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大班語言活動十二生肖教案

時間:2024-09-11 07:15:01 教案 我要投稿
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大班語言活動十二生肖教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班語言活動十二生肖教案,歡迎大家分享。

大班語言活動十二生肖教案

大班語言活動十二生肖教案1

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞故事,了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

  2、學(xué)習(xí)用語言大膽與人交往和表述的能力,激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3、培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《十二生肖》、十二生肖圖片

  活動重點(diǎn):

  十二生肖的名稱、排列順序。

  活動難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

  活動過程:

  一、通過戴胸飾,引出主題。

  1、--小朋友們,瞧瞧我變成誰了?你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾?

  --因為老師是屬羊的,所以戴上了小羊的頭飾,那你們是屬什么的?

  --屬相也叫生肖,都是由動物代表的,那到底有哪些動物被確定為生肖呢?下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。

  2、欣賞故事《十二生肖》。

  師播放課件《十二生肖》

  二、師幼交流。

  1、教師提問:故事的名稱是什么?

  十二生肖包括哪些動物?

  它們是按什么順序排列的?

  --那到底有哪些動物被確定為生肖呢?(出示圖片)一共有多少種動物?(十二)

  --誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龍這么厲害,為什么會排在后面呢?

  2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

  三、欣賞兒歌十二生肖。

  1、師:老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)?

  2、教師念兒歌,幼兒聽。

  鼠、牛、虎鉆山洞,兔、龍、蛇爬大山,

  馬、羊、猴練跨步,雞、狗、豬練跳高

  按著次序排好隊,鍛煉身體爭第一。

  3、師:我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

  四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

  師提問:剛剛我們故事也聽過了,兒歌也學(xué)會,現(xiàn)在老師有問題想問小朋友了。

  1、--你還知道哪些人的生肖?

  --想不想知道后面老師的生肖?我們一起去采訪一下吧!怎么來采訪?(要面帶微笑,態(tài)度誠懇,有禮貌)

  幼兒采訪,交流采訪的結(jié)果。

  --我發(fā)現(xiàn)一個問題:為什么有的小朋友屬羊(猴),有的'老師也屬羊(猴)呢?一個那么小,一個那么大,肯定不是同一年生的,這是怎么回事呢?原來啊十二生肖排完了,又從頭排起,就像時鐘一樣,走完了一圈又從頭開始,這叫輪回。一個輪回,一個輪回,十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的,但是他們都屬羊(猴)。

  2、今天我們學(xué)習(xí)了十二生肖,哪十二生肖?分別是(鼠、牛豬)你喜歡那一種生肖?為什么?

  活動廷伸:

  --十二生肖之所以我們大家都喜歡,因為它是我們中華民特有的,在我們中國流傳了幾千年,十二生肖還被做成了許多工藝品,在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在,請小朋友平時再去留心注意,好嗎?

大班語言活動十二生肖教案2

  活動準(zhǔn)備:

  一只布制老虎一個大轉(zhuǎn)盤十二生肖(每人一份)

  活動過程:

  一、認(rèn)識十二生肖以及排列順序。

  1、師出示禮物:再過幾天新年就要到了,老師的一個朋友送我一個禮物。小朋友們猜猜看,老師的朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)

  2、生肖一共有多少?現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊請出來(第一次操作:依次出示圖片)

  3、師小結(jié):十二生肖也叫十二屬相,是我們中華民族特有的,在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

  二、了解各自的生肖

  1、每一年都有一個生肖,今年是什么年?出生的寶寶屬什么?

  2、明年是什么年?出生的寶寶又屬什么?

  3、你屬什么?是什么年生的?

  4、師小結(jié):生肖與年有關(guān)系,狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍……

  三、玩生肖鐘。

  1、小朋友的生肖是什么?有個小妹妹比你小5歲,她的生肖是什么?有個大哥哥比你大5歲,他的生肖是什么?

  2、小朋友的生肖是龍,小朋友的媽媽也屬龍,為什么不是一年生的,生肖會一樣呢?

  3、(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考說出媽媽是以前輪到的,小朋友的生肖是以后輪到的,生肖是不停的輪流,一年一個生肖,12年輪回一次。

  師小結(jié):十二生肖是按順序排列的,十二種動物表示十二年的生肖,每輪一次要多少年?輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖,生肖不會變,同年出生的人生肖都是一樣的。

  四、交流各自的家庭生肖調(diào)查表

  1、你還知道家里哪些人的.生肖?

  2、你家有幾口人,共有幾個生肖?

  師小結(jié):有的家里幾口人就有幾種生肖,人口和生肖一樣多;有的是不相同的,比如:家里有5口人只有4個生肖。

  3、家里人口數(shù)和生肖不一樣的多,這是怎么回事呢?

  師小結(jié):年齡相同、生肖相同;年齡不同,生肖相同(出示大轉(zhuǎn)盤,根據(jù)幼兒調(diào)查表上出現(xiàn)的問題,轉(zhuǎn)動“生肖”大轉(zhuǎn)盤,幫助幼兒理解)

  五、請幼兒畫一畫

  1、請小朋友將你和家人的生肖圈出來。

  延伸活動:

  讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧!

大班語言活動十二生肖教案3

  活動目標(biāo):

  1、知道十二生肖有哪些動物。

  2、能將十二生肖的十二種動物準(zhǔn)確排序。

  3、感知兒歌中的韻律美。

  活動準(zhǔn)備

  大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾

  活動過程

  一、開始部分

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  師:你們知道自己的屬相是什么嗎?猜猜你的好朋友是屬什么的?有十二種動物是我們的屬相,也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化,每一年只有一個生肖,這一年是什么生肖,生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。

  二、基本部分

  1、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》

  教師朗讀,并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

  2、教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個字押的什么韻。

  師:聽了兒歌,你們有沒有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個字押的什么韻呢?

  3、教師和幼兒一起歸納總結(jié)。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊。

  師:小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲,納悶現(xiàn)在請你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊吧。

  三、結(jié)束部分

 。ㄒ唬笆ぁ庇螒虮硌。

  規(guī)則:請12名小朋友戴生肖頭飾,分別扮演十二生肖頭飾,分別扮演十二生肖,并按十二生肖順序排好隊表演,扮演老鼠的小朋友說:“我是老鼠吱吱叫”,一邊說一邊表演小老鼠,以此類推,可以換小朋友進(jìn)行表演,也可以小組表演。

  四、活動延伸

  回家了解爸爸媽媽的屬相,并一起了解十二生肖的`傳說。

  附兒歌:

  十二生肖

  一是老鼠吱吱叫,二是牛兒尾巴搖,

  三是老虎威風(fēng)到,四是小兔蹦蹦跳,

  五是飛龍像座橋,六是蛇兒圈圈繞,

  七是馬兒最會跑,八是羊兒吃青草,

  九是小猴樹上笑,十是小雞起得早,

  十一是狗看門好,十二是豬湊熱鬧。

  活動反思

  《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動,對于生肖,孩子們是既熟悉又陌生,因此,我在活動前讓幼兒和家長就有關(guān)話題進(jìn)行了交流,讓幼兒有一定的經(jīng)驗準(zhǔn)備,知道了自己和自己家人的生肖,對十二生肖有初步感知;顒又,我讓幼兒先從自己的屬相開始了解,孩子知道十二生肖是中國人獨(dú)有的,對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子們對十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序。 《指南》中語言領(lǐng)域的教育建議中指出,“對幼兒講話時,注意結(jié)合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解!币虼,在本節(jié)活動中,情境能貫穿始終,孩子們的興趣很濃,言語的表述上很豐富,比如在為十二生肖排隊時,利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲,引起幼兒參與的興趣,并能正確地排序。

大班語言活動十二生肖教案4

 活動目標(biāo):

  1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

  2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進(jìn)行簡單的判斷。

  3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;

  難點(diǎn):理解十二生肖的輪回。

  活動準(zhǔn)備

  1、教具的準(zhǔn)備:十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的.圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

  2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,了解十二生肖中部分動物。認(rèn)識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。

  活動過程:

  一、開始部分

  師:“小朋友們,你知道自己屬什么嗎?屬牛的,你的屬相就是牛,屬虎的,你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”

  師:“除了剛才說的你還知道哪些屬相?

  二、基本部分

  師:原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們,屬相一共有十二種,我們也叫十二生肖,十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化,已經(jīng)流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖,那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!

  1、播放課件

  邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。

  師:我們把它們一起請出來。跟我一起說:十二生肖快出來。

  師:十二生肖里的動物有很多我們熟悉的,經(jīng)?匆姷,誰能學(xué)一學(xué)它們?我們來猜一猜小朋友學(xué)的是什么動物。

  2、講故事

  師:我們認(rèn)識了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)

  問:(1)十二生肖有什么用?

 。2)十二生肖是怎么選出來的?

 。3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢???(邊說邊出示圖片帶數(shù)字)

  3、猜猜看

  師:十二生肖正在玩捉迷藏的游戲,小朋友們,看看誰藏起來了?

 。ㄕn件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)

  4、生肖輪回

  師:因為剛才小朋友們表現(xiàn)得特別棒,所以十二生肖來和我們一起做游戲了,你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)

  請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

  師:小朋友們,在我們這個神奇的鐘表中,各種動物依序排列,一個數(shù)字代表一年,一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。

  a、一年一個屬相,把所有屬相輪流一遍要幾年?

  b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

  c、今年出生的孩子屬什么?

  d、今年是猴年,12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)

  e、找到自己的生肖,看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒到前面操作)

  d、一個小朋友屬猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年幾歲?

  f、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?

  三、結(jié)束部分

  師:今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!

  可是在出發(fā)之前,小動物們有個要求:大家都帶著漂亮的頭飾,請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧,我們分成兩組,看哪組動作快先排好隊。隊排好了,我們出發(fā)吧!(伴隨著歌聲,幼兒邊做動作邊走出活動室)

大班語言活動十二生肖教案5

  設(shè)計意圖:

  了解十二生肖的相關(guān)知識,通過多媒體賞析生活中十二生肖的運(yùn)用和剪紙圖片,了解十二生肖的變化,我通過范畫和演示讓幼兒從中學(xué)習(xí)、實(shí)踐、感悟十二生肖剪紙獨(dú)特的表現(xiàn)方式,感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的'傳統(tǒng)文化,使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心他人的好品質(zhì)。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)剪紙十二生肖《雞》的外形特點(diǎn),并嘗試?yán)眉艏埖姆椒ū憩F(xiàn)生肖形象。

  活動難點(diǎn):感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。

  活動準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:課件、范畫、紅紙、剪刀。

  幼兒準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。

  活動過程:

  一、教學(xué)導(dǎo)入:

  幼兒欣賞動畫片《十二生肖》音樂。

  二、多媒體展示:

  1、欣賞十二生肖在生活中的運(yùn)用和十二生肖的相關(guān)知識。

  2、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片,請幼兒欣賞。

  3、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。

  4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動:

  (1)、誰能按順序讀出十二生肖的排位。

  (2)、全班幼兒按順序齊說。

  (3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點(diǎn)。

  三、賞析與活動。

  1、教師引導(dǎo)分析剪紙中十二生肖的特點(diǎn)。教師出示剪紙范畫,引導(dǎo)幼兒觀賞。

  3、教師:你們知道今年是什么年嗎?幼兒答:雞年。

  四、學(xué)習(xí)探究十二生肖《雞》的特點(diǎn)

  1、教師演示剪生肖《雞》的形象,從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))—雞爪(四個趾,前三個大,后一個小)

  2、幼兒操作。

  五、賞析同伴作品

  六、作品講評

  活動反思:

  主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

大班語言活動十二生肖教案6

  活動目標(biāo):

  1.使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。

  2.知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

  3.知道自己和父母的屬相。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  十二種動物圖案、循環(huán)的轉(zhuǎn)盤

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,了解家人的屬相

  1.師:“小朋友,我們知道了自己的屬相,那你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶等家里人的屬相嗎?”(幼兒邊說教師邊出示屬相的圖片)

  2.師:老師這里已經(jīng)出現(xiàn)的生肖就不要再說了,看一看,還有什么生肖沒有出來?

  師:哇,出來啦,找一找,它在哪里?(教師出示沒有說出來的動物)

  3.師:我們來數(shù)一數(shù),總共有多少種小動物?(兩個兩個數(shù))十二種動物就代表十二種生肖。

  二、了解十二生肖的來歷和排列順序

 。ㄒ唬┙處熤v述故事,了解十二生肖的來歷。

  1.師:小朋友,你們知道十二生肖是怎么來的?那我們一起來聽聽故事《十二生肖的來歷》。

  2.播放課件,教師講述故事。

  3.提問:

  (1)聽完了《十二生肖》的故事,誰來說一說十二生肖是怎么來的?

 。2)最后,誰得了比賽的第一名?

 。3)選出來的十二種動物的排列順序是什么?誰是老大,老二,老三呢?誰排在最后?

  4.教師再次講述故事,幫助幼兒再次理解故事內(nèi)容。

  5.給十二生肖排排隊。

  師:哇,黑板上的生肖還沒有排隊呢?誰愿意上來幫幫他們?

  師:好,那我們一起快速地說一遍,中間不能斷掉哦!好,請你們閉上眼睛來說一遍。

  三、幼兒操作

  1.師:小朋友,老師給你們每個人準(zhǔn)備了一份操作材料,12種生肖和一列小火車。操作前我有3個要求:

 。1)請你們按照它們的排列順序從左往右、一個跟著一個貼到小火車上,注意要貼整齊。

 。2)撕下來的雙面膠放在籃子里。

 。3)任務(wù)完成后請你們把籃子放到桌子上,然后把小火車貼到kt板上,一起看一看,數(shù)一數(shù)。

  2.幼兒操作

  四、了解十二生肖的.輪回規(guī)律

  1.出示生肖輪回圖:小朋友,看這是什么?圖上有什么?除了數(shù)字還有什么?

  師:對,這個圖就叫生肖輪回圖。

  2.小結(jié):生肖十二年輪一次,一年一種生肖,我們每個人都有屬于自己的生肖,而且永遠(yuǎn)都不會變化。

  五、律動:十二生肖

  跟著音樂做律動。

  六、活動結(jié)束

  哇,有幾個小朋友很會動腦筋,跳的很特別。

  今天我們探索了十二生肖的秘密,還貼了這么多的生肖小火車,如果有小朋友貼錯了,等會老師放到科學(xué)區(qū)里,有空的時候可以再去玩一玩。

大班語言活動十二生肖教案7

  活動目標(biāo)

  知道每個人都有自己的生肖。

  熟悉十二生肖的排列順序。

  體驗表演及游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己及家人的生肖,聽過《動物渡河比賽》的故事。

  電子資源:十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂)、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打。。

  活動過程

  一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣

  ——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。

  二、了解每個生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌

  1.回顧《動物渡河比賽》故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動物)

  ——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

  ——教師根據(jù)回答出示生肖圖。

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。

  2.播放《十二生肖》兒歌課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  ——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件,并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

  ——幼兒大膽表達(dá),并能用肢體動作表現(xiàn)出來。

  三、游戲引入,鞏固兒歌內(nèi)容

  ——出示十二生肖圖,引導(dǎo)幼兒按順序排列好。

  ——游戲規(guī)則:請小朋友當(dāng)十二生肖,并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌,念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上,并用動作表現(xiàn)出生肖。

  ——幼兒開始游戲,教師指導(dǎo)。

  活動反思:

  《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實(shí)效。在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?墒窃诨顒又,小朋友卻特別的`認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

  但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好?墒聦(shí)是:幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時,都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

大班語言活動十二生肖教案8

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,知道十二生肖的名稱。

  2、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

  3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  十二生肖貼絨教具一套

  舞龍道具二套

  小的玩具十二生肖六套

  活動過程:

  1.了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

  你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

  請猜一猜蔣老師是屬什么的?

  在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。

  2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

  講“十二生肖”的故事。

  知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

  人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)

  十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖,這一年是何種動物生肖,生下的孩子也就屬這種動物了。)

  3.十二生肖的排隊。

  與客人老師的交往:

  問一問:“請問您是屬什么的?”(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

  活動反思:

  本次教學(xué)活動之前讓幼兒了解自己的'生肖,在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答,將教學(xué)活動內(nèi)容與自己的生活實(shí)際結(jié)合起來,既增強(qiáng)了幼兒和家人的情感交流,又能增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過與幼兒的教學(xué)互動,提高幼兒的參與積極性,避免幼兒出現(xiàn)注意力分散,影響教學(xué)效果。

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