幼兒園大班語言活動教案《媽媽》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案《媽媽》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言活動教案《媽媽》1
活動背景:
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“幼兒要愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。”詩歌《媽媽》描述了生活中媽媽辛苦操勞的形象,內容簡短、易懂,對幼兒的情感教育能起到很好的促進作用,因此我設計了本次活動。希望孩子能夠通過詩歌內容體會 “母愛”的偉大,將幼兒愛媽媽的情感進一步升華,從而在生活中學會感激、關愛媽媽,用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒只有學會愛媽媽,才會潛移默化的去愛老師、愛同伴以及愛集體、愛家鄉(xiāng)和愛祖國。
案例實錄:
活動目標:
1 、能理解詩歌內容,體會媽媽的愛。
2 、能大聲誦讀詩歌,并根據經驗仿編詩歌。
3 、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。
活動準備:
1 、相關、歌曲《世上只有媽媽好》。
2 、自制“寶盒”一個。
活動過程:
一、談話引入。
1 、師生問好。
2 、師:今天湯老師能認識你們心情特別好,想送你們一份禮物,想不想要。
嗯,送什么呢,送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密,有會唱的小朋友可以和老師一起唱,師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3 、師提問:
⑴這首歌里唱的是誰。
有誰知道這首歌的名字呢。
、颇銈冇X得媽媽好不好。從哪些事情可以看出媽媽好呢。
(引導說出媽媽平時在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。
二、學習詩歌。
聽你們自己的媽媽都很勤勞能干,又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽,還給媽媽編了首好聽的'詩歌呢。名字叫《媽媽》,我們一起來聽聽吧。
1 、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)
2 、師:詩歌的名字是什么。
詩歌里說媽媽是家里的什么呀。
為什么說媽媽是家里太陽。
月亮。星星。
春天。
3 、師:你們聽的可真仔細,說的這么好。
老師想請你們和老師一起說下這首詩歌,可以嗎。(師、幼齊讀詩歌)
4 、師:有你們和老師一起讀,詩歌變得好聽多了,你們自己來一遍行嗎。(幼兒讀詩歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。
三、游戲鞏固復習詩歌。
師:你們這么優(yōu)秀,老師想和你們做個游戲,(出示寶盒)這是一個寶盒,它的咒語是“寶盒,寶盒,變,變,變”,說三次咒語它就會變出很多東西,F在,我們也來試試,看它今天能給我們變出什么。
1 、當幼兒抽出變出的字卡時,復習詩歌句子。
例:抽出太陽字卡,教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。
2 、 教師抽字卡,幼兒念詩歌。
四、紡編詩歌。
教師:寶盒想考考我們,可沒有難道我們,它還有最后一個問題:你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎。(愛媽媽)你們愛媽媽嗎。
。◥郏钦埬銈円瞾斫o媽媽編一首好聽的詩歌好不好。
1 、小朋友說媽媽是家里的太陽,月亮,……,你們覺得媽媽還是家里的什么。
。ㄓ變河懻摶卮穑
2 、幼兒紡編詩歌。
教師根據幼兒紡編內容整理總結詩歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1 、教師:你們太聰明了,能編出這么好聽的詩歌,媽媽為了我們做那么多事情,多辛苦啊。以后小朋友要聽媽媽的話哦。為了感謝媽媽,我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧,還可以加上好看的動作表演。
2 、師幼一起表演《我的好媽媽》。
附詩歌:
媽媽
媽媽是家里的太陽,每天都是她最先起床。
幼兒園大班語言活動教案《媽媽》2
活動目標:
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系,初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動,進一步了解大自然中事物間的關聯。
3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備:
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本,實物投影儀。
活動過程:
1、談話導入。
A、小朋友,你們家都有誰呀?
B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?
C、你覺得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?
2、學習詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)
A、教師指圖1,提問:畫上有什么?引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的`方法,鼓勵幼兒參與講述。
B、采用同樣方法觀察圖2,學習詩歌第二段。
C、師生共同學習詩歌,并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內容,再表演仿編內容。
5、結束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學習仿編,并分角色扮演仿編內容。
教學反思:
在活動中,由于我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經向前邁出了一大步。
小百科:爸爸,對指已結婚并有子女的男性(父親)的一種稱呼。該詞起源甚早!稄V雅·釋親》:爸,父也。 王念孫曰:"爸者,父親之轉"。"爸爸"并非外來詞,在上古漢語中"父"發(fā)ba音。
幼兒園大班語言活動教案《媽媽》3
活動目標:
1、欣賞散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。
2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解,理解比喻句。
3、結合自己的知識經驗,仿照原有句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。
活動準備:
1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。
2、夜空下大樹媽媽的背景圖,小松鼠、小星星、小鳥貼圖。
活動過程:
導入:
師:小朋友,你愛你的媽媽嗎? 幼兒:愛!
師:你媽媽愛你嗎? 幼兒:愛!
師:大樹媽媽也很愛她的娃娃,那大樹媽媽的.娃娃是誰呢?
幼兒一:大樹媽媽的娃娃是樹葉。
幼兒二:大樹媽媽的娃娃是小鳥。
一、欣賞散文
1、第一遍欣賞散文,了解大樹媽媽有哪些娃娃。
師:請欣賞散文《大樹媽媽》,聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰?(放配樂散文)
師:大樹媽媽的娃娃是誰?
幼兒一:大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。
幼兒二:大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。
2、第二遍欣賞散文,了解娃娃們對媽媽說了些什么。
師:大樹媽媽很愛娃娃,娃娃們也很愛媽媽。你從哪些
話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢?請小朋友們再來欣賞一遍散文。(放配樂散文,并出示背景圖)
師:娃娃們很愛自己的媽媽,娃娃們是怎么說的呢?誰先說的?
幼兒一:小鳥先說。小鳥說:“我會唱歌!保◣熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖)
師:誰能用散文里的話來說?
幼兒二:小鳥說:“我來當你的娃娃,給你唱歌!
師:小松鼠是怎么說的?(放上松鼠貼圖)
幼兒一:小松鼠說:“我來當你的娃娃,給你跳舞!
師:小星星是怎么說的?(放上星星貼圖)
幼兒一:小星星說:“我來當你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!
二、理解比喻句
師:為什么說小鳥會唱歌?
幼兒一:小鳥會唧唧喳喳叫。
幼兒二:小鳥叫地很好聽。
幼兒三:小鳥叫地很好聽,大家都喜歡。
師:因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽,好象在唱歌,所以小鳥說:“我來當你的娃娃,給你唱歌!
師:為什么說小松鼠會跳舞呢?
幼兒一:小松鼠會一跳一跳。
幼兒二:小松鼠會跳來跳去,所以說它會跳舞。
【調整】教師引導幼兒看松鼠貼圖,重點指著大尾巴。
幼兒三:小松鼠跳來跳去,大尾巴擺來擺去,好象在跳
舞。
師:小松鼠有一條漂亮的大尾巴,它跳來跳去時,大尾巴擺來擺去,姿態(tài)很美,好象在跳舞。所以小松鼠說:“我來當你的娃娃,給你跳舞!
師:為什么說小星星會說悄悄話呢?
幼兒一:因為小星星說得很輕。
幼兒二:因為小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話。
師:小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話,所以小星星說:“我來當你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!
三、創(chuàng)編散文
師:大樹媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹媽媽做些什么呢?請你想一想,講給旁邊的小朋友聽一聽。
幼兒安靜,師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果,重點指導過的幼兒:
幼兒一:樹葉也是大樹媽媽的娃娃。
師:他們能為大樹媽媽做些什么呢?
幼兒一:天熱的時候,能給媽媽扇風。
師:所以樹葉說:“我來當你的娃娃,幫你扇風。“
幼兒二:大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。
師:果子娃娃能幫媽媽做些什么呢?
幼兒二:長在大樹媽媽上面,很漂亮。
師:所以可以這樣編,果子娃娃說:“我來當你的娃娃,把你打扮得漂亮!
通過樹上還有誰會來玩,樹林里還有誰,他們有什么特
點,啟發(fā)幼兒結合自己的知識經驗來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩;蚯蚓給大樹媽媽松土……
四、延伸
師:小朋友編得都非常好,請小朋友去把自己編的散文畫出來,好嗎?
幼兒園大班語言活動教案《媽媽》4
活動目標:
1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。
2、學習詞匯:香甜、清涼、欣慰。
3、結合"三八"節(jié)進行愛媽媽教育,引導幼兒體會媽媽的愛,增進親子情感。
活動重點:
理解詩歌內容,學習朗誦詩歌。
活動難點:
理解"媽媽的心可真大",體會詩歌中所表現的濃濃的母愛。
活動準備:
課件活動過程:
談話導入:
小朋友,你知道嗎?有這么一個人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個孩子,裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問:
1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?
三、結合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內容。
1、當我餓的時候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片
2、當我熱的時候,媽媽做了些什么?
3、當我冷的時候呢?
4、生病的時候呢?
5、當我長大了懂事的時候呢?
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的.心,所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"
教師小結:這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時時刻刻的關心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。
學習朗誦詩歌:
讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!
討論:
1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴展:我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關心愛護孩子,那孩子應該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結:自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務,聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
幼兒園大班語言活動教案《媽媽》5
一、活動目標:
1、引導幼兒自主學習了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數民族的特征,能用較連貫的語言進行表達。
2、知道各族兒童是一家,激發(fā)幼兒熱愛少數民族兒童的感情。
二、活動準備:
課件、觀看國慶節(jié)的有關慶;顒恿私饷褡逯戎R、熟悉音樂《愛我中華》
三、活動過程:
1、情境導入激發(fā)幼兒學習的`興趣:
。ǔ鍪菊n件)“56個民族56枝花,56個兄弟姐妹是一家,你們知道我國有那些少數民族?這些小朋友都是哪個少數民族的?有些什么特征呢?”“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密!
2、操作課件了解少數民族特征
。1)老師交代要求“你想了解哪個少數民族娃娃就移動鼠標點到少數民族娃娃身上,然后按左鍵點擊。”“戴上耳機邊看邊聽!薄翱赐暌槐橐貜筒シ诺陌慈擎I!薄叭绻肓私鈩e的娃娃就點擊X鍵再次點擊別的娃娃。”“我們比一比誰聽得仔細了解得多。”
。2)幼兒操作
。3)集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述
3、集體交流
明白各族兒童是一家的道理(出示民族柱)“這是什么?有什么特殊的含義?”“為什么各族兒童是一家要團結呢?”
4、游戲:
各族兒童是一家“小朋友說的真好,原來我們各族兒童是一家,那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾,讓我們打扮一下邀請客人老師一起跳起來
幼兒園大班語言活動教案《媽媽》6
一、活動目標:
1、理解故事內容,了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。
二、活動準備:
教學課件、錄音故事、動物頭飾
三、活動過程:
1.猜謎語,引出課題。
"大大的腦袋,黑黝黝,細細的尾巴水中游!"
提問:"小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是嗎?"
提問:為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣?
幼兒討論:并發(fā)表自己的觀點,
2.看圖片,完整欣賞故事內容。
教師提問:
1、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的'?
2、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?
3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?
4、它們把誰當成了媽媽?
3、分段欣賞故事內容。
(1)、小蝌蚪為什么去找媽媽?
(2)、看圖片第二段。遇到魚媽媽時,他們說了些什么?小蝌蚪遇到媽媽時說了些什么?
4、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?
再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。
5、讓幼兒分角色表演故事。
6、活動延伸:引到孩子們把故事小蝌蚪找媽媽,用繪畫的形式做環(huán)畫冊,供幼兒相互交流、欣賞。
四、活動反思:
由于課件出現的問題導致課堂出現了停歇,整節(jié)課時間安排的不夠合理,最后也沒有總結。
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