《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案，歡迎閱讀與收藏。
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案1
教學(xué)內(nèi)容：教科書第105頁的例題2。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的.問題。
3、使學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計圖，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
4、體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、學(xué)習(xí)例2
師：復(fù)式條形統(tǒng)計圖還可以畫成橫式的。
2、學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？
學(xué)生討論交流
三、鞏固新知
1、完成106頁做一做
2、完成106頁做一做
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論交流）
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
西師版四年級下冊第八單元第二課時。課本121頁至123頁中的“課堂活動”1，2題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生明白單式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。
2、使學(xué)生體會統(tǒng)計在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、使學(xué)生知道圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的重要作用。
三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體會統(tǒng)計在實(shí)際生活中的重要作用。
四、教學(xué)難點(diǎn)：圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的重要作用。
五、教學(xué)過程
1、單式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別：
師：單式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么不同？
生：......
師總結(jié)：單式條形統(tǒng)計圖只表示一種人或事物的變化情況----------復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示兩種（或幾種）人和事物的.變化情況，單式條形統(tǒng)計圖沒有圖例-------復(fù)式條形統(tǒng)計圖有圖例。
生活中的復(fù)式條形統(tǒng)計圖：
1、師：在我們的日常生活中也經(jīng)常用到，各式各樣的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。請孩子們想一想當(dāng)統(tǒng)計什么對象的時候需要作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
生：......
師：總結(jié)：當(dāng)統(tǒng)計對象不止一個的時候，我們就需要作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、師：老師在網(wǎng)上也收集了一些不同類別的統(tǒng)計圖。
（1）從圖中你了解了哪些信息？
生：......
（2）這是一幅什么統(tǒng)計圖？
生：......
師總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，以后還會學(xué)習(xí)更多的統(tǒng)計圖。如扇形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖等。
（3）師：請看這幅統(tǒng)計圖，并回答問題。
生：復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
生：一格代表5毫米。
生：在東部，7、8、9月份降水量最高。
生：在部，季度降水量最低。
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，理解單式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式條形統(tǒng)計圖的異同，能在統(tǒng)計圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
2、能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡單的分析、判斷，體會數(shù)據(jù)的作用。
3、能從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中找出盡可能多的信息。在運(yùn)用知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
在體育課上同學(xué)們都玩過投球游戲（投影兩張投球圖片），根據(jù)你們的經(jīng)驗，投球時單手的投的遠(yuǎn)，還是雙手投得遠(yuǎn)一些？怎樣可以知道我們班的情況？（舉手統(tǒng)計）很好剛才我們統(tǒng)計出了兩個數(shù)據(jù)，根據(jù)這個數(shù)據(jù)我們很清楚地知道我們班同學(xué)單手投球遠(yuǎn)的同學(xué)更多一些。那么其它班是不是這種情況呢？我們怎樣可以知道？（去統(tǒng)計每個同學(xué)的兩種投球方式的投球距離；去統(tǒng)計一下每種遠(yuǎn)的'人數(shù)）
下表是六（1）班一組同學(xué)投球情況的統(tǒng)計表（出示）從這個表格中你能比較出結(jié)果嗎？
有沒有更直觀更直觀的方法？你認(rèn)為該怎么畫，同學(xué)們可以先想一想？
（二）嘗試制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖
1、學(xué)生獨(dú)自在方格紙上畫一畫，教師巡視。
2、展示學(xué)生的作品，完善復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
�。ㄈ┱J(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖
1、觀察這張統(tǒng)計圖和以前學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計圖有何不同？為什么要有圖例？
2、說一說從這張圖中你能得到哪些信息？
�。ㄋ模�、練習(xí)：說說下面的統(tǒng)計圖缺少了什么？
從這幅圖中你能知道哪些信息？
1、這幅圖缺少什么？這樣行嗎？
2、從這幅圖中你可以知道哪些信息？為什么會這樣？
3、小結(jié)
我們剛才一起認(rèn)識了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，為什么分析剛才的這些數(shù)據(jù)要制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖呢？它有什么好處?
�。ㄎ澹⿷�(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計圖
1、試一試
1995――1999年我國旅游業(yè)發(fā)展很快，城鄉(xiāng)居民平均每年旅游的消費(fèi)迅速增長。下表是1995――1999年我國居民國內(nèi)旅游人均消費(fèi)情況。
2、從這個統(tǒng)計圖你能知道哪些信息？
3、小組合作制作一張全班同學(xué)身高統(tǒng)計圖（書本65頁）
A、合作要求：小組長分工，先收集數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中，再制成統(tǒng)計圖；
B、說說你從圖中獲得了哪些信息。
（六）課堂小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲，復(fù)式條形統(tǒng)計圖有何特點(diǎn)，什么時候應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計圖比較合理。
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案4
教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)書102頁到104頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、使學(xué)生體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
4、體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
教具準(zhǔn)備：。
教學(xué)方法：
整理分析、合作交流
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1．完成第102練習(xí)十九的第一題。
�。�1）出示復(fù)式統(tǒng)計表，學(xué)生了解有關(guān)信息.
項目
人數(shù)/人
性別
乒乓球
足球
跑步
游泳 貨車
男生1718814 7
女生1346 13 16
�。�2）學(xué)生根據(jù)以上數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
�。�3）學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�4）展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行交流、評價。
（5）解決問題：喜歡哪個項目的男生最多？喜歡哪個項目的女生最少？
喜歡哪個項目的人最多？喜歡哪個項目的人最少？
你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
2、完成第102練習(xí)十九的`第一題。
�。�1）出示某超市甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況如下表，學(xué)生了解有關(guān)信息。
數(shù)量/箱 月份
品牌一月二月三月
甲12010080
乙90120150
（2）學(xué)生完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
（3）展示學(xué)生作品，評價作品。
�。�4）解決問題：從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？如果你是超市經(jīng)理，下月怎樣進(jìn)貨？本題練習(xí)里面，學(xué)生繪制出復(fù)式條形統(tǒng)計圖后，要引導(dǎo)學(xué)生對信息進(jìn)行分析，最后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的決策。
二、鞏固練習(xí)。
1、完成練習(xí)十九的第3題。學(xué)生觀察圖，獲得哪些信息？
在這里安排了更貼近學(xué)生生活的對男女生學(xué)生喜歡玩具的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。老師組織學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上交流自己得到的信息，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。
2、完成練習(xí)十九的第4題。
（1）學(xué)生觀察某市人均壽命變化情況統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計圖.
(2)學(xué)生完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
�。�3）完成統(tǒng)計圖后，你有什么感想？對大家有什么建議？
在這里設(shè)計這道題目，在引導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并提出自己合理的建議，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念和思維。
三、實(shí)踐練習(xí)。
1、選擇一件自己喜歡并且有意義的事情進(jìn)行調(diào)查，完成下面的統(tǒng)計圖，提出一些問題并解答？學(xué)生分小組進(jìn)行統(tǒng)計活動，并繪制簡單的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
本題的設(shè)計有一定的開放性和實(shí)踐性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識，讓學(xué)生自己小組開展活動，通過活動讓學(xué)生對統(tǒng)計的步驟、方法、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有了更深刻的理解。
四、總結(jié)：今天你有什么收獲？
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案5
教學(xué)內(nèi)容：新數(shù)學(xué)讀本四下P108-P110
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，能閱讀圖意進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，提出并回答簡單的問題。
2、能找到復(fù)式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式統(tǒng)計表之間的內(nèi)在關(guān)系，填寫復(fù)式統(tǒng)計表
3、引導(dǎo)學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高發(fā)現(xiàn)信息，提出問題和解決問題的能力
4、能有意識的根據(jù)統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，進(jìn)一步感受統(tǒng)計的現(xiàn)實(shí)意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)想
學(xué)生活動
備注
一、觀察、提問
1情景引入：本學(xué)期我們四年級同學(xué)們都積極報名參加了課外活動，具體情況是怎樣的呢？老師作了下面的情況統(tǒng)計：
1、給出四（1）班參加課外活動人數(shù)單式條形統(tǒng)計圖
請你描述這幅統(tǒng)計圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
2、再給出四（2）班參加課外活動人數(shù)單式條形統(tǒng)計圖
請你描述這幅統(tǒng)計圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
二、閱讀、交流
1、師：佳佳想比較兩個班參加課外活動的人數(shù)情況，怎么辦呢？
2、師：為了便于比較兩班參加課外活動的人數(shù)，可以把兩個條形統(tǒng)計圖合并為復(fù)式條形統(tǒng)計圖
師操作：在四（1）班的統(tǒng)計圖中添畫四（2）班的內(nèi)容
師展示復(fù)式條形統(tǒng)計圖并板書：復(fù)式條形統(tǒng)計圖
3、請你描述這幅復(fù)式條形統(tǒng)計圖，說說你現(xiàn)在又有哪些新發(fā)現(xiàn)？
4、回答問題：
1）、電腦組在哪個班比較受歡迎？
2）、哪一種活動兩個班的人數(shù)相同？共有多少人？
3）、四（1）班參加舞蹈隊的.人數(shù)比四（2）班少多少人？
4）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
三、討論、交流
1、復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別于聯(lián)系呢？復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖比有什么優(yōu)勢？
請同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流
2、小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖比可以發(fā)現(xiàn)更多的信息，了解更多的情況，有著更大的作用及意義。
四、練習(xí)、應(yīng)用
1、下面的條形統(tǒng)計圖表示20xx~2004年到某市旅游的人數(shù)�？v軸表示人數(shù)，橫軸表示年份。
請你描述這幅統(tǒng)計圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
回答問題：
1）縱軸表示人數(shù)，每小格代表多少萬人？
2）20xx年乘火車去該市旅游的約有多少萬人？
3）這三年乘飛機(jī)去該市旅游的約有多少萬人？
4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
2、下圖是某校四年級學(xué)生最愛吃的蔬菜統(tǒng)計圖。（每人選1種）
閱讀、分析統(tǒng)計圖，從圖中你知道了什么？
出示：
1）、看圖填統(tǒng)計表
2）、交流：填寫復(fù)式統(tǒng)計表的方法
3）、回答問題：
A、四（1）和四（2）班各有多少人？
B、喜歡吃芹菜的比喜歡吃蘿卜的少多少人？
4）、交流：回答A、B兩個問題時你是選用圖還是表來查找所需信息？
5）、比較：復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖
6）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
學(xué)生先獨(dú)立思考然后進(jìn)行描述及收集信息
學(xué)生進(jìn)行描述及收集統(tǒng)計圖信息
學(xué)生可能會：
把上面兩幅圖并排放在一起
但會發(fā)現(xiàn)不方便也不明顯
學(xué)生同桌討論：
電腦組在四（1）班比較受歡迎
舞蹈組在四（2）班比較受歡迎
......
學(xué)生獨(dú)立思考，把答案寫在課堂作業(yè)本上
交流提問方法
小組交流
全班匯報交流
獨(dú)立思考
集體交流
獨(dú)立作業(yè)
相互評價所提的問題
討論交流
獨(dú)立思考
獨(dú)立作業(yè)
學(xué)生小結(jié)填表方法
獨(dú)立作業(yè)
生：A問題選用統(tǒng)計表來回答比較方便。B問題選用統(tǒng)計圖來回答比較方便
反饋交流提問方法，提高提問質(zhì)量
課后反思：
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案6
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊，第五單元第一課《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、通過選形象大使的活動，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。
2、能從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。
3、能根據(jù)要求把復(fù)式條形統(tǒng)計圖補(bǔ)畫完整。
過程與方法
1、能對統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析，并根據(jù)已知數(shù)據(jù)作出合理的預(yù)測。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作以及與他人交流、討論的能力。
態(tài)度、情感，價值觀
能感受到統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)要求把復(fù)式條形統(tǒng)計圖補(bǔ)畫完整。
教學(xué)方法：
談話法、演示法、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物投影儀等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、感受統(tǒng)計與生活的緊密聯(lián)系。
1、明年我們學(xué)校要召開一次規(guī)模較大的運(yùn)動會，學(xué)校想在下面兩位獲世界冠軍的運(yùn)動員中挑選一位做這次運(yùn)動會的形象大使。
�。ǔ鍪具\(yùn)動員田亮和李杰的相關(guān)圖片），問：認(rèn)識嗎？
2、你希望誰擔(dān)任這次運(yùn)動會的形象大使呢？
學(xué)生各抒己見。
3、看來同學(xué)們的意見各不相同，那么我們到底該請誰？
在學(xué)生回答的過程中滲透統(tǒng)計的必要性，及統(tǒng)計的.一般方法。
二、復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖，為復(fù)式條形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
1、（出示兩幅單式條形統(tǒng)計圖），說說單式條形統(tǒng)計圖由那些部分組成？
根據(jù)學(xué)生回答板書：
名稱
橫軸
縱軸
直條
2、從這二幅圖中同學(xué)們能夠直觀看出五年級各班同學(xué)更希望誰來做形象大使嗎？
3、根據(jù)學(xué)生討論引出課題。
板書課題：復(fù)式條形統(tǒng)計圖
三、探究新知，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。
�。ㄒ唬�、（出示復(fù)式條形統(tǒng)計圖）認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖的異同點(diǎn)。
1、說說它們有什么相同之處？
2、說說它們有什么不同之處？
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖例的作用。并板書：圖例
�。ǘ�、學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作過程。
1、那么究竟怎樣制作這張圖呢？學(xué)生小組之間交流討論。
2、各小組派代表進(jìn)行匯報。
3、學(xué)生看課件演示，了解制圖全過程。
師演示課件，學(xué)生觀察作圖的順序和方法。
�。ㄈ�、分析統(tǒng)計圖、總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。
制作條形統(tǒng)計圖的目的是為了直觀的獲取信息、分析數(shù)據(jù)。
從圖中你能獲得哪些信息？
四、課堂反饋練習(xí)。
1、某商場一季度冰箱、取暖器情況統(tǒng)計圖，缺少圖例。
學(xué)生從冬天取暖器賣得較多，并且隨著氣溫的增高，銷量逐漸減少。可以分析一下哪一種直條表示冰箱臺數(shù)，哪一種直條表示取暖器臺數(shù)。
2、某超市甲、乙兩種品牌飲料的銷售情況統(tǒng)計圖、沒有涂色并缺少直條上的數(shù)據(jù)。
學(xué)生根據(jù)要求分析出那些直條代表甲品牌，那些直條代表乙品牌，然后在直條上添上數(shù)據(jù)，最后分析如果你是經(jīng)理人，你今后會怎么辦？
五、自己動手，按要求繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
1、（出示本課主題圖）這是第一活動小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計表。你能根據(jù)統(tǒng)計表，繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎？
2、學(xué)生繪制，師巡視。
3、實(shí)物投影展示，學(xué)生進(jìn)行評價。
4、你從圖中獲取了那些信息？
5、說說為什么縱軸0～8之間用折線？
六、總結(jié)。
七、作業(yè)：完成本課《實(shí)踐活動》。
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案7
一、統(tǒng)計
1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、情感態(tài)度和價值觀：
體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 情境導(dǎo)入：
你們知道全球有多少人?中國有多少人嗎?那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎?
下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、根據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖
根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦?在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合4、討論交流：
5、全班匯報交流。
三、鞏固新知
完成102頁的做一做21題和第2題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
五、作業(yè)：第103—104頁3、4、5
教案
課題 橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：
1、使學(xué)生認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的'問題。
2、過程與方法
使學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計圖，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3、情感態(tài)度和價值觀：
體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 情境導(dǎo)入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車?我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、學(xué)習(xí)例2
師：復(fù)式條形統(tǒng)計圖還可以畫成橫式的。
2學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么?
三、鞏固新知
完成106頁做一做
2、完成練習(xí)二十的第1題、第2題和第3題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
五、作業(yè)：第103—104頁3、4、5
師歸納并板書：
條形粗細(xì)要均勻;甲、乙兩個停車場輛數(shù)的圖案要不同;寫好數(shù)量;寫出統(tǒng)計圖的標(biāo)題。
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案8
一、教學(xué)總目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的年制作方法，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、使學(xué)生能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
3、在解決問題的過程中，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的.復(fù)式條形統(tǒng)計圖
難點(diǎn)：根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問題，解決問題。
三、教學(xué)過程
一 談話導(dǎo)入
1 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，誰知道它有哪些優(yōu)點(diǎn)？
2 今天我們進(jìn)一步來了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
二 基本練習(xí)
1、 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第2題
出示統(tǒng)計圖，提問：
這張統(tǒng)計圖反映了什么情況？
從上面的統(tǒng)計圖中你還能了解些什么情況？
指名回答，教師指點(diǎn)。
教師追問：你能回答這兩個問題嗎？出示兩個討論題：
A你覺得哪種果汁飲料更好喝？
B你覺得這家超市的經(jīng)理在下個月會多進(jìn)哪一種果汁飲料？。
2、 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第3題。
學(xué)生讀題，理解題意
這幅復(fù)式條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的內(nèi)容是什么？
你覺得女生更喜歡什么玩具？
你覺得男生更喜歡什么玩具？
什么玩具男女生都比較喜歡？
你是怎么看出來的？你能分析一下其中的原因嗎？
三 綜合提高
1、引入。
談話：學(xué)好復(fù)式條形統(tǒng)計圖對我們分析生活中的現(xiàn)象或事情有幫助嗎？想自己試一下嗎？
2、 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第5題
（課前分小組調(diào)查本組同學(xué)喜歡的興趣活動，各組匯報本組同學(xué)各項選擇情況，其余組記錄。）
各組分工整理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。
寫作繪畫電腦數(shù)奧唱歌
男
女
完成統(tǒng)計表后，展示學(xué)生作業(yè)，核對數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確一致。
教師提問：統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)應(yīng)如何在條形統(tǒng)計圖上表示呢？請先自己試試看。
學(xué)生完成后，教師組織評講，讓學(xué)生結(jié)合以下問題說說自己是怎樣填寫條形統(tǒng)計圖的：每一項數(shù)據(jù)應(yīng)該畫在哪里？縱軸上一個單位表示多少？怎樣區(qū)別男女生？
2。 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第4題。
教師提問：這些數(shù)據(jù)反映了什么情況？你會根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖嗎？
教師組織評價。
教師出示問題，指導(dǎo)分析比較：
完成這個統(tǒng)計圖后，你有什么感想？
你對大家有什么好的建議？
組織學(xué)生討論交流，進(jìn)行總結(jié)歸納后。
四 總結(jié)評價
通過今天這節(jié)課的練習(xí)，你對復(fù)式條形統(tǒng)計圖又有了哪方面的進(jìn)一步的認(rèn)識？
學(xué)生談感受，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。
除了條形統(tǒng)計圖，生活中還有許多種的統(tǒng)計圖，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計圖。
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案9
一、教學(xué)內(nèi)容：
書本p105頁例題2
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、體會統(tǒng)計在生活中的作用，能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，并能根據(jù)結(jié)果做出判斷和預(yù)測。
3、感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題，并做出簡單的預(yù)測和判斷。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件和彩色筆。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們喜歡坐車嗎？你都見過什么樣的汽車？星期天，我們的學(xué)習(xí)伙伴聰聰去做社會調(diào)查，他去了兩個停車場，了解了車輛的停放情況。
2、課件出示復(fù)式統(tǒng)計表
種
類
數(shù)
量
/
輛
停
車
場
轎車
面包車
大客車
貨車
甲
28
12
6
4
乙
24
10
7
3
師：這個表是復(fù)式統(tǒng)計表，從表中你得到了哪些信息？
3、復(fù)習(xí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，電腦出示甲乙兩個停車場車輛停放情況統(tǒng)計圖。
師：這幅圖是我們學(xué)過的什么形式的統(tǒng)計圖？它的橫軸和豎軸各代表著什么？我們要讀出每種車有多少輛時要怎么看？
生先觀察讀圖，后個別提問。
4、師：看來大家對縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖都掌握的不錯。其實(shí)，我們在統(tǒng)計時還可以用另外一種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖來表示，它就是我們今天要學(xué)習(xí)的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，板書課題：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
（二）合作交流，探究學(xué)習(xí)。
1。出示未完成的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓生觀察，后提問：這就是一副橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，它和我們學(xué)過的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么不同嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)數(shù)軸所代表意義的不同。
2。師：根據(jù)剛才那張甲乙兩地車輛停放情況統(tǒng)計表，你們能嘗試著把這幅橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整嗎？
3。生小組討論，師巡視，提問小組代表發(fā)表意見。
4。生獨(dú)立完成，畫前師說明要求：用直尺畫，先畫出橫條的形狀再根據(jù)圖例的顏色涂色。師巡視，個別輔導(dǎo)。
5。展示、分析統(tǒng)計圖：
�。�1）師：哪位同學(xué)愿意向大家展示自己的`作品？（指名）
生展示臺展示，展示的同時說明每個橫條表示什么以及為什么要這么做。
�。�2）其他學(xué)生仔細(xì)觀察展示作品，交流看法。
師：這個橫條為什么畫到這邊？可以延長嗎？看數(shù)值的時候怎么看？
（3）開放性的提問、尋找信息。
師：從這張統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？您能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
師：從這兩個停車場的停放情況，你能預(yù)測其他停車場停車的數(shù)量嗎？
6。師小結(jié)：從這幅圖中，我們發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)信息，也提出了很多的數(shù)學(xué)問題。從這份統(tǒng)計圖統(tǒng)計的車輛停放情況，我們還對其他停車場的停車情況做出了預(yù)測。這就是統(tǒng)計的一個重要的作用，統(tǒng)計者的正確統(tǒng)計對于決策者的決定起著引導(dǎo)作用。
（三）鞏固新知
1。書本p107頁，練習(xí)二十第一題。
（1）生自讀統(tǒng)計圖，個別提問：體重在35千克以上的共有多少人？你還能得到哪些信息？
�。�2）結(jié)合題目進(jìn)行健康教育。
2。練習(xí)二十第二題。
�。�1）生自讀統(tǒng)計圖。個別提問：你能得到哪些信息？
�。�2）結(jié)合進(jìn)行熱愛生活教育。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
這節(jié)課你收獲了什么？
六、教學(xué)反思
這節(jié)課，我運(yùn)用課件、展示臺等多媒體手段進(jìn)行輔助，在學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)上探究學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。教學(xué)設(shè)計條例清晰，層次分明。由復(fù)式統(tǒng)計表、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)而探究學(xué)習(xí)新的復(fù)式條形統(tǒng)計圖、再做讀圖練習(xí)鞏固新知，形成了一個教完整的學(xué)習(xí)體系。但仍存在許多可以改進(jìn)的地方：
1、在引入橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，可對比參照縱向條形統(tǒng)計圖，讓生體會我們采用橫向條形統(tǒng)計圖的必要性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；
2、復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計圖和縱向復(fù)式統(tǒng)計圖時的時間還可以再壓縮精簡；
3、討論的目的性要明確，學(xué)生討論完后，要及時反饋討論的結(jié)果；
4、根據(jù)統(tǒng)計圖讀信息、提問題時要讓學(xué)生多說，對于學(xué)生的回答要及時給予評價。
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案10
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第105頁的例題2。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的'問題。
3、使學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計圖，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
4、體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、學(xué)習(xí)例2
師：復(fù)式條形統(tǒng)計圖還可以畫成橫式的。
2、學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生討論交流
三、鞏固新知
1、完成106頁做一做
2、完成106頁做一做
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論交流）
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活總的作用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、使學(xué)生認(rèn)識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3、經(jīng)歷把兩組數(shù)據(jù)集中在一個圖中進(jìn)行比較的探索過程，從中體會引進(jìn)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的方法。了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。通過觀察復(fù)式條形統(tǒng)計圖，進(jìn)行分析，得出結(jié)論。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
學(xué)具準(zhǔn)備：直尺，水彩筆
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入
昨天，老師布置同學(xué)們收集我們學(xué)校3－6年級每班男女生人數(shù)。下面我們共同完成這張統(tǒng)計表。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1、制作單式條形統(tǒng)計圖
�、�、課件出示復(fù)式統(tǒng)計表，并填完整
�、诔擞媒y(tǒng)計表來表示這些信息外，我們還可以用什么來表示？ ③學(xué)生完成單式條形統(tǒng)計圖。
2、制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖
�、�、同學(xué)們觀察，你們手中的條形統(tǒng)計圖，你能幫助老師解決一個問題嗎？
問題：四年級的男生比五年級的女生多幾人？
引導(dǎo)問：這樣比麻煩嗎？有沒有一種辦法可以一次就比出來，而且看起來又很清楚呢？
�、�、學(xué)生自主探究，嘗試畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
③、展示學(xué)生作品，并說說是怎么畫的.？
�、�、師在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，最終給學(xué)生呈現(xiàn)完整正確的統(tǒng)計圖。
�、�、揭示課題：復(fù)式條形統(tǒng)計圖
�、蕖枺簭倪@張復(fù)式條形統(tǒng)計圖中我們可以得到哪些信息？
3、討論交流：
復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？請同學(xué)們先自己想一想，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。
三、鞏固練習(xí)
1、這是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計表（課件顯示），請同學(xué)們根據(jù)數(shù)據(jù)完成復(fù)試統(tǒng)計圖，填寫在書本100頁，并回答一下問題：
�、倌哪瓿擎�(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？
②哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？
�、勰哪瓿青l(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？
�、苣氵�能得到哪些信息
2、這是2008年北京奧運(yùn)會中中國、美國、俄羅斯、英國所得獎牌統(tǒng)計表。
�、偻瓿山y(tǒng)計圖
�、趶慕y(tǒng)計圖中你得到了什么信息？你想對中國運(yùn)動員說些什么？
四、全課小結(jié)
本節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？
五、作業(yè)布置
練習(xí)十九第1題
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的`統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？
下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、根據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖
2、根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的
3、展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
4、討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？
5、全班匯報交流。
三、鞏固新知
�。薄⑼瓿�102頁的做一做
2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：第103-104頁3、4、5
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案13
復(fù)式條形統(tǒng)計圖
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元p58 “復(fù)式條形統(tǒng)計圖”
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，理解單式與復(fù)式統(tǒng)計圖的異同，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡單的分析，判斷和預(yù)測。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息。
【教具準(zhǔn)備】
cai課件。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
畫圖紙。
【教學(xué)設(shè)計】
教學(xué)過程
教學(xué)過程說明
一、激趣引新，啟迪探究
1、談話引入：這兒有兩個片段想給同學(xué)們看看。（出示有關(guān)劉翔和姚明的視頻。）問：你看到了什么？你對劉翔和姚明了解多少？（學(xué)生敘述，教師概括。）
2、告訴大家一個好消息，再過幾天我校一年一度的“秋季運(yùn)動會”就要召開了。這次的運(yùn)動會可與以往不同啊！為了提高我校“秋季運(yùn)動會”的知名度，我們學(xué)校想以其中的一位做這次運(yùn)動會的形象大使，你更希望誰代表我們學(xué)校擔(dān)任這次運(yùn)動會的形象大使？（學(xué)生各抒己見，產(chǎn)生意見。）
3、看來同學(xué)們各有想法，那么用什么方法來決定推薦誰比較好呢？（舉手表決，統(tǒng)計）對！我們可以現(xiàn)場收集和整理大家的想法。那么我們班的情況到底怎樣呢？（舉手表決）支持劉翔的同學(xué)請舉手；支持姚明的同學(xué)請舉手。（現(xiàn)場了解統(tǒng)計情況，做到心中有數(shù)。）
4、剛才只是我們對本班的收集和整理，不能代表我們整個年級同學(xué)的意見。所以老師在課前收集和整理了六年級其他六個班同學(xué)們統(tǒng)計的情況。（出示六年級各班推薦劉翔、姚明情況的統(tǒng)計表），把剛才收集到的我們班的數(shù)據(jù)也填在表中，提問：從表中能比較出結(jié)果嗎？(可以，但比較困難。)
5、為了更清楚地反映大家的意見，你覺得我們用什么把這些數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來會更好呢？（條形統(tǒng)計圖）老師也覺得條形統(tǒng)計圖很好，因為用直條圖來表示可以直觀的看清楚各班統(tǒng)計的情況。但怎樣用條形統(tǒng)計圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)呢？（學(xué)生各抒己見）
6、出示根據(jù)本班統(tǒng)計情況制作的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，從圖中你能看出什么？（標(biāo)題、日期、單位、橫縱軸、不同的直條圖、圖例以及縱軸表示的單位大小等），為何選用兩種顏色的直條，這和我們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖有何不同？我們把這種條形統(tǒng)計圖叫做“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”。
7、你能根據(jù)其他幾個班的統(tǒng)計情況來繼續(xù)繪制我們剛才統(tǒng)計圖嗎？（學(xué)生補(bǔ)充完整統(tǒng)計圖）
8、評議：找三種類型的：（1）直條圖少數(shù)字的；（2）畫的直條不夠規(guī)范的；（3）比較正確且美觀的。讓學(xué)生去評議。
9、觀察圖，哪個班喜歡劉翔和姚明的.相差比較大？哪個班喜歡劉翔和姚明的相差比較小？從圖中你還能獲得什么信息？你覺得從六年級調(diào)查統(tǒng)計的情況看，誰更有可能擔(dān)任我們運(yùn)動會的形象大使？
二、合作互動，共同探究
1、我們的運(yùn)動會就要召開了，大家想和劉翔、姚明一樣，成為我們學(xué)校的體育明星嗎？那么你們平時都開展了哪些體育活動��？（學(xué)生敘說）想不到同學(xué)們這么熱愛體育運(yùn)動，老師為大家能夠積極參加鍛煉而感到十分高興！
2、看圖分析
球類比賽中，在邊線發(fā)球時，有單手投球，也有雙手投球，根據(jù)你的經(jīng)驗，你認(rèn)為單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)？（學(xué)生各抒己見）
出示課本58頁的統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，評價一下，哪一種更便于比較兩種投球方式的投球距離？
縱軸每格代表幾米？最下面一格為何用折線？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考后，相互交流。
縱軸每個單位表示0.5米，最下面一格用折線表示省略。）
從上面的復(fù)式條形統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息？(學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖作出合理的結(jié)論)
回顧總結(jié)，展示個性
1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么想法和體會？
2、為了開展好這次運(yùn)動會，有許多有關(guān)體育活動的數(shù)據(jù)需要收集和整理，剛才我們只是把體育活動中的一部分進(jìn)行了統(tǒng)計，請同學(xué)們在課后、運(yùn)動會中收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制設(shè)計成統(tǒng)計圖，看一看誰設(shè)計的既美觀又正確。
創(chuàng)設(shè)便于統(tǒng)計的問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，逐步形成統(tǒng)計觀念。
在運(yùn)用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論用什么統(tǒng)計圖來描述這組數(shù)據(jù)比較合適，再思考能否在一幅條形統(tǒng)計圖中表示兩組數(shù)據(jù)，體會復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性。這樣拓展了學(xué)生的思維和綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的能力。
鼓勵學(xué)生從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)是蘊(yùn)涵信息的。同時養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，弄清統(tǒng)計圖中的每個細(xì)節(jié)。
綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
對統(tǒng)計的項目教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
【教學(xué)反思】
通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣。經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過程，并在相互的評議和交流中，不斷改進(jìn)和完善各自的統(tǒng)計圖，逐步明確復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)問題，表達(dá)自己的想法，驗證猜想，體驗到數(shù)據(jù)的作用。
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案14
教學(xué)內(nèi)容：
課本第89-90頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)習(xí)根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)在提供的表格中完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2.提高學(xué)生根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力，并在統(tǒng)計過程中進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3.體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
確定圖中直條的高度，在提供的表格中準(zhǔn)確繪制統(tǒng)計圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、揭示課題 。（1分鐘）
今天我們來學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖。
二、自學(xué)例2。（15分鐘）
1.出示如書本的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)生自主學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
導(dǎo)學(xué)單：
�、龠@幅條形統(tǒng)計圖與我們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖有什么不同？。
�、谡J(rèn)真觀察，把自己了解到的信息和同學(xué)交流一下。完成p89統(tǒng)計表
�、郾容^：復(fù)式統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)。在小組里說一說。
2.小組交流。
交流內(nèi)容：
�。�1）男生中，男生成績哪個等級的人數(shù)最多？哪兩個等級的人數(shù)較為接近？女生呢？
（2）哪些等級男、女生人數(shù)差別較大？哪個等級男、女生人數(shù)差別不大？
�。�3）從整體看，是男生的成績好一些，還是女生的成績好一些？
�。�4）回答上面為題，看統(tǒng)計圖方便還是看統(tǒng)計表方便？
3.全班交流。
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：
歸納小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)比單式條形統(tǒng)計圖更復(fù)雜，表達(dá)的信息也 比單式條形統(tǒng)計圖更豐富，不僅便于對同一類數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，而且便于對兩類相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。
與復(fù)式統(tǒng)計表相比，復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)則更加直觀、形象。
三、鞏固練習(xí)。（15分鐘）
【基本練習(xí)】
1.第90頁練一練。
�。�1）分組調(diào)查后全班交流匯總，完成統(tǒng)計表。
�。�2）交流制圖方法及格式要求。
（3）獨(dú)立完成統(tǒng)計圖。
�。�4）小組交流：
仿照例題在小組長的'組織下進(jìn)行交流。
2.練習(xí)十六的第1題。
小組交流。
全班交流。
點(diǎn)撥：
可以先比較每支球隊5場比賽的得分情況，再比較每場比賽中兩支球隊的得分差，最后從總體上對兩支球隊的表現(xiàn)作出恰當(dāng)?shù)脑u價。
3.創(chuàng)編題
這個統(tǒng)計圖缺少了圖例，請你分析一下哪一種直條表示冰箱？哪一種直條表示取暖器，為什么？
四、教學(xué)反思：
通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？
教學(xué)反思：
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教案15
設(shè)計說明
本節(jié)課的教學(xué)圍繞復(fù)式條形統(tǒng)計圖精心設(shè)計思考題，先引導(dǎo)學(xué)生討論，然后總結(jié)出復(fù)式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)及繪制方法。本節(jié)課是從以下三個方面進(jìn)行設(shè)計的。
1．創(chuàng)造性地選擇例題素材。
教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容（某地區(qū)城鄉(xiāng)人口數(shù)量）與本地區(qū)學(xué)生的生活實(shí)際有差距，因此對教材例題進(jìn)行了改編。這種以學(xué)生熟悉并感興趣的情境導(dǎo)入新課的方式，達(dá)到了激趣引入、復(fù)習(xí)舊知的目的，并對學(xué)生動手繪制單式條形統(tǒng)計圖的練習(xí)進(jìn)行改進(jìn)——兩個單式條形統(tǒng)計圖的直條分別采用不同的顏色或底紋。從課堂效果來看，多數(shù)學(xué)生能說清楚單式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)及繪制方法，從而為復(fù)式條形統(tǒng)計圖的`學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2．讓學(xué)生學(xué)會思考、與他人交流和聆聽他人的意見。
在教學(xué)設(shè)計上，通過演示把兩個單式條形統(tǒng)計圖合并成一個復(fù)式條形統(tǒng)計圖的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)圖例，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)時首先給學(xué)生留下足夠的思考空間，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究與合作交流完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。然后提問“它與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？”引起學(xué)生的討論和交流，在討論和交流中學(xué)生聆聽和進(jìn)行簡單的辯論。最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新的統(tǒng)計圖提出問題和解決問題，使學(xué)生在觀念和知識上都得到提升。從本節(jié)課的整個教學(xué)過程來看，都是學(xué)生在自主探究，通過合作交流掌握知識，教師在教學(xué)過程中只是活動的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者。
3．自主學(xué)習(xí)，關(guān)注類推能力的培養(yǎng)。
學(xué)生掌握縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖之后，出示不完整的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識，運(yùn)用類推的方法自己獨(dú)立補(bǔ)充完整，并通過交流匯報完善知識結(jié)構(gòu)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備不完整的條形統(tǒng)計圖卡片
教學(xué)過程
⊙情境引入，激發(fā)興趣
調(diào)查本班同學(xué)喜歡吃的水果情況（梨、蘋果、橘子、香蕉），現(xiàn)場統(tǒng)計，每人只選一種。
1．教師根據(jù)學(xué)生的選擇，制成統(tǒng)計表。
2、你能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)繪制兩個縱向單式條形統(tǒng)計圖嗎？
�。ńM織學(xué)生繪制統(tǒng)計圖）
3．小組內(nèi)交流單式條形統(tǒng)計圖的繪制方法和步驟。
�。�1）畫縱軸和橫軸。
�。�2）確定單位長度。
（3）寫類別，畫直條。
設(shè)計意圖：先讓學(xué)生在生活中收集信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中的信息完成單式條形統(tǒng)計圖，并復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，由此導(dǎo)入新課。這樣的設(shè)計既激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，又為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
⊙探究新知
1．課件出示繪制好的兩個單式條形統(tǒng)計圖。
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