幼兒園公開課教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園公開課教案1
活動(dòng)領(lǐng)域：
大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)名稱：
《漂亮的花朵》
活動(dòng)對(duì)象：
大班
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：
11分鐘
設(shè)計(jì)者：潘園園、李珍珍、拓雨
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受剪紙花朵的美，從而喜歡上折剪活動(dòng)。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)六瓣花的折剪方法。
3、掌握沿輪廓線剪，養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
彩紙、筆、剪刀
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)六瓣花的'折剪方法。
難點(diǎn)：折紙第4和第5步的翻折方法。
四、活動(dòng)手段
講授示范、實(shí)訓(xùn)
五、活動(dòng)過程
(一)出示圖片引入：
1、小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
2、來看看這些花朵是怎么做成的呢?
3、我們也來剪一朵漂亮的花朵吧!
4、今天老師教小朋友們用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!
(二)老師示范環(huán)節(jié)：
1、我們準(zhǔn)備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。
2、小朋友們我們開始了。
3、先把正方形的紙呈三角形對(duì)折，將三角形再對(duì)折。
4、打開三角形，將三角形右邊的角向左折到三分之一處，把左邊的角向右折到三分之一處。
5、以大三角形中線為準(zhǔn)再對(duì)折，折成箭頭狀，將箭頭整面翻轉(zhuǎn)。
6、左上角的三角形沿著右邊的斜線翻折，打開找到三角形的折痕與大三角形中線的交界點(diǎn)為起點(diǎn)，畫出花瓣的輪廓，先畫一條小弧線，再畫一條長(zhǎng)弧線。
7、我們用剪刀沿著弧線慢慢的剪出花瓣。將花瓣依次打開，大工告成，漂亮的花朵做好了。
(三)老師與幼兒一起示范練習(xí)
現(xiàn)在我請(qǐng)楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習(xí)。
(四)幼兒操作，老師指導(dǎo)。
小朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來折一折、剪一剪吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚不如授之以漁。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
幼兒園公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩。
2、通過多媒體教學(xué)，理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌情感。
3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。
3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。
活動(dòng)過程：
1、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望。
（1）讓幼兒欣賞課件背景，并說說看了后心里有什么感覺。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩的意境做鋪墊。引導(dǎo)幼兒用最美的語言描述背景。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思考。
"就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個(gè)故事，有只灰色的狐貍，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過這里。"
讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象。
（3）設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
�。�1）欣賞第一遍詩歌。幼兒討論：小兔躲過灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？
�。�2）欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。
3、分段欣賞詩歌，理解詩歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）
師："詩歌的名字叫什么？詩歌里都說了些什么呢？讓我們一起再來仔細(xì)地看一看。"
�。�1）欣賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感：
問："小朋友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？"
�。�2）欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。問：
a："綠色的草地上誰來了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？"
師：小朋友們，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）
b："小兔知道嗎？有誰知道？綠色的小鳥是怎么做的？"
�。�3）欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明，狐貍的失望。問：
a："小兔知道后，它是怎么做的？"
b："它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰會(huì)輕手輕腳的走？"
c："灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？有誰會(huì)做嘆息的樣子"
3、整體欣賞詩歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
師："現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說。"
4、師幼共同朗誦詩歌，并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。
�。�1）討論：小兔安全地經(jīng)過了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂�，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的'棕櫚葉、森林、小溪、草地）
問："這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"
師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來表示，把不美好的事情用灰色來表示。
�。�2）玩游戲：看畫面貼牌子.
師："我們來玩一個(gè)游戲，老師這兒有一些小圖畫（畫面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；3.小朋友爬樹；4.把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；5.工廠的煙囪冒著濃煙；6.小朋友們?cè)谥矘洌?.河面上浮著很多垃圾……）"小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。
6、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綠色的和灰色的》這篇課文是一首童話詩，也是一首敘事詩，兒童詩。課文語言比較淺顯，但跳躍靈動(dòng)，字里行間隱含著動(dòng)人的畫面，有景有境，有聲有色，而且情節(jié)扣人心弦。故事在一個(gè)奇妙的的綠色背景下隨著一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)層層展開：在翠鳥的提醒下，小白兔們頂著綠色的棕櫚，躲過了藏在綠葉叢中的狐貍的暗算，順利脫險(xiǎn)的故事。教學(xué)本課時(shí)我先讓學(xué)生做到正確、流利的朗讀課文，這樣故事情節(jié)和故事中的人物會(huì)在學(xué)生頭腦中逐漸鮮活、清晰下來。再通過朗讀與表演，使學(xué)生加深對(duì)文本的理解。結(jié)合新課標(biāo)，我們集體備課時(shí)主要注重兩點(diǎn)：1、對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。這節(jié)課中在故事講完“我交流我快樂”,還有“快樂小筆頭”中對(duì)文中的一種小動(dòng)物說一兩句話。這兩個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了學(xué)生對(duì)自己感興趣的人物有自己的想法并愿意與小伙伴進(jìn)行交流的目的。2、這節(jié)課最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，所以我挖掘文中培養(yǎng)孩子想象力的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行語言訓(xùn)練。我鼓勵(lì)孩子大膽想象，激發(fā)孩子們想說的欲望，訓(xùn)練了孩子的想象力，同時(shí)他們的語言表達(dá)能力也得到了提高。孩子們的想象也為后面的表演打下了基礎(chǔ)。我們知道表演除了靠文本和插圖，還需要借助想象。讓孩子們從動(dòng)作、表情揣摩人物內(nèi)心，再從內(nèi)心揣摩他們的動(dòng)作、表情等。并且對(duì)孩子們理解人物形象有很大的幫助。這節(jié)課中我覺得我對(duì)學(xué)生的發(fā)言表示肯定、鼓勵(lì)，對(duì)孩子奇思妙想表示寬容、贊揚(yáng)，都讓孩子久被束縛的童心得以飛揚(yáng)。“情動(dòng)而辭發(fā)”，孩子的思維被激活，話匣子被打開了。也從另一個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了尊重孩子們個(gè)性閱讀的目的。
我還在學(xué)生表演時(shí)適時(shí)播放優(yōu)美的音樂，不僅烘托氣氛，渲染了情境，而且音樂中蘊(yùn)涵的靈動(dòng)的語言，縹緲的形象和廣遠(yuǎn)的意境，也喚起了學(xué)生的想象和聯(lián)想，學(xué)生情不自禁地進(jìn)入了課文情境與翠鳥一起著急、與小白兔一起動(dòng)腦筋想主意，與計(jì)劃未得逞的狐貍一起失望、嘆氣，又與巧妙逃脫了的小白兔一起歡慶勝利。
當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足：1、在有些細(xì)節(jié)上我處理的有些操之過急，比如應(yīng)該讓孩子們細(xì)細(xì)地、美美的讀第一、三小節(jié)，以實(shí)現(xiàn)以讀激情、以讀悟美、以讀啟智、以讀育人的目的。2、對(duì)孩子們還是不敢放手，沒能完全體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。3.由于孩子們面對(duì)這么多老師有些緊張，說話聲音太小，所以老師重復(fù)了學(xué)生的答案，導(dǎo)致教師的話顯得略多一些。4.這是一首童話詩，這節(jié)課我注重了對(duì)童話情節(jié)的探究，注重了對(duì)人物形象的分析，但是對(duì)詩語言美的熏陶，沒能更好地讓學(xué)生體會(huì)到詩的韻律美、節(jié)奏美，今后在童話詩的教學(xué)方面我有了努力的方向。5.如果能夠再深挖一些，或許課文講的會(huì)更有深度，但這是我的一個(gè)疑惑：到底要不要再去挖？其實(shí)在我教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候想到過這一點(diǎn)：我們知道綠色代表正義的、光明的、高尚的，灰色代表丑陋的、狡猾的、陰險(xiǎn)的。但是我們?cè)诩w備課時(shí)琢磨著這些對(duì)于一年級(jí)孩子來說太有難度，他們理解不了。所以這節(jié)課就沒有再往深里挖，我們怕深了孩子們出不來。反而失去了學(xué)習(xí)童話的興趣，從而不喜歡閱讀了。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。每一次反思就是一次提高，我會(huì)潛心學(xué)習(xí)，在新課標(biāo)的指引下，讓我的語文教學(xué)更上一層樓！
小百科：綠色（green）是自然界中常見的顏色，是一種比剛長(zhǎng)的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，也是在光譜中介于黃與青之間的那種顏色。綠色是電磁波的可見光部分中的中頻部分，頻率520~610THz(對(duì)應(yīng)空氣中波長(zhǎng)為577～492nm)。
幼兒園公開課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)讓幼兒理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示。
2.在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。
3.通過游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
旅行證每人一個(gè)，數(shù)卡1-7(紅、黃、綠)每人一個(gè)，樓房圖一張，動(dòng)物圖片7張，路線圖4張，小動(dòng)物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數(shù)字。
活動(dòng)過程：
1.帶幼兒去北京旅游，引出課題。
教師：小朋友，你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎?我是xxx，是你們的導(dǎo)游，下面我將帶著大家參觀游覽。
2.游戲：排隊(duì)
(1)引導(dǎo)幼兒說出自己所帶“旅行證”的顏色及數(shù)字。
教師：剛才，我已經(jīng)給大家發(fā)了“旅行證”，請(qǐng)你們看一看，自己的旅行證是什么顏色的?上面的數(shù)字是多少?
(2)請(qǐng)幼兒按顏色分成紅黃綠三隊(duì)，并按從前向后的順序排隊(duì)，說出自己所處的位置。
3.游戲：汽車上對(duì)號(hào)入座(放音樂)。
(1)請(qǐng)幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數(shù)字“對(duì)號(hào)入座”。
(2)通過各種問題回答游戲，反復(fù)感知7以內(nèi)的序數(shù)。
一.紅隊(duì)的小朋友坐在第幾排?......
二.黃隊(duì)的小朋友，坐在第幾排?
三.你是第幾位小朋友......
四.你是第幾排的第幾位?
4.游戲：參觀北京動(dòng)物園。
(1)進(jìn)入動(dòng)物園到了，請(qǐng)小朋友按順序下車。(進(jìn)入大門)第一個(gè)觀看的動(dòng)物是誰呀?(老虎)......
(2)出示參觀路線圖，引導(dǎo)幼兒說出剛才觀看的順序，并將動(dòng)物卡片依次貼在路線圖中的參觀點(diǎn)上。
(3)分組制作路線圖，請(qǐng)紅黃綠三隊(duì)的幼兒根據(jù)自己的意愿，從不同方向出發(fā)制作路線圖，并說出各種動(dòng)物所處的位置。
教師：你們觀看的第一動(dòng)物是誰?
小朋友：我們第一看的是xx，第二個(gè)看的.是xx，......
5.回賓館。
(1)出示賓館的房間分布圖。引導(dǎo)幼兒觀察后提問：“這棟樓共有幾層?每層有幾個(gè)房間?(4層，每層都是7個(gè)房間)
(2)教師出示自己的旅行證，請(qǐng)幼兒幫幼兒教師按顏色和數(shù)字找房間。
(3)引導(dǎo)幼兒說出每層房間的顏色及數(shù)字號(hào)碼。
(4)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的旅行證找房間。(集體糾錯(cuò))
(5)引導(dǎo)幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。
教師：你住在第幾層得房間?
小朋友：我的房間在第x層得第x間。
(6)結(jié)束一天的參觀，回房間休息。
幼兒園公開課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受剪影藝術(shù)之美，并對(duì)這種表現(xiàn)形式感興趣。
2.初步了解皮影戲的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具
活動(dòng)過程：
1.音樂導(dǎo)入。
(1)播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動(dòng)。
(2)師：知道這首音樂講的是什么故事嗎?
小結(jié)：這手音樂講的是西游記的故事。
2.了解皮影戲
(1)出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。
師：你知道這是什么嗎?他們有什么用處?你在哪里看到過?
(2)教師介紹皮影表演的特色。
3.欣賞皮影表演視頻。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞西游記的經(jīng)典皮影表演“三打白骨精”。
(2)師：你在皮影戲里看到了什么?
(3)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)皮影戲里的動(dòng)作。
小結(jié)：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺妫贿叢倏v戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。
4.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行皮影戲表演。
(1)請(qǐng)幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的'。
(2)播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。
活動(dòng)延伸
1.觀看更多的皮影戲作品，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
2.設(shè)置皮影戲劇場(chǎng)，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行皮影戲表演。
活動(dòng)反思：
讓幼兒從小接觸優(yōu)秀的民族民間舞蹈作品，并由此領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的真、善、美和諧統(tǒng)一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動(dòng)追求的目標(biāo)之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據(jù)此改編、設(shè)計(jì)成大班的創(chuàng)造性韻律活動(dòng)“快樂皮影人”，顯然頗具眼光。事實(shí)上，現(xiàn)成的作品一經(jīng)選定，往往還有一個(gè)再創(chuàng)造的過程。因?yàn)榻處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要考慮的不僅是作品內(nèi)容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現(xiàn)該作品的實(shí)際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發(fā)現(xiàn)該作品無論在長(zhǎng)度、節(jié)奏、速度還是結(jié)構(gòu)上都不太適合幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。為此，顏老師對(duì)該樂曲進(jìn)行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為ABA的結(jié)構(gòu)：A段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習(xí)得皮影舞的元素性動(dòng)作。B段音樂的樂句為a+b結(jié)構(gòu)，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按 × ××| 0 ×× |的節(jié)奏型演奏。動(dòng)作結(jié)構(gòu)為：a部分創(chuàng)編皮影動(dòng)作,b部分造型定格。這樣的設(shè)計(jì)為幼兒的創(chuàng)造性表達(dá)提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應(yīng)時(shí)間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。
幼兒園公開課教案5
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
現(xiàn)在的很多孩子都以自我為中心，自己身上有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)孩子們可能都沒有清楚的概念，通過今天這個(gè)教學(xué)，我們以動(dòng)物關(guān)于優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)引發(fā)幼兒對(duì)自身優(yōu)缺點(diǎn)的關(guān)注。通過自己找優(yōu)缺點(diǎn)和同伴相互找優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒正確看待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自身缺點(diǎn)等正確人生觀。教學(xué)主要從三個(gè)方面逐層深入開展，首先是從幼兒看圖片結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，講講這些動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物都有各自的特性，其次是通過故事幫助幼兒感受每個(gè)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，第三部分是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒找自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過同伴間相互找優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，樹立正確的人生觀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的.基礎(chǔ)上，知道動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，寬容對(duì)待同伴的缺點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道不光要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)樹立正確的人生觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子、狗熊、大象、鱷魚卡片5——6套。
活動(dòng)過程
一、談話激發(fā)幼兒興趣
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說你喜歡它的原因是什么?
2、今天老師這有很多的動(dòng)物，請(qǐng)你們小組討論：喜不喜歡這些動(dòng)物，為什么?
3、每組幼兒派一個(gè)代表說說自己組的討論結(jié)果。
二、聽聽動(dòng)物夸自己。
1、剛才你們說了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的?
2、教師講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。
3、這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢?
4、你喜歡這個(gè)故事的動(dòng)物嗎?為什么?
(教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己時(shí)不能把別人說得什么都不好)
三、夸夸自己和別人
1、請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)
幼兒說自己的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽。
孩子相互說說別人的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒捕捉他人身上的閃光點(diǎn)。
2、說說自己的缺點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)， 小結(jié)：我們每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)不斷的改變，優(yōu)點(diǎn)要做的更好，這樣我們就會(huì)越來越乖。
設(shè)計(jì)意圖
從看圖片入手引發(fā)幼兒談?wù)搫?dòng)物特點(diǎn)，為深入理解動(dòng)物優(yōu)缺點(diǎn)，做伏筆
結(jié)合故事，進(jìn)一步了解動(dòng)物各自不同的特點(diǎn)，知道動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
從自身出發(fā)，通過自己說同伴說的方法發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，知道改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)
幼兒園公開課教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。
2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
3、探索用各種創(chuàng)造性身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：
�。�1）小朋友們好！你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動(dòng)作進(jìn)教室。咱們就在這片草地上休息一會(huì)兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。）這么美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。
二、基本部分：
1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞第一遍音樂，體會(huì)一下有什么感覺？
欣賞后回答：
a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動(dòng)）（很舒服，很高興）
小結(jié)：這首曲子的曲調(diào)非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。
b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動(dòng)物）
2、請(qǐng)幼兒反復(fù)欣賞音樂
�。�1）結(jié)合課件欣賞第二遍音樂：小朋友喜不喜歡這首曲子？美麗的花仙子也很喜歡，看！它正在聽音樂慢慢的長(zhǎng)大呢！聽完后問：小朋友，現(xiàn)在你有什么感覺？你想到了什么？
�。�2）請(qǐng)小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示范指圖）
（3）請(qǐng)小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）
3、帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：
�。�1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）
小結(jié)：長(zhǎng)花時(shí)一種音樂，長(zhǎng)藤是一種音樂，又是長(zhǎng)花，又長(zhǎng)藤；
�。�2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長(zhǎng)花的音樂，聽一聽有幾個(gè)樂句，體會(huì)一下有什么特點(diǎn)？（四個(gè)樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點(diǎn)？（歡快）依次欣賞：長(zhǎng)藤（兩個(gè)樂句、婉轉(zhuǎn)）長(zhǎng)花（同第一段）最后一段（八個(gè)樂句、起伏）
（3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）
一起看（課件）：長(zhǎng)花的音樂——這是第一部分，叫A段；依次BAC
樂曲分成了ABAC四部分，問：分成了那四部分？
教師引導(dǎo)總結(jié)：A段這四句音樂怎么樣？（歡快）BAC
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)完整的表演一遍：
（1）段四句歡快的音樂你想做什么動(dòng)作？（一起學(xué)一學(xué)）B段兩句婉轉(zhuǎn)的音樂你想怎么做？（一起學(xué)一學(xué)）C段八句起伏的音樂你想怎么做？
�。�2）聽音樂把剛才的動(dòng)作連起來做。（繼續(xù)請(qǐng)幼兒編）
小結(jié)：剛才小朋友做的動(dòng)作都很好看
（3）下面請(qǐng)小朋友欣賞劉老師是怎么表演的？問：A段歡快的音樂我是怎樣做的？依次問：BAC聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兩遍；
5、小朋友，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的高興嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？
�。�1）是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》
（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當(dāng)他們舉行盛會(huì)或非常高興時(shí)就會(huì)跳這個(gè)舞。
�。�3）這么好聽的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請(qǐng)看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發(fā)出的音很好聽。
三、結(jié)束部分：
�。�1）跳法：圍成圓圈，A段自由跳，B段找一個(gè)舞伴拉手轉(zhuǎn)圈，A段自由跳，C段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。
�。�2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？
活動(dòng)反思
本節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，首先教師運(yùn)用美術(shù)教學(xué)手段來進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，通過多媒體課件（樂曲結(jié)構(gòu)圖）形象生動(dòng)的按樂曲節(jié)奏，把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
其次，教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。
我是一片樹葉（音樂）
目標(biāo)
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。
2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的`理解和感受。
準(zhǔn)備
長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過程
1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。
2．觀察秋季樹葉的變化
�、贅淙~的顏色有什么變化？
�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？
�、蹣淙~變黃以后怎么樣？
�、軜淙~飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
建議
1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。
2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈 。
幼兒園公開課教案7
設(shè)計(jì)意圖：
風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒淺顯地了解這些知識(shí)，可以開闊視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過動(dòng)手“制造風(fēng)”，還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。
2．動(dòng)手“制造風(fēng)”。
3．感受風(fēng)的力量和等級(jí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的'現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動(dòng)；樹的搖動(dòng)；水中的浪等。
2．物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3．知識(shí)準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語；尋找不同的風(fēng)等。
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因
1．教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動(dòng)。
師：氣球有什么變化?
幼：變大了。
師：為什么變大了?
幼：因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。
師：“氣”從哪兒來?
幼：從針筒中來。
師：針筒中的“氣”從哪兒來?
幼：從空氣中來。
小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。
2．教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。
師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?
幼：沒有風(fēng)了。
小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)
1．各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。
3．羽毛比賽。
(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動(dòng)起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動(dòng))
(2)幼兒分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)。(幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣)
4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候)。
三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類
1．根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。
(1)空調(diào)吹涼風(fēng)；
(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷；
(3)打開冰箱有涼風(fēng)；
(4)臺(tái)風(fēng)；
(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng)；(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。
教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片??；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。
2．實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!
點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。
教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪锌偨Y(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。進(jìn)一步提問：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測(cè)風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo)，測(cè)風(fēng)儀)
3．動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。
(1)將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。
(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。
四、作品展示
鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。
幼兒園公開課教案8
一、活動(dòng)目的：
1、運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。
2、直接引題：《BR》《P》《/P》“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一齊來聽聽《瑤族舞曲》�！�
3、完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的'節(jié)奏。
4、音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們能夠怎樣表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫)
(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏能夠用些什么顏色?慢的節(jié)奏能夠用些什么顏色?
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
(3)出示多媒體課件。這天，老師帶來了4幅畫，此刻請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么?
A:借助多媒體課件聽第一段音樂。
B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?
5、用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動(dòng)手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?
6、幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園公開課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知4的構(gòu)成。
2、感受招待客人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知4的構(gòu)成。
活動(dòng)過程：
1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的構(gòu)成做好知識(shí)鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的構(gòu)成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢?”
4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的構(gòu)成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))
5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種構(gòu)成。
(1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的'，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)
(2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
(3)請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的構(gòu)成的感知。
游戲：準(zhǔn)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒群眾出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。
7、結(jié)束
歡送小猴子一家。
幼兒園公開課教案10
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和1-3的字符，但是對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài)。這節(jié)課主要是通過游戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對(duì)1-3的點(diǎn)數(shù)同時(shí)能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號(hào)表示的意義對(duì)應(yīng)起來。
教學(xué)目標(biāo)：
通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。
能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)
體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
教前準(zhǔn)備：
PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)幼兒興趣
手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲》
有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT蝴蝶
有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?
2、復(fù)習(xí)1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來了?"
幼兒："一只"
出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"
"我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"
幼兒："兩只"
出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"
3、毛毛蟲吃什么
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變漂亮。
看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?
今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4、喂養(yǎng)毛毛蟲
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)
(1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲1號(hào)毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲?
喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲2號(hào)毛毛蟲餓了它說想吃2個(gè)水果有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲?
喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲3號(hào)毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1、號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2、號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?
3、號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體游戲
毛毛蟲吃東西吃的.真開心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。
數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。
教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
5、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)
幼兒園公開課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力
2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的`樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《藝術(shù)家的兒子保羅》
2、紙、筆
活動(dòng)過程：
一、名畫欣賞
請(qǐng)幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問：
小朋友穿著什么顏色的衣服？
他騎著什么動(dòng)物？動(dòng)物身上有什么佩劍？
動(dòng)物身上柔軟的毛怎么畫出來？
二、畫一畫我的朋友
1、請(qǐng)幼兒選擇一位好朋友，仔細(xì)觀察對(duì)方，畫下他的樣子，并請(qǐng)老師寫上好朋友的名字。
2、針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時(shí)的樣子。
三、好朋友大展覽
將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在干什么。
幼兒園公開課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量
2、比較兩組物體的多與少
3、感知"多"、"少"和"一樣多"
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛絨玩具4個(gè)(可請(qǐng)幼兒自帶)
2、椅子4把
3、歡快音樂一首(教師自備)
4、幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入
教師：小朋友們今天園長(zhǎng)老師通知我，我們班會(huì)有4個(gè)玩具朋友來做客，小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。
教師請(qǐng)4名幼兒每人搬出一把椅子。
2、感知多少
另一位教師拿著3個(gè)毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它們請(qǐng)進(jìn)來。
教師：我們的玩具朋友已經(jīng)到了，熱烈歡迎他們進(jìn)來吧。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)毛絨玩具并點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量。
教師：咦?為什么只來了3個(gè)玩具朋友呢?他們剛才跟我說，有一個(gè)朋友臨時(shí)有事情要晚來一會(huì)兒，我們就先請(qǐng)這3個(gè)玩具朋友坐下吧。
教師請(qǐng)3名幼兒上前將3個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。
教師：小朋友們，你們看是不是有一個(gè)椅子是空的啊?你們覺得是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢?
教師引導(dǎo)幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個(gè)。
3、感知一樣多
另一位教師拿著1個(gè)毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它請(qǐng)進(jìn)來。
教師：遲到的玩具朋友終于來了。我們快請(qǐng)他坐下吧。
另一位教師扮演玩具朋友：小朋友們，對(duì)不起，我遲到了。
教師：我們的4個(gè)朋友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?
教師引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的`。
4、搶椅子
教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子，全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個(gè))。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。
教師：當(dāng)音樂響起時(shí)，小朋友們開始繞著椅子走圈圈，當(dāng)音樂停止時(shí)，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。
當(dāng)幼兒坐好后，教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個(gè)多。
此游戲可以反復(fù)進(jìn)行，教師提醒幼兒注意安全，不要發(fā)生激烈碰撞。
有效提問：
1、玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?
2、這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?
3、有幾個(gè)小朋友沒有搶到椅子呢?
有效詞匯：對(duì)應(yīng)、
4、一樣多、多、少
幼兒園公開課教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
煮雞蛋，小雞雛的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。
�、侔阎箅u蛋發(fā)給孩子們讓孩子們自由地研究。
②讓孩子們體會(huì)一下扒雞蛋殼。
-這是一個(gè)圓圓的煮雞蛋，雞蛋里面有什么呢?
-把雞蛋敲碎，觀察一下雞蛋的里面。
-看看小雞雛的`照片，并討論一下雞蛋與小雞雛有什么關(guān)系。
�、壅掌镉幸恢稽S色的小雞雛。小雞雛是怎樣出生的呢?
-小雞雛在蛋殼里成長(zhǎng)，當(dāng)它身體長(zhǎng)大的時(shí)候就會(huì)踢破蛋殼，跑出來了。
-我們用手印出小雞雛怎么樣?
二、展開
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
-這里是哪兒呢?
-小雞雛只有一個(gè)人，所以它現(xiàn)在很孤單。我們用手給它印出來幾個(gè)好朋友怎么樣?
2、用手在活動(dòng)紙上印出各種大小的小雞雛。
�、儆脠D章印手印。
-院子里只有小雞雛一個(gè)人，其他的小雞雛朋友都去哪里了?
-我們用手為它印出幾個(gè)小雞雛朋友怎么樣?
②孩子們看過老師做的示范之后，照著老師做的樣子印手印。
�、塾⊥曛笥煤炞止P或彩色鉛筆畫上剩余的部分。
-老師先畫。(給孩子們做示范。)給孩子們畫的小雞畫上嘴。
-給小雞畫上小小的翅膀和腳。
使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
三、結(jié)尾。
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的小雞雛。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。
孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的填鴨式灌輸式的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
幼兒園公開課教案14
一、單位：
呼和浩特市金寶寶幼兒園
二、班級(jí)：
中（三）班
三、授課教師：
滿柱爾
四、活動(dòng)名稱：
5以內(nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)（情景數(shù)學(xué)）
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的.思考，學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾8個(gè)，小魚25條，小門1個(gè)。
2、數(shù)字卡1~5每個(gè)幼兒一套。
3、磁卡（西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個(gè)）四只小動(dòng)物卡各2個(gè)。
七、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
課前準(zhǔn)備活動(dòng)：數(shù)字操
（二）中間部分：
出示小貓跟小朋友一起做游戲。（利用墻飾）
1、游戲：教師拿出幾條小魚請(qǐng)小朋友擺幾個(gè)相應(yīng)的小玩具。（進(jìn)行5次）
2、游戲：教師請(qǐng)8個(gè)戴小貓頭飾的小朋友上前站一排，教師拍一下小朋友的頭飾，小朋友蹲下，下面小朋友看見站著的小貓還剩幾只，就舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。
（三）重點(diǎn)部分：
1、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的情景，出示4只小動(dòng)物磁卡，擺成一排。
2、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分配食物，要求：每一種動(dòng)物分一種食物，每一種食物的數(shù)量都不一樣。
3、教師出示動(dòng)物卡各1個(gè)，在食物的下面擺成一行。
4、請(qǐng)幼兒按照每只動(dòng)物的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字連起來。
5、讓幼兒重新給動(dòng)物分配食物，再做練習(xí)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：
1、打開幼兒用書第22頁
――圖上有什么？每只小動(dòng)物分別有幾塊小餅干？
――請(qǐng)幼兒說一說圖意，再讓幼兒將小動(dòng)物和表示它們餅干數(shù)量的數(shù)字用線連起來。
八、活動(dòng)總結(jié)：
教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
幼兒園公開課教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知“軟”和“硬”。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來探索各種玩具。
3、培養(yǎng)合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
【活動(dòng)過程】
一、猜猜說說。
1、出示布娃娃和塑料娃娃，請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。
2、讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。
3、教師介紹“軟”和“硬”。
二、摸摸比比。
1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品。
2、鼓勵(lì)幼兒說說觸摸的感覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。
三、找找分分。
1、請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)尋找“軟”和“硬”的'玩具。
2、鼓勵(lì)幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類。
【活動(dòng)延伸】
1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。
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