小班教案分一分教案

時間：2024-12-28 07:59:24 教案我要投稿

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小班教案分一分教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案分一分教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案分一分教案

小班教案分一分教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能認識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

　　2、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、幼兒畫冊、雪花片

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋果，你們愿意嗎？

　　2、實物圖與數(shù)字匹配

　　師：看，我們摘了這么多的蘋果，一起來數(shù)數(shù)，這里有幾個蘋果，用數(shù)字幾表示（依次數(shù)數(shù)、配上相應(yīng)的數(shù)字）

　　3、初步理解單雙數(shù)

　　師：你們真聰明，為了獎勵你們，陸老師要為你們變魔術(shù)，看好了，陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的`蘋果圈起來。

　　提問：看，是不是每一組蘋果都被兩個兩個圈起來了？（不是的）

　　哪幾組蘋果兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？

　　哪幾組蘋果兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？

　　4、師小結(jié)

　　師：這些兩個兩個全部圈完的2、4、6、8、10有一個好聽的名字叫雙數(shù)，沒有兩個兩個圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

　　5、根據(jù)實物認識理解單雙數(shù)（ppt）

　　6、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　雪花片

　　找一找

　　抱一抱

　　7、鞏固練習(xí)

　　幼兒畫冊1p7

小班教案分一分教案2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、嘗試將一個物體分成相等的四份，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　2、探索將同一形狀的圖形用不同的方法四等分，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、繩子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。

　　2、正方形不同方法四等分圖示卡等。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒操作，體驗四等分的含義。

　�。�1）師出示一根繩子，小朋友看，這是什么？（繩子）我們來學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)，好嗎？變什么呢？將一根繩子變成四根，你們信嗎？

　�。�2）幼兒操作變魔術(shù)，師觀察。要求由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。

　�。�3）說說你是怎樣變的？你是怎么知道它們是一樣長？（個別）

　�。�4）小結(jié)：把一個整體分成一樣的四份，就是四等分。

　　2、教師提供一張正方形紙，引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的四份。

　�。�1）幼兒操作，師觀察。

　�。�2）幼兒反饋嘗試結(jié)果，師根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖示卡。

　　“誰來告訴大家你是怎么分的`？怎樣證明你分的四份是一樣的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

　　（3）小結(jié)。

　　3、再次嘗試，探索正方形四等分的不同方法。

　�。�1）師：“老師這里為你們準(zhǔn)備了多個正方形，請你們再來試試，想辦法分一分，用不同的方法，記住哦！”

　�。�2）幼兒操作，老師觀察，鼓勵幼兒探索正方形的四等分的多種不同方法。

　�。�3）幼兒交流自己的不同方法，師和其他幼兒驗證。

　　“誰來告訴大家，你是怎樣把圖形分成一樣大的四份的。怎樣證明這四份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把圖形分成了一樣大四份？”

　　是根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的正方形的四等分圖示卡。

　　4、延伸活動：

　�。�1）師：你們平時在什么時候可以用到這種方法？（結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗說一說，如：分蛋糕、火腿腸、飲料等。）

　�。�2）老師布置一個任務(wù)：你回家試試用四等分的方法分一分長方形，有幾種不同的方法？

小班教案分一分教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

　　2、通過活動，學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

　　3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

　　2、紅、黃、綠小魚許多。

　　3、課件—顏色

　　活動過程

　　一、問候

　　1、聽音樂開火車進教室。

　　2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

　　3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱堄變簠^(qū)分大、小。

　　4、我們來和小貓做游戲：

　　寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧�。ㄟ鳎。⿱寢尯蛯殞氁黄鹂催@里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

　　二、運動

　　音樂游戲：《好看的顏色在這里》今天的'小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？認識紅、黃—綠

　　1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。

　　2、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認識（唱歌）

　　三、快樂游戲：《小貓捉魚》

　　1、向指定方向爬，并取物。

　　2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

　　3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

　　四、溫馨

　　小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

小班教案分一分教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只兔子的關(guān)系。

　　2、樂意為三只兔子擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒人手6個蘑菇、背景圖片

　　活動過程：

　　一、觀察小兔一家，通過比較感知“高”、“矮”、“最矮”。

　　1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰？是小兔一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是兔寶寶？為什么？那媽媽呢？

　　小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小兔一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“最小”。

　　1、引導(dǎo)語：小兔一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？

　　2、哪只碗給爸爸？什么顏色的。？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？

　　三、情境“分青菜”，體會青菜的大小和三只兔子的關(guān)系。

　　1、今天小兔一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（青菜）3、哪棵給兔爸爸吃？為什么？哪棵給兔寶寶吃？為什么？哪棵給兔媽媽？為什么？

　　小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得青菜也是最大的。

　　四、情境“分胡蘿卜”，感知“粗”、“細”。

　　1、引導(dǎo)語：剛才我們把大青菜給了兔爸爸，把小青菜給了媽媽，把最小的青菜給了兔寶寶�，F(xiàn)在他們要吃胡蘿卜了，胡蘿卜都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細”。人是講胖的，胡蘿卜要講粗。

　　小結(jié)：兔爸爸胃口最大，吃的.胡蘿卜也是最粗的。五、情境“分蘑菇”，引導(dǎo)幼兒操作。

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘑菇）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：兔爸爸吃得多一點，兔寶寶吃得少一點，兔媽媽吃得不多也不少。

　　2、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？

　　3、幼兒進行操作活動。

小班教案分一分教案5

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　數(shù)學(xué)活動《分一分》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)含義。

　　2、主動的參與操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、貼絨圖片（紅色6個，藍色7個）

　　2、《幼兒畫冊》，膠棒。

　　3、投影儀、電視機。

　　四、教學(xué)重點與難點：

　　能認識10以內(nèi)的單雙，數(shù)初步理解單雙數(shù)含義。

　　五、教學(xué)方法與手段：

　　談話討論、示范練習(xí)法、圖片

　　六、教學(xué)過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、圓片片導(dǎo)入，引起興趣，引出主題。

　　1、師：今天有些圓寶寶要和我們一起做游戲，我們歡迎他們？

　　2、提問：數(shù)一數(shù)有幾個紅色圓寶寶，幾個藍色圓寶寶？

　　1、歡迎圓寶寶。

　　2、數(shù)數(shù)有幾個紅色圓寶寶、藍色圓寶寶。

　　通過圓片片來班級做游戲的形式引起幼兒的興趣，引出下面的重難點學(xué)習(xí)。

　　二、通過觀察和談話，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1、將6個紅色圓片兩個兩個手拉好，引導(dǎo)幼兒觀察，感知雙數(shù)。

　　（1）指導(dǎo)語：看，我們的紅色寶寶們先來到了我們教師門前，他們2個2個手拉手進行了，我們來看看他們怎么拉的？

　�。�2）提問：6個紅的圓寶寶2個2個拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒有剩下的？

　　2、將7個藍色圓片兩個兩個手拉好，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。

　　提問：7個藍色圓寶寶2個2個拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒有剩下的？

　　3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。能夠兩兩拉手沒有多的的數(shù)字就是雙數(shù)，多一個單的沒有朋友拉手的數(shù)字就是單數(shù)。

　　1、幼兒感知6個紅色圓片片是雙數(shù)。

　　2、幼兒感知7個藍色圓片片是單數(shù)。

　　3、傾聽教師小結(jié)，知道單雙數(shù)的.含義、特征。

　　幼兒是很容易進入情境的，而且形象生動的游戲角色能幫助他們更好的理解。這個主要環(huán)節(jié)主要通過數(shù)一數(shù)、拉一拉和學(xué)一學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，循序漸進的來學(xué)校10以內(nèi)的單雙數(shù)，方便幼兒更加容易理解并區(qū)分單雙數(shù)的不同，通過拉一拉的環(huán)節(jié)，能夠讓幼兒更加直觀的理解單雙數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)，熟記10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1、操作練習(xí)：分豆豆。

　　請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里的幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，分到最后看看有沒有剩下的，剩下幾個？并記錄下來。

　　2、幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。

　　3、指導(dǎo)幼兒完成《幼兒畫冊》上的內(nèi)容。

　　1、幼兒練習(xí)分豆豆，并記錄結(jié)果。

　　2、幼兒講述操作結(jié)果。

　　3、完成《幼兒畫冊》上的內(nèi)容。

小班教案分一分教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)意義，體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。

　　2、會用折紙、涂色、舉小棒等方式，表示簡單的分數(shù)。

　　3、感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，進一步培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　理解分數(shù)的意義，正確表示簡單的分數(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　理解分數(shù)的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每生一張長方形紙，每兩生一捆12根的小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、游戲：看誰好眼力？（老師快速伸出手指，學(xué)生說出是幾？3個、2個、5個）

　　2、情境：聽問題，用手指出示答案。

　　4個蘋果，平均分給兩個人，每人分得幾個？

　　2個蘋果，平均分給兩個人，每人分得幾個？

　　1個蘋果，平均分給兩個人，每人分得幾個？（此時，學(xué)生會出現(xiàn)復(fù)雜的表情、多樣的手勢。）

　　3、點名：

　�。�1）你為什么不伸手指？

　�。�2）你為什么這樣表示？

　　設(shè)計意圖：在情境中學(xué)數(shù)學(xué)。這節(jié)課創(chuàng)設(shè)這樣一個有趣的舉手指情境，通過師舉生說、師說生舉，不但可以一下子拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛，而且能夠在不經(jīng)意間把學(xué)生引入思考和創(chuàng)造狀態(tài)：半個蘋果怎樣用手勢表示呢？學(xué)生經(jīng)過瞬間的皺緊眉頭的思考之后，會出現(xiàn)多樣的有趣的表示半個蘋果的手勢。這為下一步用什么樣的一個數(shù)來表示一半作好了鋪墊。

　　二、思考交流

　　1、思考：能否用其它的方式來表示一半呢？（提示：比如說畫圖來表示，或者發(fā)明一種符號來表示，還可以創(chuàng)造一個數(shù)來表示。）

　　2、動筆試一試。

　　設(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生都明白用手指表示一半不太容易的時候，提問你能否用其它的方式來表示一半呢？這一問，能充分激起學(xué)生的認知沖突，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的數(shù)不夠用了，怎么辦呢？此時再讓學(xué)生展開想象大膽創(chuàng)造表示一半的方法，在此基礎(chǔ)上引出分數(shù)，學(xué)生自然而然地會體會到學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。

　　三、認識分數(shù)

　　1、從學(xué)生的板演中，抓住，讓這個學(xué)生向大家介紹這個數(shù)（怎么讀、表示什么。學(xué)生能介紹多少是多少，剩下的老師介紹。）

　�。ㄈ绻麤]有學(xué)生板演到，老師就說自己也找到了一個數(shù)，直接板演。）

　　2、體會的意義

　　（1）過渡：不僅可以表示半個蘋果，還可以表示很多事物的一半。比如一張紙的一半。

　�。�2）請同學(xué)們折出自己手里那張紙的。

　　（3）課件演示，學(xué)生對照。

　　3、學(xué)生折一折：你能折出你手里那張紙的1/4嗎？

　　4、交流不同的折法。

　　5、說一說：其中的2份是這張紙的幾分之幾？其中的3份、4份呢？

　　6、認識、老師也來折一折：把一張紙平均分成三份，其中的一份是這張紙的幾分之幾呢？其余的2份是這張紙的幾分之幾？這幾面有幾個？

　　7、歸納

　�。�1）都是分數(shù)。今天這節(jié)課我們就跟分數(shù)交朋友。（板書課題：跟分數(shù)交朋友）介紹分子、分母和分數(shù)線。

　�。�2）誰來說一說表示的'意義？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、用分數(shù)表示各圖中涂色的部分。

　�。ㄗ⒁庖粓D兩用，每個圖說出涂色部分和空白部份的分數(shù)。）

　　2、判斷。

　　3、按分數(shù)涂色。

　　設(shè)計意圖：在活動中學(xué)數(shù)學(xué)。分數(shù)的認識在小學(xué)分兩個階段進行。第一階段是三年級下冊，初步認識分數(shù)。第二階段是五年級上冊，再認識分數(shù)。所以，在本節(jié)課中，不用也沒有必要對分數(shù)的意義進行明確的表述。淡化定義，強化心象，便成了這種是概念又非概念的數(shù)學(xué)課所追求的教學(xué)境界。所以一定要用數(shù)形結(jié)合的方式，開展折一折（紙）、涂一涂（顏色）、舉一舉（小棒）等豐富的活動，來讓學(xué)生在不斷地思考與動手中來構(gòu)建分數(shù)，來建立起對分數(shù)的數(shù)感，來感悟一些簡單分數(shù)的具體意義。

　　五、游戲拓展

　　游戲：聽口令，舉小棒

　　規(guī)則：

　　（1）每同桌共12根小棒，聽到口令后商量。

　�。�2）老師說：舉，其中一人就舉起小棒。

　　依次要求學(xué)生舉起12根小棒的

　　設(shè)計意圖：不直接講述分子和分母的意義，而是通過這一活動形式，來讓學(xué)生自然地感悟分子、分母的內(nèi)涵。同時，通過這一活動形式，來對剛剛認識的分數(shù)進行一個拓展，從把一個物體平均分到把很多物體組成的一個整體進行平均分。為今后的學(xué)習(xí)打下鋪墊。

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