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小學六年級復習教案
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學六年級復習教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學六年級復習教案1
課題
復習和應用
課時
第1課時（總1課時）
主備人
張xx
授課年級
八年級
授課周次
第四周
授課人
張xx
教學目標
1.知道聲音是如何發(fā)生的
2.知道聲音的傳播要依靠介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同.
3.知道回聲測距的原理.
4.知道樂音的三個特征.
5.知道噪聲的危害和控制.
6.知道聲的利用.
重難點
�。ㄖ攸c）應用聲現(xiàn)象的有關(guān)知識解決實際問題.
�。y點）組織指導學生通過復習，構(gòu)建聲學知識的知識網(wǎng)絡.
教學過程
活動流程
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
備注
構(gòu)建本章知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡
經(jīng)典例題講解
一、復習本章知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡（板書）
二、典型例題
［例1］在裝滿水的長鐵管一端敲擊一下，在較遠處的另一端將聽到三次響聲，為什么？
解析：敲擊鐵管，使鐵管發(fā)生了振動，發(fā)出聲音.敲擊聲分別通過空氣、水和鐵進行傳播，由于聲音在這三種不同介質(zhì)中的.傳播速度不同，所以聽到三次聲音.聲音在鐵中傳播最快，水中次之，在空氣中傳播最慢，所以第一次聽到的是鐵傳來的敲擊聲，第二次聽到的是水傳來的敲擊聲，第三次傳來的是空氣傳來的敲擊聲.
說明：本題用物體的振動產(chǎn)生聲音以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同這兩個知識點來求解實際問題，可以培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力.
［例2］在運動場上百米賽跑時，終點線上的計時員為了計時精確，在計時時
A.聽見槍聲同時按下跑表，因為耳朵的聽覺靈敏
B.看見發(fā)令槍散發(fā)的白煙同時按下跑表因為眼睛很靈敏
C.憑自己掌握，聽見槍聲和看見白煙都可以按跑表，因為響聲和白煙是同時發(fā)生的
D.應該以看見白煙為準，因為光的傳播速度特快，而聲音傳播的速度要慢得多
解析：響聲和白煙的確同時發(fā)生，但是光和聲傳到計時員那里需傳播100m.由于光的速度太快，傳播這100m所用時間極短，而聲音傳播速度則要慢得多，一般情況下，聲音的傳播速度是340m/s，那么聲音傳播這100m所用的時間為
t=s=0.294s
而短跑100m的成績在10s左右.若不考慮這段時間，記錄的成績誤差將達3%.
綜上所述選擇D.
［例3］蜜蜂和蒼蠅在我們面前飛過時，發(fā)出嗡嗡聲，而蝴蝶在空中飛行則悄無聲息，這是什么原因？
解析：蜜蜂和蒼蠅的嗡嗡聲是因為它們的翅膀振動引起了周圍空氣振動形成聲波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同樣地在振動，為什么聽不見聲音呢？這是因為它們振動的頻率不同.蜜蜂翅膀的振動頻率在幾千赫茲，蝴蝶翅膀只有幾赫茲，而人的聽覺范圍在20Hz到20000Hz之間，所以聽不見蝴蝶飛行的聲音.
［例4］一個爬山運動員，爬到半山腰，他對著對面的山崖高喊一聲，4s后聽到了回聲，那么他離對面的山崖有____m.
解析：由題意知，聲音傳到山崖所用的時間為2s.
那么，他離對面山崖的距離有
s=vt=340×2m=680m
板書本章知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡
教師指導
講解
學生總結(jié)本章知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡
學生討論做題回答
板書設(shè)計
教學小結(jié)
作業(yè)設(shè)計
教學反思
小學六年級復習教案2
第一章聲現(xiàn)象
一、聲音的產(chǎn)生與傳播
1、知識與技能
●通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。
●知道聲音是由物體振動發(fā)生的。
●知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。
2、過程與方法
●通過觀察和實驗的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的聲音是如何傳播的
●通過學習活動，鍛煉學生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀
●通過教師、學生雙邊的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。
●注意在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作的意識。
二、我們怎樣聽到聲音
1、知識與技能
●了解人類聽到聲音的過程。
●知道骨導的原理
●了解雙耳效應及其應用。
2、過程與方法
●通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人是如何聽到聲音的。
3、情感、態(tài)度與價值觀
●學會關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人。
三、聲音的特性
1、知識與技能
●了解聲音的特性。
●知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
●不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。
2、過程與方法
●通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗和響度與振幅有關(guān)的實驗進一步了解和學習物理學研究問題的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀
●體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學。
四、噪聲的危害與控制
1、知識與技能
●了解噪聲的來源和危害。
●知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。
2、過程與方法
●通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。
3、情感、態(tài)度與價值觀
●通過學習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識。
五、聲的利用
1、知識與技能
●了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應用。
2、過程與方法
●通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。
3、情感、態(tài)度與價值觀
●通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應用，進一步增加對科學的熱愛。
八年級物理上冊《聲音的利用》第一章教案
每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“八年級物理上冊《聲音的利用》第一章教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
八年級物理上冊《聲音的利用》第一章教案
教學目標
1、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應用。
2、通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。
重難點
（重點）現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應用.
�。y點）聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應用.
教學過程
活動流程
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
備注
復習提問
引入新課
進行新課
1.什么是噪聲？（分別從物理角度和環(huán)保角度加以說明）
2.噪聲的危害表現(xiàn)在哪幾個方面？
3.控制噪聲的三種途徑是什么？
在這一單元我們學習了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概念比較廣，包括聲音（人耳能感覺到的那部分聲）、超聲（頻率高于20000Hz的聲）和次聲（頻率低于20Hz的聲）.聲在生活實際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應用非常廣泛.
一、聲在醫(yī)療上的應用
1.中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子.
2.利用B超或彩超可以更準確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上.超聲探查對人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況.
3.藥液霧化器
對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進療效.
4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細小的粉末，從而可以順暢地排出體外.
二、超聲波在工業(yè)上的應用
1.利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高.
2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運用超聲波透射法對產(chǎn)品進行無損探測.超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收.如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號.這樣就可以在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷.
3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈.
三、聲在軍事上的應用
1.現(xiàn)代的無線電定位器——雷達，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計制造的
很多動物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官.蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動，但它們從來不會撞到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認目標.它們的這些“絕技”靠的是什么？原來蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的位置和距離.
2.聲納
根據(jù)回聲定位的原理，科學家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測海洋的`深度、海底的地形特征等.
四、聲在生活中的應用
1.超聲波加濕器
理論研究表明：在振幅相同的條件下，一個物體振動的能量跟振動頻率的二次方成正比.超聲波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)質(zhì)點振動的頻率很高，因而能量很大.在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理.
2.我們在生活中利用聲音獲得信息.例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道.
閱讀課本30頁“科學世界”
提問
創(chuàng)設(shè)情境
介紹聲音在不同領(lǐng)域的應用
回答
學生
閱讀課文
討論思考
板書設(shè)計
教學小結(jié)
1.聲在醫(yī)療上的應用
2.聲在工業(yè)上的應用
3.聲在軍事上的應用
4.聲在生活中的應用
作業(yè)設(shè)計
1.“動手動腦學物”中的1、2題。
2.學習高手49頁1、2、8題。
3.完成配套練習冊中相應的內(nèi)容。
八年級物理上冊第一章知識點總結(jié)
八年級物理上冊第一章知識點總結(jié)
第一章聲現(xiàn)象
1、聲音的發(fā)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有振動發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。
2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
�。�1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲
�。�2）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般來說，固體液體空氣
聲音在15℃空氣中傳播速度大約是340m/s
3、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲
區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過17m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠。
4、樂音：物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫樂音。
樂音的三要素：音調(diào)、響度、音色
聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。
聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠近有關(guān)。
不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。用來分辨各種不同的聲音。
5、噪聲及來源：從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。
6、聲音等級的劃分：人們用分貝（dB）來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。
7、噪聲減弱的途徑：可以在聲源處（消聲）、傳播過程中（吸聲）和人耳處（隔聲）減弱。
8、聲音可以傳遞信息和能量。
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