三年級數(shù)學教案（集合）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的三年級數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【教學目標】

　　1、讓學生學會運用數(shù)字進行編碼，培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。

　　2、通過日常生活中的一些事例，使學生初步體驗數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。

　　【教學重難點】

　　重、難點：初步學習數(shù)字編碼的簡單辦法。

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　教師：同學們，我們班有多少人？你自己的學號是多少？老師點名時，如果不叫名字怎么來區(qū)分班上的學生呢？

　　揭示本節(jié)課的重點內(nèi)容，數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。

　　二、探索新知

　　1、教師：同學們郵寄過信或收過信嗎？（拿出已經(jīng)寫好封面的信封）仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　同桌相互說說，然后得出：每個信封上都有兩個郵政編碼。

　　教師：信封左上角那排數(shù)字代表什么？（收信人所在地的郵政編碼）

　　教師：那么右下角那排數(shù)字代表什么呢？（寄信人所在地的郵政編碼）

　　2、課件出示郵政人員介紹郵政編碼作用的信息。

　　郵政編碼是我國的郵政代碼，機器能根據(jù)郵政編碼對信件進行分類，這樣可以大大提高信件郵遞的速度。

　　3、教師：你想知道這些郵政編碼是怎么樣編排的嗎？

　　（1）師生共同學習教材第77頁的郵編448268是怎樣編排的。

　　學生根據(jù)自己的理解說說郵政編碼是如何編排的，對有疑問的地方，教師適時解答。

　�。�2）學生介紹自己了解到的本地的郵政編碼。我們學校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？

　　4、數(shù)字編碼——身份證號碼。

　　（1）課件出示一張身份證，讓學生觀察并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　學生討論后，匯報可能說出：身份證上有姓名、性別、出生年月、發(fā)放日期和有效期、編號。

　�。�2）學生自學教材第77頁關(guān)于身份證號碼的內(nèi)容。

　　教師：從身份證號碼中你能獲得什么信息？

　　指名學生說說。

　　5、數(shù)字編碼——學號。

　　教師：我們來給學校的每一個學生編一個學號。

　�。�1）請你討論一下學號中應該包括哪些信息？

　　學生討論后，匯報。匯報時可能說出：年級、班級、性別、入學年份等。

　　（2）根據(jù)以上內(nèi)容來設(shè)計編碼的方法。

　　（3）分組活動，共同探討如何編號。

　�。�4）以小組為單位來展示本組同學設(shè)計的學號的編排方法。

　　教師注意引導學生說出每個數(shù)字在編碼中的含義。

　　三、鞏固練習

　　1、你還知道哪些郵政編碼？它們是怎么組成的？和同學交流一下。

　　2、生活中的編碼有很多，你還知道哪些？

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

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