幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-11-06 13:50:10 教案我要投稿

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu))

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu))

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標：

　　1、學(xué)會分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動物數(shù)量，認識統(tǒng)計表。

　　2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準備：

　　1、教具：農(nóng)莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計表1份；

　　2、學(xué)具：每人一份種子、動物記錄單，動物統(tǒng)計表每小組一份，農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份；4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數(shù)量在9以內(nèi)），一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。

　　活動過程：

　　一、農(nóng)莊收種子，探索統(tǒng)計的方法

　　1、設(shè)置情景，"農(nóng)莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"

　　2、初步了解統(tǒng)計的方法。

　　出示種子統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察、認識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應(yīng)的標志，在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

　　3、師幼共同完成種子統(tǒng)計表。

　　二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計表

　　1、幼兒觀看農(nóng)莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數(shù)量

　　2、小組分工合作記錄動物數(shù)量。

　　討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動物。

　　小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計的小動物。

　　觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法

　　3、小組合作統(tǒng)計農(nóng)莊里的小動物。

　　4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。

　　三、獨立完成蔬菜統(tǒng)計小統(tǒng)計員們，你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。

　　1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。

　　2、教師提出比賽的要求。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、自主評價統(tǒng)計表四、頒發(fā)獎牌，結(jié)束

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

　　3.比較6、7兩數(shù)的關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1。

　　活動準備

　　1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數(shù)字, [1-67]按照線寫數(shù)字

　　2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

　　教學(xué)具圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

　　二、展開

　　1.引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的`關(guān)系。

　�。�1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？

　　（蝴蝶6只，小兔7只）

　　（2） 6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？7只小兔用數(shù)字幾來表示？

　　（幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字擺在實物后面）

　　2.知道7比6多1，6比7少1。

　�。�1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？

　�。�2）7比6多幾？6比7少幾？

　�。ㄕ堄變和暾卮穑�

　　（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

　　3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　�。�1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。

　�。�2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”，

　　復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：我來說，你來做

　　請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

　�。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束）

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3

　　前言：

　　數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹R。在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和興趣，并讓他們學(xué)以致用。下面是我對最新幼兒園大班數(shù)學(xué)教案的反思。

　　教案設(shè)計：

　　本次數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標是：通過感官經(jīng)驗培養(yǎng)幼兒的分類思維和數(shù)學(xué)概念，提高他們的觀察能力和邏輯思維能力。

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　老師可以展示不同顏色、形狀和大小的圖形和物品，要求幼兒觀察并分辨它們的不同之處，培養(yǎng)他們的觀察能力和分類思維能力。

　　2、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

　�。�1）給幼兒出示一張圖片，圖片中有幾個形狀相同的物品，讓幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)概念。

　�。�2）利用貼紙或卡片來進行簡單的數(shù)學(xué)運算，例如：1+1=2，3—1=2，讓幼兒參與其中，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和計算能力。

　　（3）通過實物圖片和貼紙等工具，讓幼兒學(xué)習(xí)比較大小，認識數(shù)字的大小關(guān)系。

　　3、鞏固環(huán)節(jié)：

　　老師可以組織游戲或活動，讓幼兒在玩耍中鞏固所學(xué)知識，例如：找不同、數(shù)物品、排隊等游戲。

　　4、總結(jié)環(huán)節(jié)：

　　老師讓幼兒把學(xué)到的知識總結(jié)一下，并鼓勵他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到日常生活中。

　　教案反思：

　　針對本次數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標，我認為教學(xué)內(nèi)容設(shè)置得比較豐富，讓幼兒在學(xué)習(xí)時能夠感受到數(shù)學(xué)的`樂趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以適當增加一些趣味性的內(nèi)容，讓幼兒更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我可以增加一些互動性的內(nèi)容，讓幼兒更加積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在鞏固環(huán)節(jié)和總結(jié)環(huán)節(jié)，我可以增加一些實踐性的內(nèi)容，讓幼兒更好地將所學(xué)的知識運用到日常生活中。同時，我也需要針對幼兒個體差異，讓教學(xué)內(nèi)容更加具有針對性和差異性，讓每一位幼兒都能夠得到適當?shù)慕逃团囵B(yǎng)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4

　　活動目的：

　　1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的運算速度和解決問題的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)、協(xié)作、機智的品質(zhì)。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎？我們一起來下棋，來比賽，好嗎？

　　二、講解示范行走規(guī)則

　　幼兒分組，為COCO隊和DUDU隊。

　　擲骰子，按點子數(shù)前行。每過一個關(guān)口，必須答出其中的題目，答對了繼續(xù)前進，答錯了則后退。

　　兩隊輪流進行，依次闖過各個關(guān)口�？茨囊魂犗鹊侥康牡亍�

　　三、幼兒闖關(guān)

　　A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點數(shù)

　　B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西？花9元錢，你可以買到哪幾樣?xùn)|西？

　　C趣味換算－－幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡單的換算

　　D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減

　　E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計算。

　　同隊的幼兒要互相合作，共同完成題目。

　�。ㄍM幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當?shù)奶崾荆?/p>

　　到達終點，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。

　　四、幼兒找鑰匙配對

　　1、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對、涂色、做標記

　　2、幼兒按規(guī)則配對，看看誰找得快又對。

　　活動反思：

　　綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價值取向；我在活動中，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。在綜合實踐課的教學(xué)活動中雖然摸索到微不足道的教學(xué)經(jīng)驗，但還有更多不足。，在諸多方面均需要繼續(xù)努力。活動實踐中給我留下了深深的.思考。首先，要改善課堂中的“收與放”。

　　綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個 “教” 就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計劃，學(xué)會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”，否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永遠學(xué)不會自己走路�！队腥さ钠濉愤@一活動，我一開始就安排他們學(xué)會提出問題，由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ)，加之教師的問題板的提示，很快學(xué)生學(xué)會了提出問題來了。但是在根據(jù)他們自己提出的問題設(shè)計活動計劃的實施階段這個環(huán)節(jié)不是很理想，這一環(huán)節(jié) 在今后的活動實踐中還要改進措施。但在實踐活動中看得出，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強的，應(yīng)在該放手的時候就放手。比如在我出示問題板時，如果讓學(xué)生簡單的問題的答案效果肯定就會好些。這是一次還算比較成功的綜合實踐活動。學(xué)生通過提出問題，學(xué)會制定活動計劃。學(xué)生學(xué)會了勇敢自信，學(xué)會了團結(jié)合作，學(xué)會了人際交流，學(xué)會了在綜合實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在這次活動結(jié)束后，對活動的興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不斷獲得遷移，同學(xué)們反映班里的同學(xué)“更加關(guān)心生活“對各種棋類更感興趣了”、“變得愛動腦筋了”、“學(xué)習(xí)氣氛更濃了”。這節(jié)課留給我很多思考，在沒有任何參考資料的情況下，僅憑一本教科書去摸索教學(xué)思路，它是實施新課程以來我所做的也算比較成功的一次嘗試。帶給我更多的是對教育理念的思考。我深深體會到：綜合實踐活動不再是人類經(jīng)驗的現(xiàn)成堆積，它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過程，而課程的展開則成為師生共同探索新知識的發(fā)展過程、課程作為一個動態(tài)發(fā)展的過程以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。

　　當然，這次綜合實踐活動《有趣的棋》由于經(jīng)驗不足，也暴露了不少問題，比如，不能調(diào)動多數(shù)學(xué)生參與實踐活動，活動范圍小，另外學(xué)生的實踐過程中缺少勇氣、懦弱，不能完全放開自己的思路和能力等。這些問題還有待改進，要真正培養(yǎng)學(xué)生勇敢參與實踐的能力和信心，讓綜合實踐課題更加生動有興趣。

　　小百科：旅行，指遠行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5

　　活動目標：

　　1、對統(tǒng)計活動感興趣，并嘗試用統(tǒng)計的方法解決生活中的問題。

　　2、知道多走路、多騎車，少開車，提倡低碳生活保護環(huán)境。

　　活動準備：

　　1、具備一定的點數(shù)能力，已有初步的統(tǒng)計經(jīng)驗。

　　2、每人一張統(tǒng)計紙、鉛筆、老師統(tǒng)計的大紙、記號筆等。

　　活動過程

　　一、直接導(dǎo)入話題。

　　1、今天你是怎么上幼兒園的？

　　2、教師出示統(tǒng)計表，根據(jù)找朋友的'回答分別記錄在紙上。

　　二、數(shù)一數(shù)

　　1、小朋友上幼兒園有幾種方式？（走路、電瓶車、汽車、三輪車四種）

　　2、每一種方式有幾個人？（幼兒手指點數(shù)）

　　三、學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法

　　1、討論：有什么更簡便的方法可以知道有多少人是走路上幼兒園的？有多少坐車來幼兒園的？

　　2、教師出示記錄表，介紹記錄的方法。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)用統(tǒng)計的方法記錄

　　1、幼兒邊看著教師的記錄紙，邊數(shù)邊用統(tǒng)計的方法記錄。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒的操作。

　　五、討論

　　師：哪幾種上幼兒園的方法最環(huán)保、最低碳？

　　教師小結(jié)：

　　我們以后要多走路多騎車，少開車，減少環(huán)境污染。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6

　　活動目標：

　　通過實踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

　　活動準備：

　　教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

　　活動過程：

　　（一）復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

　　2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。

　　3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

　　（二）聯(lián)系生活：

　　在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。

　　用什么方法統(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù)；列表統(tǒng)計等）（三）提出任務(wù)：

　　1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配）。

　　一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

　　二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

　　三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的.幾根？圓的、方的各幾根？

　�。ㄇ叭M讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）

　　四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的標準”)

　　五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應(yīng)）

　　六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準確不太容易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）

　�。ㄋ模┮螅�

　　①合理分工與合作；

　�、谟米约旱姆椒ㄟM行分類、統(tǒng)計與記錄；③學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

　　幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù)集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

　　你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計結(jié)果如何？

　　你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?

　　你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

　　請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7

　　設(shè)計意圖

　　這一活動來源于生活。年歷是家家戶戶都有的，是比較常見的，在年歷中蘊涵著很多知識，特別是數(shù)學(xué)方面的知識，因此我設(shè)計了這個教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活的氣息。

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分。

　　2、學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。

　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒日常已觀察過年歷，有一定的知識經(jīng)驗。知道自己的生日，認識漢字年、月、日。

　　2、房子年歷卡片、數(shù)字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月)

　　活動過程：

　　一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。

　　師：“請小朋友看看，這里有幾座房子呀?(12)每座房子里面住著一些數(shù)字寶寶，請大家仔細觀察每座房子里住的數(shù)字寶寶一樣多嗎?奇怪。怎么有的住了31個、有的住了30個、有的又是28個呢?想知道原因嗎?請聽個故事，答案就在故事里�！�

　　二、欣賞故事，加深理解。(邊講邊出示數(shù)字卡)

　　1、師：“年媽媽的孩子叫什么名字?有多少個?年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子?”

　　2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個月，那一年共有幾個月呢?”

　　小結(jié)：原來一年有12個月把所有的天數(shù)加起來總共有365天呢。

　　三、了解大月小月。

　　出示數(shù)字卡(31、30、28)

　　1、師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個月呢?請三個小朋友來找一找、排一排。”

　　2、師：“誰能將這幾個月按從小到大的順序來排列�！�

　　3、師：“現(xiàn)在請小朋友仔細觀察第一排31天的這幾個月和下面一排30天的.這幾個有什么不同?”

　　小結(jié)：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

　　4、師：“還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數(shù)最少的一個月，我們叫它平月�！�

　　總結(jié)：剛才我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。

　　四、了解練習(xí)查找日期。

　　1、師：“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢?我們來找找在哪?”(請個別幼兒來找)你是怎么找的?”

　　小結(jié)：原來先要找?guī)自�，然后在它下面找�(guī)滋枴?/p>

　　2、集體練習(xí)“找生日”。

　　師：“前幾天請小朋友回去了解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪?”“誰愿意來告訴大家你的生日在哪是幾月幾日?”筆圈。

　　3、個別操作，鞏固練習(xí)。

　　師：“老師來考考大家，這是哪一年的年歷?在一年中要過很多節(jié)日模擬知道這是什么節(jié)嗎?能把這些節(jié)日9從年歷上找出來嗎?”(幼兒互相說說，請個別幼兒上來說。)

　　五、總結(jié)

　　師：“今天我們學(xué)習(xí)了在年歷上找自己的生日、節(jié)日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節(jié)日。”

　　活動反思：

　　通過以故事的形式展開，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機會，幼兒的興趣較濃厚。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8

　　一、活動名稱：學(xué)說反義詞

　　二、活動目標：

　　1、了解反義詞的意思，學(xué)習(xí)幾組常見的反義詞：多—少、快—慢、大—小、哭—笑、高—矮、粗—細、胖—瘦、冷—熱等。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，判斷能力。

　　三、活動準備：幾組動物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂磁帶等。

　　四、活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、教師（扮演花姐姐）：小朋友們好!我是從大森林里來的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛的小動物啦！

　　首先按動物角色分兩隊，介紹各隊成員。

　　二、基本部分：

　　2、我們先一起來看看哪個隊的隊員多，哪個少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。

　　3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。

　　4、我們兩隊進行一場比賽，看看哪隊最棒好不好？

　　游戲一：跳跳跳比賽

　　規(guī)則：每隊選出一個小朋友，比誰跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。小結(jié)：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

　　游戲二：投皮球比賽

　　規(guī)則：從起點算看誰投的遠，每組分別選一個小朋友進行！

　　小結(jié)：遠和近也是一組反義詞。

　　5、兩項比賽結(jié)束了，我想問問小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑！），那么傷心的時候呢？（哭�。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是：哭！（笑—哭）

　　6、小結(jié)：其實在日常生活中還存在著很多意思相反的.詞（拓展學(xué)習(xí)），如：胖—瘦、粗—細、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察，多動腦筋就能找出很多很反義詞，學(xué)習(xí)到很多知識。就能成為聰明的好孩子！

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識，你們高興嗎？讓我們一起聽聽音樂跳跳舞活動活動吧。同時，請小朋友們找找歌詞里面有沒有反義詞呢？

　　五、活動提升：

　　鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

　　今天，小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎？那么請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒！最聰明！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9

　　活動目標：

　　1．在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。

　　2．提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

　　3．能積極探索新知，在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　活動重點難點：

　　體會加減法的含義，直接快速地湊10。

　　活動準備：

　　1．人手雪花片10個人手這樣表格若干。

　　2．10個蘋果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰來了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了？（從桌下拿出一盤蘋果）師：我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。（將盤里的.蘋果一個一個地擺在桌上）生：10個。

　　（將10個蘋果卡片橫排擺在黑板上）10個蘋果我們就用10來表示。（板書：10）師：現(xiàn)在喜羊羊想把這10個蘋果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎？

　　師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。

　　（二）探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)1．動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

　�。�1）分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。

　　生：（放雪花片）師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分�？凑l分得又快又好，開始。

　�。ㄔ谟變簞邮值倪^程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）（2）說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

　　2．幼兒匯報后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺分蘋果）師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。

　　師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。

　　師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。

　　生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

　　師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。

　　師：請你們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。

　　（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。

　　師：誰來說一說，你是怎樣分的？

　　生：我把10分成了2和8。

　　師（分蘋果，中間用一條虛線分開）師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。（填表格2、8）我們一起來記一記吧。

　　生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

　　師：請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。

　�。ㄉ鷦邮址�，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）師：誰來說一說，你是怎樣分的？又找到了哪兩個好朋友？

　　（帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：你們真能干，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法�，F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。

　�。ㄈ┱硭闶�。

　　師：剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果，她夸你們真聰明�，F(xiàn)在，喜羊羊還有一個問題要考考大家，請你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來，我們看誰最能干。我們一起來看第一種分法，左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，可以怎樣來列加減法算式呢？

　　生：（1）1+9=10師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎？

　　生（1）：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。

　　師：誰再來列另一個加法算式？

　　生（2）：9+1=10師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎？

　　生（2）：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。

　　師：誰來列一個減法算式？

　　生（3）10-1=9師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎？

　　生（3）：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果？

　　師：誰再來列一個減法算式？

　　生（4）10-9=1師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎？

　　生（3）：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果？

　　師：為了你們能更準確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。

　�。◣熤副砀�，學(xué)生算）（四）應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉1．口算師：你們會了嗎？好，老師來考考大家�，F(xiàn)在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。

　�。ń處煶鍪究ㄆ�，學(xué)生開火車口算）2．小狗搶骨頭師：（把臺階圖貼上黑板）小朋友們今天的表現(xiàn)真好，老師給你們講一個故事好嗎？

　　師：有一天機靈狗餓了，到處找東西吃。突然他看到臺階上有一只大老鼠抱著一根骨頭，（出示老鼠），于是，它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們，我們來幫小狗搶骨頭，好不好？

　　師：我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級臺階。

　�。▽W(xué)生數(shù)，教師在臺階上標數(shù)字）師：現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級臺階，（將小狗放在第一級臺階上）一共有10級臺階，小狗爬到了第1級臺階，它還要爬多少級臺階才能拿到骨頭呢？

　　生：9。

　　師：怎樣列算式呢？

　　生：10-1=9（教師在第一級臺階上板書算式10-1=9）師：小狗接著爬上第2級臺階，你能提出什么問題？怎樣列式呢？

　　（抽幼兒提問并列式回答，教師在臺階上板書減法算式，繼續(xù)把臺階爬完。）3．做練習(xí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10

　　活動目標：

　　1、嘗試參與身高、重量等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。

　　2、體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝的勇敢、認真負責有認同感。

　　活動準備：

　　多媒體課件、幼兒人手一份統(tǒng)計表、筆。五角星若干活動過程：

　　一、欣賞故事引出話題。

　　1、今天，我給大家?guī)砹艘粋€故事，故事發(fā)生在森林里。羊村的村長山羊公公和小羊們就生活在這里，可是最近山上的狼越來越多，羊村的羊越來越少。提問：

　　（1）為什么羊村的羊越來越少呢？羊越來越少這下可急壞了山羊公公，于是他想了一個辦法，（2）如果你是山羊公公你會想到什么辦法呢？我們看看山羊公公他想了什么辦法，第二天他和小羊們一起在森林里貼光靠廣告。

　　（3）廣告上說了什么？我們一起來聽一聽！

　�。�4）為什么要聘請守衛(wèi)呢？（討論）2、引出比賽提問：

　�。�1）廣告一貼就來了很多的動物，認識嗎？

　�。�2）能不能很快的.告訴我們，來了幾個？（幼兒回答）（3）這么多動物都來應(yīng)聘這個工作，可是只有一個動物能成為羊村的守衛(wèi)，這可怎么辦��？（幼兒討論）。

　�。�4）我們一起來看看山羊公公想出了什么好辦法？（播放PPT）（多媒體演示三場比賽的內(nèi)容及記錄表）1、了解比賽的項目（引導(dǎo)幼兒仔細觀察多媒體畫面）（1）到底是哪些比賽項目，我們一起來看看。（PPT，沒有標準的）（2）共有哪些比賽項目呢？

　�。�3）這么多比賽項目山羊公公一個人做裁判來也來不及，所以他邀請小朋友一起來做裁判好嗎？

　�。�4）既然你們是裁判了，那么你們必須要知道每場比賽的獲勝標準時什么？我們一起來看一下。（出示標準）（5）誰來說一說，哪場比賽他的標準是什么？

　　2、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結(jié)果。

　�。�1）山羊公公還給你們準備了記錄紙，瞧（PPT）看得懂嗎？等一會兒請你看著小動物看看她哪場比賽獲勝了就在比賽項目區(qū)用打鉤的方式記錄一下。最后看看哪些小動物三項比賽都獲勝了，你可以在合計里獎勵他一個五角星，小裁判們一定要看清楚每一項比賽哦，你拿的千萬不要看錯了。裁判們，行動吧。

　�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3、幼兒交流和驗證。

　　（1）請個別小裁判說說他的記錄，有沒有更快、更方便的統(tǒng)計方法，教師出示大的操作圖片，讓個別幼兒上來說說他是怎么記錄的（可以集體回答）最后選出獲勝者。

　　四、揭曉故事結(jié)尾（多媒體演示故事結(jié)尾）1、如果你是羊村里面的小羊，你會選擇誰成為羊村里面的守衛(wèi)呢？

　　2、看看山羊公公的辦法（請二個獲勝者分別和羊群一起上山）提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)嗎？為什么？

　　小結(jié)：因為小狗機智勇敢，認真負責地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，獲得守衛(wèi)的工作。

　　3.慶�；顒佑變弘S音樂感受故事結(jié)尾帶來的喜悅之情。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11

　　活動目標：

　　1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發(fā)展空間知覺能力。

　　2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

　　3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。

　　2、小兔頭飾一個、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個“魔術(shù)箱”一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、常規(guī)組織教學(xué)。

　　2、復(fù)習(xí)圓柱體、長方體、正方體

　　二、基本部分：

　　1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的'知識。

　　師：“小朋友，昨天小白兔大電話給老師說：“昨天，它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片)，

　　師：“你們看，胡蘿卜是什么形狀的?”

　　幼：“圓柱體�！�

　　師：“小朋友你們看，老師手里拿的是什么?”

　　幼：“牙膏盒。”

　　師：“對，你們看，牙膏盒是什么形狀的?”

　　幼：“長方體�！�

　　師：“小朋友你們在看，老師手里拿的什么是什么?”

　　幼：“魔方。”

　　師：“是什么形狀?”

　　幼：“是正方體�！�

　　2、游戲：“魔術(shù)箱”

　　師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　�、�、游戲：“魔術(shù)箱”。

　　師：“小朋友，你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細地看呦!”

　　⑵、教師變魔術(shù)

　　師：“媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”

　　幼：“圓柱體�！�

　　師：“它是什么樣呢?”

　　幼：“沒有角的�！�

　�、恰⒁来纬稣襟w、長方體進行提問。

　�、�、請小朋友上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什么圖形。

　　2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。

　　教學(xué)反思：

　　通過復(fù)習(xí)，再次加深了幼兒對這幾種圖形認識和了解，幼兒對游戲這一環(huán)節(jié)特別的感興趣，但讓幼兒通過觸覺去感受正方體和長方體還有一定的難度。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12

　　【活動目標】

　　1、運用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。

　　3、初步了解個和十，知道十個1是10。

　　【活動準備】

　　闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢？

　　二、基本部分。

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。

　　1、教師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。

　　2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的'得數(shù)，請你讀出密碼是多少？

　　3、我們看看密碼到底是多少？

　　4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。

　　（二）教師引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。

　　1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。

　　2、幼兒擺牌，教師巡回知道。

　　3、提問幼兒是怎樣擺牌的？

　　4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。

　　（三）教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。

　　1、請小朋友們用兩張牌擺出20。

　　2、請小朋友們用三張牌擺出20。

　　3、請小朋友們用四張牌擺出20。

　　4、請小朋友們用五張牌擺出20。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13

　　一、通過故事《郊游》，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)10的加法運算。

　　師：今天天氣真好，兔媽媽帶著小兔去郊外郊游，小兔很開心拉著媽媽的手走在草地上。

　　1、出示課件，加法運算：8+1=？ 9-7=？ 10-2=？ 7+3=? 5+5=?

　　師：小兔看見了許多美麗的氣球，它很要氣球，可是氣球上面有幾道題目難倒了小兔，我們一起小兔。

　　二、在10以內(nèi)加法運算的基礎(chǔ)上，知道加法互換的原理，學(xué)習(xí)另一種題型。

　　1、（出示課件）師：小朋友幫助小兔拿到了氣球，草原上飛來了許多蜻蜓。花叢里有9只蜻蜓，又來了1只，現(xiàn)在花叢里一共有多少只蜻蜓？我們可以列一道什么算式？幼兒列式計算：9+1=10。

　　2、教師引導(dǎo)孩子理解兩個部分量的交換關(guān)系。

　　師：其實我們還可以列出另外的一種算式：1+9=10。（教師簡單講解總量和部分量的關(guān)系）因為10可以分成1和9，或9和1，因此它們兩個數(shù)字交換位置總數(shù)不變。

　　3、通過以上的學(xué)習(xí)，出示課件（小鴨）讓孩子進一步的理解兩個部分量的交換關(guān)系。師：小兔和媽媽走到河邊看到了許多小鴨。

　　4、利用課件，在理解部分量的交換關(guān)系基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)加法的另外一種題型。

　　師：兔媽媽看到小朋友學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，它想考考小朋友，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

　�。ǔ鍪菊n件汽車和皮球，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)題型：3+（）=7，并運用減法算式或交換部分量的關(guān)系計算結(jié)果）

　　三、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法運算，理解兩個部分量交換的關(guān)系。學(xué)習(xí)另一種題型。

　　1、師：猴子媽媽要小猴子去果園里摘些水果，小猴子很高興地出門了。

　�。ǔ鍪菊n件）樹上原來有多少個桃子？小猴子摘了多少個？現(xiàn)在樹上還剩下多少個桃子？我們可以列一道什么算式？請幼兒口述并計算減法算式：10-3=7，算式中的10、3、7各表示什么意思？還能怎么列？10－7＝3。

　　2、出示課件，學(xué)習(xí)另外一種題型。

　　師：回家路上，小猴在路邊摘了些花，原來路邊有幾朵花，小猴摘了幾朵？還剩下幾朵？我們可以列一道什么算式，請幼兒根據(jù)圖意列出兩道9的減法算式：9－（）＝2，9－（）＝8。

　　四、通過游戲掌握10的.加減法運算的各種題型。

　　師：天黑了，兔媽媽、小兔、小猴子要回家啦，可是在回家的路上被大灰狼設(shè)下關(guān)卡。

　　1、游戲《闖關(guān)》，出示地刺，讓幼兒快速計算出相應(yīng)10的加減法運算題，就能通過。

　　2、游戲《過河》，出示算術(shù)題，請幼兒看著計算題填上相應(yīng)的得數(shù)，就會出現(xiàn)木樁過河。

　　提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14

　　設(shè)計思路：

　　秋天是豐收的季節(jié)，各種植物都成熟了，并留下了結(jié)實的種子，留待來年再播種。我們班開展了"收集種子"的活動，小朋友們都帶來了自己收集的種子：蠶豆的種子、玉米的種子、葵花的種子、黃豆的種子、赤豆的種子……小朋友們圍在一起，討論著誰帶的種子是最大的？誰帶的種子是最小的？誰帶的種子顏色是最好看的？還有小朋友在用種子做著排隊的游戲……大班幼兒對比較物體的大小、顏色、形狀都有一定經(jīng)驗，但對物體的大小、排列長短與數(shù)量的關(guān)系，卻不是很清晰，于是我設(shè)計了《種子排隊》這一活動。

　　本次活動主要引導(dǎo)幼兒通過兩次不同的要求給種子排隊，第一次用同樣數(shù)量，不同大小的種子進行排隊；第二次給大小不同的種子排一樣長的隊伍，幼兒探索、討論得出結(jié)論：一樣多的種子排隊時，大種子排得隊伍長，小種子排得隊伍短；排的隊伍一樣長時，大種子用的數(shù)量少，小種子用的數(shù)量多。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)將收集的種子進行排列，并做記錄。

　　2、通過探索、討論，初步感知物體的大小、排列長短與種子數(shù)量的關(guān)系。

　　3、積極參與探索活動，能用自己的語言表述探索中的發(fā)現(xiàn)，并與老師、同伴交流。

　　活動準備：

　　蠶豆、瓜子、玉米種子若干，記錄表人手一份。

　　活動過程：

　　1、觀察活動材料，引發(fā)活動興趣。

　　提問：簍子里有什么？（蠶豆、玉米、瓜子）它們有什么不一樣？今天我們要來玩一個給種子排隊的`游戲。

　　2、幼兒進行探索活動。

　　探索活動一：用同樣數(shù)量、不同大小的種子進行排隊。

　�。�1）明確探索活動的要求，并做記錄。

　　出示記錄表1：我們應(yīng)該怎樣給種子排隊？（蠶豆排在有蠶豆標記的一排、玉米排在有玉米標記的一排、瓜子排在有瓜子標記的一排。）怎樣才能排得整齊呢？（每一排都要從紅線這里開始一個緊挨一個排；種子排隊的時候要像種子標記一樣站著排隊）

　�。�2）請幼兒幫種子排隊。（同樣多數(shù)量的種子進行排隊）

　�。�3）請個別幼兒講述排列結(jié)果。（蠶豆排得最長，玉米第二，瓜子排得最短。）

　�。�4）討論：為什么蠶豆排得最長，瓜子排得最短？（蠶豆最大，瓜子最小。）

　�。�5）小結(jié)：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長，顆粒越小排列越短。

　　探索活動二：給大小不同的種子排一樣長的隊伍。

　�。�1）出示記錄表2：我們應(yīng)該怎樣給種子排隊？

　�。�2）小朋友想一想，這三種種子排一樣長的隊伍，哪一種種子用得最多，哪一種種子用得最少？

　�。�3）交代探索要求：請幼兒用不同的種子分別在三條一樣長的線上排隊，排好后數(shù)一數(shù)蠶豆、玉米、瓜子各用了幾顆？并作記錄。

　�。�4）請幼兒講述自己用不同的種子在三條一樣長的線上排隊所用種子的數(shù)目。

　�。�5）發(fā)現(xiàn)、討論：在排一樣長的時候，哪種種子用得最多？哪種種子用得最少？為什么瓜子用得最多？而蠶豆用得最少？

　�。�6）小結(jié)：隊伍排一樣長時：大種子用的少，小種子用得多。

　　總結(jié)：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長，顆粒越小排列越短；隊伍排一樣長時：大種子用的少，小種子用得多。

　　3、延伸活動：

　　同樣的種子，在不同的線條上排隊，看一看哪種線條用的種子多。（直線和曲線）在區(qū)域活動中進行。

　　課后反思：

　　本次活動采用幼兒自己收集的種子開展活動，熟悉又親切，幼兒參與積極性高，興趣濃厚。整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用，老師始終在后面引導(dǎo)幼兒主動去觀察、去探索、去操作、去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在開始部分，教師通過兩個問題：我們應(yīng)該怎樣給種子排隊？怎樣才能排得整齊？引導(dǎo)幼兒明確給種子排隊的規(guī)則，為下面兩次操作活動打下了良好的基礎(chǔ)。在接下來的兩次操作活動中，幼兒通過兩種方式給種子排隊，總結(jié)出不同的結(jié)論。在這個過程中，教師給幼兒創(chuàng)造了很大的操作空間和思考空間，教師沒有急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒在操作中通過觀察、對比、討論、得出結(jié)論：相同數(shù)目的種子，顆粒越大排列越長，顆粒越小排列越短；隊伍排一樣長時：大種子用得少，小種子用得多。通過本次活動，使幼兒思維的活躍性和多向性得到了很好地培養(yǎng)，使他們在以后的生活和學(xué)習(xí)中，碰到類似的問題能多一些思考，能嘗試透過一些表面現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題。但在具體操作中，還有部分幼兒不能按規(guī)則排隊，如不能像種子標記一樣站著排隊；種子排隊時沒有一個緊挨著一個。這就給下面的探索活動帶來了一定的難度，所以在操作過程中，教師還是要不斷強調(diào)給種子排隊的規(guī)則。