- 幼兒園小班語言簡單好上的教案《民間童謠開門歌》 推薦度:
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簡單幼兒園小班語言教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的簡單幼兒園小班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
簡單幼兒園小班語言教案1
教案目標(biāo):
1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系,初步感知文字與畫面的關(guān)系。
2、嘗試進(jìn)行簡單的仿編活動,發(fā)展創(chuàng)造想象力。
3、感知體驗(yàn)熱愛自由、熱愛大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。
教案準(zhǔn)備:
圖片及漢字,幼兒用書人手一冊,錄音機(jī),磁帶
教案過程:
一、實(shí)物匹配
1、出示圖片:黑板上有什么呀?
2、它們誰和誰是一對好朋友?為什么說它們是一對好朋友?(幼兒討論)
3、個別幼兒回答,并將相關(guān)的圖片放在一起。
4、鳥和鳥籠是一對好朋友嗎?小鳥喜歡在鳥籠里嗎?小鳥喜歡在哪里,它的好朋友會是誰呢?
二、漢字與實(shí)物匹配
1、這兒還有一些漢字寶寶呢,它們的實(shí)物朋友是誰呢?
2、幼兒匹配
三、幼兒欣賞第一遍
1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事,你們想聽嗎?的`名字叫好朋友
2、幼兒聽錄音。
3、提問:的名字叫什么?
里說了誰和誰是一對好朋友?
水壺對水杯說了什么?水杯說了什么?
桌子對椅子說了什么?椅子說了什么?
鎖對鑰匙說了什么?鑰匙說了什么?
雨傘對雨靴說了什么?雨靴說了什么?
鳥和鳥籠是一對好朋友嗎?
四、幼兒聽第二遍
1、鳥籠對小鳥說了什么?小鳥說了什么?小鳥的好朋友是誰呢?請小朋友再來聽一遍
2、提問:鳥籠對小鳥說了什么?小鳥說了什么?小鳥的好朋友是誰呢?小鳥為什么說藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友?
五、幼兒閱讀圖書
請孩子和家長一起讀
六、個別幼兒閱讀。
七、創(chuàng)編活動
除了書上的幾對好朋友外,你還知道誰和誰也是好朋友?鼓勵幼兒大膽想象。
簡單幼兒園小班語言教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、將裝飾好的.紙箱套在錄音機(jī)上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。
2、一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
活動過程:
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的b氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”,導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
(1)幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。
教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?
(2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。”最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
(3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌!袄坠魢4虻奶懥,沒聽見,我們再一起求求它吧!”
(4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話!袄坠趺从执蚝魢@!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。
師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!
4.聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。(大余縣水城幼兒園李敏)
附兒歌:《不要吵醒小蝸!
雷公公,雷公公,請您清點(diǎn)打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺,不要吵醒小蝸牛。
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