—14題。

　　2、小組交流，講清思路。

　　交流內(nèi)容：

　　1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的？

　　2、你是如何理解“第一次同時(shí)發(fā)車”的？

　　3．48個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？它的長(zhǎng)和寬分別是多少？

　　4、在選出的2張牌的幾種和中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、“只是向東、向北走”是怎么走？

　　導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：

　　讓學(xué)生體驗(yàn)按一定的“序”進(jìn)行思考是正確進(jìn)行列舉的關(guān)鍵。

　　弄清“第一次同時(shí)發(fā)車”的含義。

　　可以讓學(xué)生先通過(guò)畫圖找出符合要求的路線，再通過(guò)展示和交流進(jìn)一步明確題意。

　　3、全班交流，糾錯(cuò)。

　　四、課堂總結(jié)：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)？

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