小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案1
課題
復(fù)習(xí)和應(yīng)用
課時(shí)
第1課時(shí)（總1課時(shí)）
主備人
張xx
授課年級(jí)
八年級(jí)
授課周次
第四周
授課人
張xx
教學(xué)目標(biāo)
1.知道聲音是如何發(fā)生的
2.知道聲音的傳播要依靠介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同.
3.知道回聲測(cè)距的原理.
4.知道樂音的三個(gè)特征.
5.知道噪聲的危害和控制.
6.知道聲的利用.
重難點(diǎn)
（重點(diǎn)）應(yīng)用聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題.
�。y點(diǎn)）組織指導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)，構(gòu)建聲學(xué)知識(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
教學(xué)過程
活動(dòng)流程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
構(gòu)建本章知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
經(jīng)典例題講解
一、復(fù)習(xí)本章知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（板書）
二、典型例題
�。劾�1］在裝滿水的長(zhǎng)鐵管一端敲擊一下，在較遠(yuǎn)處的另一端將聽到三次響聲，為什么？
解析：敲擊鐵管，使鐵管發(fā)生了振動(dòng)，發(fā)出聲音.敲擊聲分別通過空氣、水和鐵進(jìn)行傳播，由于聲音在這三種不同介質(zhì)中的.傳播速度不同，所以聽到三次聲音.聲音在鐵中傳播最快，水中次之，在空氣中傳播最慢，所以第一次聽到的是鐵傳來的敲擊聲，第二次聽到的是水傳來的敲擊聲，第三次傳來的是空氣傳來的敲擊聲.
說明：本題用物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)來求解實(shí)際問題，可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.
�。劾�2］在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)線上的計(jì)時(shí)員為了計(jì)時(shí)精確，在計(jì)時(shí)時(shí)
A.聽見槍聲同時(shí)按下跑表，因?yàn)槎涞穆犛X靈敏
B.看見發(fā)令槍散發(fā)的白煙同時(shí)按下跑表因?yàn)檠劬莒`敏
C.憑自己掌握，聽見槍聲和看見白煙都可以按跑表，因?yàn)轫懧暫桶谉熓峭瑫r(shí)發(fā)生的
D.應(yīng)該以看見白煙為準(zhǔn)，因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣忍乜�，而聲音傳播的速度要慢得�?/p>
解析：響聲和白煙的確同時(shí)發(fā)生，但是光和聲傳到計(jì)時(shí)員那里需傳播100m.由于光的速度太快，傳播這100m所用時(shí)間極短，而聲音傳播速度則要慢得多，一般情況下，聲音的傳播速度是340m/s，那么聲音傳播這100m所用的時(shí)間為
t=s=0.294s
而短跑100m的成績(jī)?cè)?0s左右.若不考慮這段時(shí)間，記錄的成績(jī)誤差將達(dá)3%.
綜上所述選擇D.
［例3］蜜蜂和蒼蠅在我們面前飛過時(shí)，發(fā)出嗡嗡聲，而蝴蝶在空中飛行則悄無聲息，這是什么原因？
解析：蜜蜂和蒼蠅的嗡嗡聲是因?yàn)樗鼈兊某岚蛘駝?dòng)引起了周圍空氣振動(dòng)形成聲波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同樣地在振動(dòng)，為什么聽不見聲音呢？這是因?yàn)樗鼈冋駝?dòng)的頻率不同.蜜蜂翅膀的振動(dòng)頻率在幾千赫茲，蝴蝶翅膀只有幾赫茲，而人的聽覺范圍在20Hz到20000Hz之間，所以聽不見蝴蝶飛行的聲音.
�。劾�4］一個(gè)爬山運(yùn)動(dòng)員，爬到半山腰，他對(duì)著對(duì)面的山崖高喊一聲，4s后聽到了回聲，那么他離對(duì)面的山崖有____m.
解析：由題意知，聲音傳到山崖所用的時(shí)間為2s.
那么，他離對(duì)面山崖的距離有
s=vt=340×2m=680m
板書本章知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
教師指導(dǎo)
講解
學(xué)生總結(jié)本章知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
學(xué)生討論做題回答
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)小結(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案2
第一章聲現(xiàn)象
一、聲音的產(chǎn)生與傳播
1、知識(shí)與技能
●通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。
●知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。
●知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。
2、過程與方法
●通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的聲音是如何傳播的
●通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。
●注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。
二、我們?cè)鯓勇牭铰曇?/strong>
1、知識(shí)與技能
●了解人類聽到聲音的過程。
●知道骨導(dǎo)的原理
●了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用。
2、過程與方法
●通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人。
三、聲音的特性
1、知識(shí)與技能
●了解聲音的特性。
●知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
●不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。
2、過程與方法
●通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學(xué)。
四、噪聲的危害與控制
1、知識(shí)與技能
●了解噪聲的來源和危害。
●知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
2、過程與方法
●通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識(shí)。
五、聲的利用
1、知識(shí)與技能
●了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。
2、過程與方法
●通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。
八年級(jí)物理上冊(cè)《聲音的利用》第一章教案
每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“八年級(jí)物理上冊(cè)《聲音的利用》第一章教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
八年級(jí)物理上冊(cè)《聲音的利用》第一章教案
教學(xué)目標(biāo)
1、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用。
2、通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。
重難點(diǎn)
�。ㄖ攸c(diǎn)）現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用.
�。y點(diǎn)）聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用.
教學(xué)過程
活動(dòng)流程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
復(fù)習(xí)提問
引入新課
進(jìn)行新課
1.什么是噪聲？（分別從物理角度和環(huán)保角度加以說明）
2.噪聲的危害表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
3.控制噪聲的三種途徑是什么？
在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概念比較廣，包括聲音（人耳能感覺到的那部分聲）、超聲（頻率高于20000Hz的聲）和次聲（頻率低于20Hz的聲）.聲在生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用非常廣泛.
一、聲在醫(yī)療上的應(yīng)用
1.中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子.
2.利用B超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上.超聲探查對(duì)人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況.
3.藥液霧化器
對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效.
4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外.
二、超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用
1.利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高.
2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無損探測(cè).超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收.如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào).這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷.
3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈.
三、聲在軍事上的應(yīng)用
1.現(xiàn)代的無線電定位器——雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的
很多動(dòng)物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官.蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動(dòng)，但它們從來不會(huì)撞到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo).它們的這些“絕技”靠的是什么？原來蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時(shí)會(huì)反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離.
2.聲納
根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測(cè)海洋的`深度、海底的地形特征等.
四、聲在生活中的應(yīng)用
1.超聲波加濕器
理論研究表明：在振幅相同的條件下，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比.超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高，因而能量很大.在我國(guó)北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理.
2.我們?cè)谏钪欣寐曇臬@得信息.例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道.
閱讀課本30頁(yè)“科學(xué)世界”
提問
創(chuàng)設(shè)情境
介紹聲音在不同領(lǐng)域的應(yīng)用
回答
學(xué)生
閱讀課文
討論思考
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)小結(jié)
1.聲在醫(yī)療上的應(yīng)用
2.聲在工業(yè)上的應(yīng)用
3.聲在軍事上的應(yīng)用
4.聲在生活中的應(yīng)用
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物”中的1、2題。
2.學(xué)習(xí)高手49頁(yè)1、2、8題。
3.完成配套練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的內(nèi)容。
八年級(jí)物理上冊(cè)第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
八年級(jí)物理上冊(cè)第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一章聲現(xiàn)象
1、聲音的發(fā)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但并不是所有振動(dòng)發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。
2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
（1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談，也需要靠無線電，那就是因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，真空不能傳聲
�。�2）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般來說，固體液體空氣
聲音在15℃空氣中傳播速度大約是340m/s
3、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲
區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過17m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲低于0.1秒時(shí)，則反射回來的聲間只能使原聲加強(qiáng)。利用回聲可測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠(yuǎn)。
4、樂音：物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫樂音。
樂音的三要素：音調(diào)、響度、音色
聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。
聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。
不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。用來分辨各種不同的聲音。
5、噪聲及來源：從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。
6、聲音等級(jí)的劃分：人們用分貝（dB）來劃分聲音的等級(jí)，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會(huì)影響睡眠，70dB以上會(huì)干擾談話，影響工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽力。
7、噪聲減弱的途徑：可以在聲源處（消聲）、傳播過程中（吸聲）和人耳處（隔聲）減弱。
8、聲音可以傳遞信息和能量。
【小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)教案08-29
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：總復(fù)習(xí)06-04
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案03-01
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案06-24
六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)課教學(xué)教案08-09
六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)參考教案08-17
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案模板11-02
復(fù)習(xí)小學(xué)作文02-05