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教案

云兒歌教案

時(shí)間:2025-06-12 16:46:06 藹媚 教案 我要投稿
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云兒歌教案模板(通用11篇)

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的云兒歌教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

云兒歌教案模板(通用11篇)

  云兒歌教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。

  3、讓幼兒知道什么是手影。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片,手影dv。

  2、《手指兒歌》的磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入。

  “一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友!

  師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

  幼:手。

  二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

  三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

  幼兒討論。

  目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

  四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影dv,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

  五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

  提問:

  1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動(dòng)作表示。

  六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動(dòng)作。

  提問:

  小動(dòng)物是怎么變出來的?幾個(gè)手指頭變的`?

  引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí),做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的樂趣。

  七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

  延伸:鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

  附:兒歌1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。

  2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。

  3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。

  4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。

  5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。

  云兒歌教案 2

  題材分析:《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會(huì)學(xué)跳舞,一會(huì)學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

  教材分析:這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

  學(xué)情分析:春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

  教學(xué)目的:

  1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

  教學(xué)準(zhǔn)備:雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題

  提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

  2、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容

 。1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的`什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎

 。2)以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

 。3)幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

  3出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

 。1)小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

 。2)小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

  (3)小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

  4幼兒練習(xí)朗誦兒歌

 。1)跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

 。2)邊表演邊朗誦

  (3)幼兒與老師分句朗誦

  (4)幼兒分兩組朗誦

  5、學(xué)習(xí)仿編詩歌

  提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

  云兒歌教案 3

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡單易懂,能夠讓幼兒很快的就可以記住了,兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見的,我個(gè)人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類之間是好朋友的關(guān)系,是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。

  重點(diǎn):這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰,呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音,還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌,學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

  難點(diǎn):這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰,呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音,小班的孩子年齡都比較小,要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來說也有一定的困難。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

  2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小雞,青蛙等常見的小動(dòng)物的叫聲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞,青蛙,小狗,小貓等的圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、師幼互相問好。

  二、談話引入:小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級(jí)做客,讓我們一起來看看它們是誰吧?

  1、猜猜是什么動(dòng)物。

 、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙,讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物?

  師:嘰嘰嘰(呱呱呱)小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動(dòng)物啊?

  請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我,我和你》。

 、俳處熌顑焊瑁膭(lì)幼兒大聲念,讓幼兒注意“嘰,呱”的`發(fā)音。

  師:我們在來學(xué)習(xí)一下這首《你和我,我和你》,請小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

  ②請小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作,注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度,避免受傷。

  師:小雞和青蛙是怎樣的呀?青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高,不然青蛙會(huì)摔倒的,知道嗎?

  3、幼兒分組表演,加深理解。

 、賹⒂變悍2組,根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征,那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

  師:現(xiàn)在老師要切西瓜啦,切成2半,這一半為老虎隊(duì),那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。(教師在黑板上貼有獅子,老虎的圖片)代表兩對(duì)。

 、诮處熞来纬尸F(xiàn),小貓,小雞的圖片。

  師:瞧,這又是什么動(dòng)物。請小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像!缎∝堖鬟鬟鳎」吠敉敉簟

  4、完整念兒歌。

 、僖龑(dǎo)幼兒完整念兒歌,重點(diǎn)突出“你和我,我和你”

  師:我們把這首兒歌完整的念一遍,在念的時(shí)候把你和我,我和你念的很好聽。

  ②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵,青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來表演。

  你和我,我和你,你學(xué)小貓喵喵喵,我學(xué)小狗汪汪汪,你和我,我和你,喵汪喵汪喵喵汪。

  三、結(jié)束。

  師:小朋友的表演非常棒,現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來,我們一起去我們找找它們吧!

  云兒歌教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌,體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂。

  2、通過小朋友對(duì)于喜愛的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力。

  3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"歡歡喜喜"。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)的準(zhǔn)備:熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征。

  2、材料的準(zhǔn)備:各種動(dòng)物的圖片,多媒體課件、音樂等。

  教學(xué)方法:

  愉快教學(xué)法

  教學(xué)過程:

  一、開始部分組織教學(xué),師生問好。

  二、基本部分

 。ㄒ唬、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動(dòng)物,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它們?

 。ǘ、出示課件,初步了解兒歌

  1、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。

  老師提問:這是誰呀?看看小雞在干什么?

  小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?

  (很高興很高興我們用一個(gè)詞來表示:歡歡喜喜)

  2、(出示小羊)老師提問:這是誰呀?小羊怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

  小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

  3、(出示小狗)。老師提問:這是誰呀?小狗怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

  小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

  4、提問:兒歌中哪些小動(dòng)物?它們分別是怎樣叫的'?

  (三)聽錄音,完整欣賞兒歌。

  小朋友們聽完了錄音,誰來告訴大家:小雞喜歡吃什么?小羊喜歡吃什么?小狗呢?

  (四)師生邊看圖片邊朗讀兒歌。

  (五)幼兒跟著老師完整地表演兒歌。

  教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌,一邊做動(dòng)作。

 。┮龑(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

  小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,看還有許多動(dòng)物也坐著小汽車來了,想請小朋友為他們說兒歌,你們愿意嗎?幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。

  三、結(jié)束部分

  1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果,以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。

  2.幼兒聽音樂開火車出教室。

  附:兒歌小雞吃米小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

  小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

  小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

  活動(dòng)反思:

  教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

  云兒歌教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)朗誦詩歌,感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

  2. 感受詩歌押韻的特點(diǎn),能準(zhǔn)確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、電視機(jī)、電腦。

  2.磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話,簡單了解元宵節(jié)。

  1.出示實(shí)物花燈。

  提問:小朋友們看,今天老師帶來了一個(gè)什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈,還會(huì)做哪些事情呢?有哪些風(fēng)俗?(湯圓又叫元宵)

  2.小結(jié):每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日,叫元宵節(jié),是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時(shí)我們會(huì)掛花燈、吃元宵、猜燈謎,非常的熱鬧。

  二、通過觀看課件,引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  1.教師朗誦兒歌,幼兒初步欣賞、理解詩歌內(nèi)容。

  (1)師:老師這里有一首關(guān)于花燈的.兒歌,名字叫《花燈謠》,請你們仔細(xì)地聽聽,兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)

  (2)提問:什么是“謠”?(兒歌的意思)

  兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應(yīng)花燈的圖片:西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機(jī)燈、火箭燈)。

  這些花燈都是誰做的?

  2.播放課件,引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。

  (1)教師再次朗誦兒歌。

  (2)提問:為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會(huì)一個(gè)樂,一個(gè)笑?

  (3)小結(jié):人們在元宵節(jié)的時(shí)候掛花燈、猜燈謎,非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個(gè)花燈也一定會(huì)和他們一樣開心的。

  3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,能準(zhǔn)確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。

  (1)教師念一句,幼兒跟念一句。

  (2)教師念前半句,幼兒接后半句念。

  (3)師幼共同完整念兒歌。

  三、通過朗誦,初步感受兒歌的韻律美。

  1.提問:兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧,浩和搖。

  2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個(gè)字重點(diǎn)念一下,知道這叫押韻。

  3.再次完整朗誦兒歌,邊拍手邊念,感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。

  四、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編兒歌。

  1.師:你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧,會(huì)做這樣的花燈?

  2.引導(dǎo)幼兒將幼兒說的這些創(chuàng)編到兒歌里去。

  云兒歌教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

  3、機(jī)房幼兒對(duì)春天的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天背景圖,歌曲中相關(guān)景色圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《我們大家做得好》

  2、《這是小兵》

  3、《我們有一雙小小手》

  4、《小鳥醒來了》

  5、《我的好媽媽》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  2、春天來了大自然是什么樣子的?

  3、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、柳樹等。

  4、教師小結(jié)春天的特征:春天來了,天暖和多了,經(jīng)常會(huì)下雨,各種顏色的花都開了,樹上長出了新的葉子,農(nóng)民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié),是美麗的季節(jié)。今天老師還帶來一首關(guān)于春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》。

  三、欣賞歌曲

  1、教師清唱歌曲示范。提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

  2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?這首歌曲一共有幾段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔兒為什么一跳一跳又一跳?(幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜,小白兔出來吃嫩嫩的青草。)

  3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲第一段。

  3、幼兒演唱歌曲第一段。

  4、朗讀第二段歌詞。

  5、教唱第二段歌曲。

  6、幼兒演唱歌曲第二段。

  7、完整演唱歌曲。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

  兒歌:

  春天天氣真好,花兒都開了。楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。

  蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的.特點(diǎn),簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春的主要特征:并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

  一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜

  小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠,為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜,直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來;演唱時(shí),幼兒一下就理解并記住了歌詞,激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒,自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學(xué)唱歌曲了,有興趣來參與。

  二、活動(dòng)中唱唱跳跳

  活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作,幼兒唱一句歌詞,要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氛圍中,幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高,大部分幼兒能認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽到的歌曲內(nèi)容,能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候,女孩子都表現(xiàn)得很積極,創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng),以后要多多鼓勵(lì),男孩子也來積極地創(chuàng)編動(dòng)作,選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來進(jìn)行歌表演活動(dòng)。

  云兒歌教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng),初步學(xué)念兒歌。

  2、在輕松、愉快的氣氛中,愿意把自己想到的事情告訴大家,嘗試仿編兒歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物,初步了解它們的運(yùn)動(dòng)方式;

  (材料準(zhǔn)備)活潑歡快的音樂、錄音機(jī)、ppt

  重點(diǎn)難點(diǎn):

 。ɑ顒(dòng)重點(diǎn))初步學(xué)念兒歌;

  (活動(dòng)難點(diǎn))嘗試仿編兒歌。

  教學(xué)過程:

  一、快樂的森林之家

  引導(dǎo)語:這里是一片美麗的大森林,許許多多的可愛的.動(dòng)物們都快樂地生活在這里。你知道有哪些可愛的動(dòng)物嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

  現(xiàn)在就請你們來扮演可愛的動(dòng)物。(請個(gè)別幼兒說說自己想扮演的動(dòng)物名稱、模仿動(dòng)物的動(dòng)作)

  聽,好聽的音樂響起來了,小動(dòng)物們都出來玩耍了。小動(dòng)物們,大家快來吧。(鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體語言表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物)

  二、可愛的動(dòng)物明星

  剛才我看到了你們扮演的許多小動(dòng)物,F(xiàn)在,有幾位動(dòng)物明星要為大家表演節(jié)目了。讓我們看看它是誰。(播放ppt,幼兒說說小鳥、小魚的名字)

  這兩位明星有什么本領(lǐng)呢?教師一邊請幼兒模仿鳥兒和魚兒飛、游的動(dòng)作,一邊反復(fù)念兒歌句“撲撲翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”。

  請幼兒說說鳥兒和魚兒是怎樣飛、怎樣游的(學(xué)說兒歌句)

  三、好聽的兒歌

  看著你們像真的鳥兒、魚兒那樣動(dòng)作優(yōu)美地飛和游,我就編了一首兒歌,名叫《誰會(huì)飛》。

  教師朗誦兒歌兩遍,后問:你聽到兒歌里說了什么?(請幼兒學(xué)念兒歌句)

  接龍游戲。玩法:幼兒問、教師答,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。(之后教師問幼兒答)

  完整念兒歌,邊動(dòng)作表演。

  活動(dòng)重點(diǎn):初步學(xué)念兒歌。

  四、仿編兒歌

  我們剛才說到了可愛的鳥兒和魚兒。你們還想說說哪個(gè)小動(dòng)物?

  教師引導(dǎo)幼兒共同仿編兒歌句。

  邊念仿編的兒歌邊動(dòng)作模仿。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試仿編兒歌。

  云兒歌教案 8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》

  2、認(rèn)讀漢字:云上月一

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、晚上背景圖(大)

  2、云及月亮的圖片字寶寶字卡

  3、字卡,人手各一套,放小籃子里。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、出示背景圖,讀兒歌。

  師:今天老師請來了一位好朋友,小朋友來說說這背景圖上表示什么時(shí)間?你是怎么知道的'?

  師:引導(dǎo)幼兒觀察圖,并能完整表述圖片的簡單內(nèi)容。

  1、出示圖片(云的圖片)!靶∨笥阎朗钦l了嗎?對(duì)了!它的名字就叫云。

  2、云今天給小朋友帶來了一首兒歌,名字叫《云寶寶》。小朋友仔細(xì)聽聽這首兒歌都有什么?

  幼:有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

  4、幼兒分組讀兒歌。

  5、幼兒集體讀兒歌。

  6、師:小朋友說說你們今天和誰交朋友?

  幼:云寶寶

  師:對(duì)了,云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個(gè)字寶寶,我們也一起來認(rèn)識(shí)一下好嗎?

  (二)、出示字卡片,認(rèn)字

  1、認(rèn)讀云、月、上、一。

  2、集體認(rèn)讀

  3、游戲——比比誰又快又對(duì),教師隨意指字,讓幼兒認(rèn)讀

  4、游戲——找找,每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子,里面分別裝有:云、月、上、一”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。)

  四、小結(jié):今天小朋友們學(xué)會(huì)了《云寶寶》和這四個(gè)字寶寶,那我們也回去教教爸爸媽媽,好不好?

  云兒歌教案 9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞、理解散文詩,感受散文詩優(yōu)美的語言和意境,能有感情的朗誦詩歌。

  2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思,能簡單仿編詩歌。

  3、了解雨對(duì)大自然生物的用處,知道萬物生長離不開雨水的滋潤,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)PPT。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入激趣部分。

  播放下雨的聲音。

  師:聽,這是什么聲音?(播放下雨的聲音)原來是下雨了!

  二、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞PPT,理解詩歌內(nèi)容。

  1、理解詩歌前兩句內(nèi)容。

 。1)師:小朋友你們都是媽媽的娃娃,那你們知道雨是誰的娃娃呢?(幼兒回答)

  (2)(出示ppt)!坝晔窃频耐尥蕖。雨娃娃可調(diào)皮了,看,雨娃娃是怎樣落下來的?(看課件幼兒回答)它蹦蹦跳跳自天而下。

  提問:從天下落下來有個(gè)好聽的`詞叫“自天而下”,我們一起來說一說。

  (3)師:現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦,我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子。

  2、學(xué)習(xí)詩歌第一段。

 。1)完整欣賞四句詩歌內(nèi)容。

  師:雨娃娃離開了媽媽,會(huì)走到哪里,那里會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來看一看。

  (2)分段欣賞ppt,大膽想象,理解詩歌前半部分內(nèi)容。

 、偬釂枺河晖尥拮叩竭^哪里?(幼兒說哪里,點(diǎn)出哪里的圖片)點(diǎn)擊ppt。

  看小雨點(diǎn)走到大海,大海怎么啦,心情怎樣?(幼兒用自己的話完整的回答)

  點(diǎn)擊ppt“走到大海,大海笑起浪花!

  師:現(xiàn)在我是小雨點(diǎn),你們都是大海。小雨點(diǎn)來啦,大海是怎樣的呢,我們一起來表演一下。(幼兒表演)

 、谔釂枺盒∮挈c(diǎn)還走到過哪里?(幼兒說哪里,點(diǎn)出哪里的圖片)點(diǎn)擊ppt。

  沙沙漠是個(gè)什么樣的地方,這個(gè)時(shí)候沙漠最需要什么?(沙漠很干旱,非常渴望有雨水來滋潤。)

  小雨點(diǎn)走到沙漠了,(點(diǎn)擊ppt)瞧:沙漠怎么了?張開了大嘴巴!

  點(diǎn)擊ppt“走到沙漠,沙漠張開嘴巴!蔽覀円矊W(xué)一學(xué)沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。

 、厶釂枺盒∮挈c(diǎn)繼續(xù)向前走了,它還走到了哪些地方?(森林和屋檐)

  小雨點(diǎn)走到了森林和屋檐,它們都唱起了歌,森林唱的歌是怎樣的?屋檐唱的歌是怎樣的?它們的歌唱聽起來有什么不一樣。(沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的,那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮,我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些)

  師:我們一起來學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲。

  (3)完整朗誦,理解詩歌第一段。

  師:小雨點(diǎn)離開了媽媽都走過了這么多地方呢?我們再來欣賞一下。

 。4)有感情的朗誦詩歌第一段。

  師:小雨點(diǎn)給這么多地方都帶來了快樂,我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。

 。5)表演詩歌第一段。

  師:小雨點(diǎn)真可愛呀,我想請小朋友把它發(fā)生的事表演出來,我是小雨點(diǎn),這里有大海、沙漠、森林、屋檐,請小朋友自由選擇你喜歡的角色,當(dāng)小雨點(diǎn)走到你面前時(shí)就用詩歌的句子來說一說。

  師:誰還愿意做小雨點(diǎn),想表演哪個(gè)角色可以自己交換一下。

 。6)提問:小雨點(diǎn)來啦,它除了走到了這么多地方,還會(huì)走到哪里,發(fā)生什么事呢?先請你們和旁邊的小朋友討論一下再來回答。(幼兒回答)

  3、欣賞PPT,理解詩歌第二段內(nèi)容。

 。1)師:聽雨在講話?“我來啦!我來啦!”(出示大地媽媽背景圖)大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它,看看都有誰!

  為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來迎接它呢?

 。2)教師小結(jié):雨娃娃的用處可大了,在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長,于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,滿山遍野出來迎接它。

 。3)提問:小朋友“滿山遍野”是什么意思?(幼兒回答)

  小結(jié):“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方!皾M山遍野出來迎接它!本褪巧缴系囊巴獾乃械胤降闹参锒汲鰜須g迎它了。

  (4)完整欣賞第二段詩歌內(nèi)容。

  師:哇,小雨點(diǎn)來啦,我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點(diǎn)的!

 。5)朗誦第二段詩歌。

  師:小朋友我們也來學(xué)一學(xué)植物們來迎接小雨點(diǎn)吧。

  三、完整欣賞并朗誦詩歌,感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。

  1、完整欣賞詩歌。

  師:小雨點(diǎn)這么受歡迎,心理可高興了,它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是云的娃娃》,我們一起來聽一聽。

  2、幼兒完整朗誦詩歌。

  師:小朋友,你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣?我們也用這種優(yōu)美的聲音來朗誦一遍。

  3、提問:小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話?用詩歌里完整的句子來回答。

  4、和幼兒一起配樂朗誦。

  師:我也很喜歡詩歌里的每一句話,這次我們聽著音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧!

  四、結(jié)束部分。

  師:這首詩歌很優(yōu)美,下節(jié)課就請小朋友邊表演邊把這些優(yōu)美的詩句朗誦出來。

  附詩歌《雨是云的娃娃》

  雨,是云的娃娃,

  蹦蹦跳跳自天而下。

  走到大海,大海笑起浪花。

  走到沙漠,沙漠張開嘴巴。

  走到森林,森林沙沙。

  走到屋檐,屋檐嘩嘩嘩。

  聽,雨在講話:

  “我來啦!我來啦!”

  于是,大地牽上

  小樹、小草、小花,

  還有小苗苗、小豆莢,

  漫山遍野出來迎接它。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  云兒歌教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2、用三元色配置間色,感受顏色的變化現(xiàn)象。

  3、引導(dǎo)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

  2、人手一個(gè)托盤,一張宣紙。

  3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服,小勺、瓶蓋、筆套等。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1、出示一朵白云。

  教師(云姑娘):我是一朵白云,小朋友們好!小朋友們,你們穿的衣服多漂亮!我也想穿這么漂亮的'衣服。你們猜猜看,誰能幫我的忙呢?

  2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。

  3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1)云姑娘有一個(gè)愿望:

  她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個(gè)愿望告訴了誰?

 。2)風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過那些地方?

  云姑娘的衣裳變成了什么顏色?

  (3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?

  可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍(lán))的衣裳,怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?

  二、引導(dǎo)幼兒想方法,并操作配置顏色。

  1、出示橙色、紫色、綠色的衣裳,那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色?

  2、幼兒分組動(dòng)手操作。幼兒操作時(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到配置間色時(shí),兩種顏色要差不多。

  三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

  幼兒每人一張宣紙,引導(dǎo)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

  四、自編故事:云的衣裳

  云姑娘只有一件白衣裳,她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服,把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。

  云姑娘把自身的愿望告訴了風(fēng)姐姐,風(fēng)姐姐說:"那還不簡單,我來幫你忙!"于是,風(fēng)姐姐把云姑娘帶到一片蘋果樹林,一個(gè)個(gè)蘋果紅彤彤的,真可愛,云姑娘忍不住去親親這個(gè)蘋果,親親那個(gè)蘋果。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,高興地說:"!我有了一件紅衣裳。"

  云姑娘脫下紅衣裳放在

  這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹林,一個(gè)個(gè)梨嬰幼兒黃澄澄的,真漂亮,云姑娘又忍不住抱抱這個(gè),抱抱那個(gè)。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,驚奇地說:"。∥矣辛艘患S衣裳。"

  云姑娘脫下黃衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了大海邊,海里的浪花一個(gè)個(gè)調(diào)皮地和云姑娘捉迷藏,云姑娘一會(huì)兒躲到這兒,一會(huì)兒躲到那兒。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,興奮地說;"!我有了一件藍(lán)衣裳。"

  云姑娘脫下藍(lán)衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了游樂場,小朋友們玩得多開心。“パ!一個(gè)衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了,哭得好傷心!云姑娘連忙抱起他,小娃娃不哭了。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,驚訝地說:"啊?我怎么有了一件黑衣裳。"

  這時(shí),轟隆隆,打雷了,天空下起了雨,嚇壞了小娃娃,急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著……過了一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了,這時(shí)一個(gè)小朋友指著云姑娘說:"看!多美的彩虹!"

  可不,云姑娘衣著彩色的衣裳,變成了美麗的彩虹,多漂亮。

  云兒歌教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞、理解散文詩,感受散文詩優(yōu)美的語言和意境,能有感情的朗誦詩歌。

  理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思,能簡單仿編詩歌。

  了解雨對(duì)大自然生物的用處,知道萬物生長離不開雨水的'滋潤,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《雨是云的娃娃》詩歌音頻,以及詩歌相關(guān)插圖。

  活動(dòng)過程

  播放下雨聲的音頻,激發(fā)幼兒興趣。

  ——聽,這是什么聲音?

  播放詩歌前兩句,引導(dǎo)幼兒理解詩歌前兩句內(nèi)容。

  ——小朋友們都是自己媽媽的娃娃,那雨是誰的娃娃呢?

  ——雨娃娃是怎樣落下來的?(它是蹦蹦跳跳自天而下)

  ——你們可以學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子嗎?

  播放詩歌前四句,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  1、完整欣賞四句詩歌內(nèi)容,理解詩歌前半部分內(nèi)容。

  ——雨娃娃離開了媽媽,會(huì)走到哪里,那里會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來看一看。

  ——雨娃娃走到過哪里?(幼兒說哪里,點(diǎn)出哪里的圖片)

  2、完整朗誦,理解詩歌前四句。

  3、分角色,表演詩歌前四句。

  播放詩歌后半段,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  1、完整欣賞詩歌后半段。

  ——大地媽媽還牽上了許多植物來迎接雨,看看都有誰!

  ——為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來迎接它呢?

  小結(jié):雨娃娃的用處可大了,在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長,于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,滿山遍野出來迎接它。

  2、朗誦后半段詩歌。

  3、分角色,表演詩歌后半段。

  播放完整詩歌,請幼兒欣賞并朗誦,感受散文詩的優(yōu)美。

  1、播放詩歌完整音頻,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌。

  2、組織幼兒完整朗誦詩歌。

  ——小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話?用詩歌里完整的句子來回答。

  3、播放詩歌配樂,請幼兒一起配樂朗誦。

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