精選《畫蛇添足》教案3篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《畫蛇添足》教案3篇，希望能夠幫助到大家。

《畫蛇添足》教案 篇1

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《畫蛇添足》講的是楚國(guó)的一個(gè)人畫完蛇身上加上足的故事，告誡人們事情做好就可以了，不要再去做多余的不恰當(dāng)?shù)氖隆?/p>

　　學(xué)情分析：

　　本班共15人，其中男生9人，女生6人。學(xué)習(xí)態(tài)度：全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師，只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積極。雙基情況：全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，回答問(wèn)題比較準(zhǔn)確，能背誦、默寫規(guī)定的內(nèi)容。反應(yīng)快，上課回答問(wèn)題積極。自學(xué)能力強(qiáng)，遇到不懂的字詞能查字典理解，有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差些。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、演示法、談話法、練習(xí)法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解《畫蛇添足》故事；

　　2、懂得寓言的道理；

　　3、舉出一些畫蛇添足的事例。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　懂得寓言的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體動(dòng)畫課件、放大課文、表演用的筆、酒壺。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　祖宗 賞給 仆人 沒(méi)意思 提議 咕咚咕咚 一轉(zhuǎn)眼

　　二、新授。

　�。ㄒ唬┰⒀员硌輰�(dǎo)入新課

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、讀第一自然段，思考：仆人們見(jiàn)酒太少，提議怎么辦？

　　2、出示第一自然段，交流：“都說(shuō)：要是每人嘗一小口，那才沒(méi)意思呢，還不如讓一個(gè)人喝個(gè)痛快。可是，到底給誰(shuí)喝呢？”

　　“要是還”句式理解，換成句子：“如果每人嘗一口，那太沒(méi)意思了，還是讓一個(gè)人喝個(gè)痛快”于是就有人提議說(shuō)什么？（各人在地上畫一條蛇，誰(shuí)畫得快畫得像，就把這壺酒給誰(shuí)。）并完成板書：畫蛇飲酒

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)二、三自然段，分組交流

　　1、出示第二自然段，思考：有個(gè)人畫得怎么樣？（很快）

　　從哪個(gè)詞語(yǔ)能看出這個(gè)人畫得很快？（一轉(zhuǎn)眼）

　　2、最先畫好蛇的人見(jiàn)別人沒(méi)有畫好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？

　　出示句子：他抬頭一看，別人都沒(méi)有畫好，就想：“我給蛇

　　添上四只腳吧。”他左手拿起酒壺，右手拿著樹(shù)枝，給蛇畫起腳來(lái)。

　　3、在他給蛇添足時(shí)，另一個(gè)人怎么樣？（也把蛇畫好了）完成板書：畫蛇。

　　4、思考：最先畫好蛇的那個(gè)人有沒(méi)有喝到酒？誰(shuí)最后喝到了酒？從哪些句子看出？出示第三自然段。完成板書：失酒、喝酒。

　　5、思考：為什么最先畫好蛇的人沒(méi)喝到酒？

　　出示句子，重點(diǎn)講解：“蛇是沒(méi)有腳的，你干嗎要畫上腳呢？

　　第一個(gè)畫好蛇的是我，不是你啦！”明確：給蛇添上腳就不是蛇了。他給蛇添上腳是不恰當(dāng)?shù)�。完成板書：不恰�?dāng)。

　　6、再比較：最先畫好蛇的人給蛇添上腳，沒(méi)能喝到酒，而另一個(gè)人畫完蛇，沒(méi)給蛇添足，并結(jié)合板書，完成板書。（多此一舉）

　　引出寓意：蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，“添”上腳就不是蛇了，所以那個(gè)人并沒(méi)有畫成蛇。假設(shè)他不給蛇添足會(huì)怎樣，（喝到酒），而這一“添”反而畫得慢了，也不像了，因此這一“添”完全是多此一舉，（完成板書：多此一舉）

　　這個(gè)寓言告訴大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰當(dāng)?shù)?事。由此而來(lái)的成語(yǔ)“畫蛇添足”，就是比喻做了多余的事反而不恰當(dāng)。

　　三、鞏固

　　1、結(jié)合課后練習(xí)中的句子講“畫蛇添足”。

　　2、在我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，我們常會(huì)碰到一些畫蛇添足的事，分組結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些事屬于“畫蛇添足”的事。

　　3、分組匯報(bào)結(jié)果，并評(píng)點(diǎn)。

　　4、出示相關(guān)句子，讓學(xué)生選擇哪些屬于“畫蛇添足”，并說(shuō)明理由。

　�。�1）在超市買了塊咸肉，回家后，又在咸肉上酒了許多鹽，結(jié)果太咸了沒(méi)法吃。（ ）

　�。�2）天真冷，小明又加了件衣服。（ ）

　�。�3）長(zhǎng)褲外面再套上裙子。（ ）

　�。�4）青菜炒得太淡了，我又加了些鹽。（ ）

　　（5）衣服沒(méi)洗干凈就晾了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)后再洗一遍。（ ）

　�。�6）作文題目是《春天》，有個(gè)同學(xué)寫好后，覺(jué)得內(nèi)容不夠充實(shí)，又加了些描寫冬天雪景的句子。（ ）

　　（7）值日生把教室地面已經(jīng)拖得很干凈了，但班長(zhǎng)還是覺(jué)得不夠干凈，就把教室潑滿了水。（ ）

　　四、分角色表演課文內(nèi)容。

　　角色分配

　　那家人：老師；畫蛇添足的人：學(xué)生張志佳；奪酒喝的人：學(xué)生劉科鑫；

　　其它畫畫的人：曾令玉、鐘凌云；

　　仆人們：黃孝敏、何麗芳。

　　師小結(jié)：張志佳同學(xué)表演得十分到位，能夠把那個(gè)自作聰明的人的驕傲又愚蠢的樣子表演得惟妙惟肖，其它同學(xué)也表演得很不錯(cuò)，看來(lái)你們真正理解了課文內(nèi)容！

　　板書設(shè)計(jì)：

　�。ǘ啻艘慌e）

　　有個(gè)人

　　畫蛇添足

　　失酒

　　畫蛇喝酒

　　（不恰當(dāng)）

　　另一個(gè)人

　　畫蛇

　　喝酒

《畫蛇添足》教案 篇2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦課文。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生理解寓言內(nèi)容，能聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。

　　3.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“矛、弗、卮、遂”4個(gè)會(huì)認(rèn)字和“矛、盾、弗、祠、遂”5個(gè)會(huì)寫字。

　　二、學(xué)習(xí)過(guò)程

　�。ㄒ唬┲�識(shí)準(zhǔn)備

　　1.聽(tīng)寫上課詞語(yǔ)。同桌互評(píng)。

　　2.指名背誦《自相矛盾》。

　�。ǘ�）導(dǎo)入新課

　　交流搜集的資料，了解韓非以及他的。

　�。ㄈ�）自主學(xué)習(xí)

　　１.自讀課文。

　　畫出生字，注意“舍、數(shù)”的讀音。

　�。�.解釋字詞。

　　飼：卮：

　　謂：飲：

　　引：且：

　　乃：固：

　　安：遂：

　　亡:

　　３.逐句說(shuō)說(shuō)課文意思。

　　４.用自己的.話復(fù)述故事。

　�。ㄋ模┱故窘涣�

　�。�.把自己理解了的在小組中講一講，不懂得提出來(lái)大家共同探討。

　　２.看那個(gè)同學(xué)說(shuō)得明白聽(tīng)得認(rèn)真，組長(zhǎng)根據(jù)檢查情況給每個(gè)組員評(píng)定星級(jí)。

　�。ㄎ澹┖献魈骄�

　　1、究竟什么原因使這個(gè)人“終亡其酒”呢？

　　2、你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)？在生活中，我們遇到過(guò)“自相矛盾”的情況嗎？

　　3、檢查合作學(xué)習(xí)情況

　�。╝）集體交流探究題目。

　�。╞）教師根據(jù)情況給小組評(píng)定星級(jí)。

　　（六）達(dá)標(biāo)拓展

　　分小組準(zhǔn)備表演成語(yǔ)故事。（自選一則）

　　先討論，在小組里試演。（以《自相矛盾》為例）

　�。�.這個(gè)楚國(guó)人開(kāi)始叫賣的時(shí)候是怎樣的表現(xiàn)（他怎么想的、怎么說(shuō)的、怎么做的）？

　�。�.周圍的人聽(tīng)了他的話是什么反應(yīng)（比如，有什么樣的表情，什么樣的議論等等）？

　�。�.聽(tīng)了問(wèn)話，那個(gè)楚國(guó)人又是什么表現(xiàn)？

　�。�.后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么情況？

　　５.怎樣表演才能使人們受到啟示?

　　選擇一個(gè)故事，在小組里分號(hào)角色，練習(xí)幾遍。

　　班級(jí)進(jìn)行表演。

　　三、

　　小故事里有大智慧。我們知道的許多成語(yǔ)都有一個(gè)故事，研究這些故事能讓我們更準(zhǔn)確地運(yùn)用成語(yǔ)，也可以從中發(fā)現(xiàn)一些人生哲學(xué)。

　　四、教學(xué)反思

《畫蛇添足》教案 篇3

　　一、談話導(dǎo)入，出示課題

　　同學(xué)們你知道哪些成語(yǔ)?看來(lái)大家積累的成語(yǔ)還真豐富!

　　成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，很多來(lái)源于有趣的故事， 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事(出題)：誰(shuí)愿意讀?(吐字清楚)

　　二、交流課題

　　關(guān)于課題，你有什么想要交流的`?

　　對(duì)，蛇并沒(méi)有腳，靠腹部爬行。(蛇，你聽(tīng)明白了什么?反饋)

　　除了蛇以外，關(guān)于課題還有要交流嗎?

　　整個(gè)成語(yǔ)是什么意思?添是什么?理解成語(yǔ)，懂了關(guān)鍵字的意思，整個(gè)成語(yǔ)的意思也就迎刃而解了。

　　畫蛇添足：蛇本來(lái)沒(méi)有腳，在畫蛇的時(shí)候添上腳，比喻做了多余的事，反而不恰當(dāng)。

　　真好，我們一起跟他讀!

　　課題大家分享非常充分，相信課文也能讀得正確、通順，那在小組里先準(zhǔn)備吧!

　　三、初讀課文、字音學(xué)習(xí)

　　1、小組讀書。哪個(gè)小組愿意來(lái)展示?

　　讀得字音正確而且通順流利，真了不起!

　　2、關(guān)于本課的字、詞你還有什么提醒或交流?

　　多音字還有好多呢?你還找到了哪些?

　　3、通過(guò)同學(xué)們的分享，大家對(duì)本課的難字音、生字應(yīng)該更加熟練了，哪個(gè)小組來(lái)過(guò)關(guān)?

　　四、理解聯(lián)想

　　1、真好，讀通了課文，我們才能夠更好地理解課文。課前小朋友們思考了課后問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀問(wèn)題?

　　(作了多余的事，反而不恰當(dāng)，使事情辦糟，弄巧成拙，多此一舉)

　　2、以讀引讀。成語(yǔ)故事課外還有很多，你還知道哪些?請(qǐng)你選擇一個(gè)最感興趣的講給小組伙伴聽(tīng)。

　　五、作業(yè)

　　成語(yǔ)是我們祖國(guó)文學(xué)的精粹，如果在你的口語(yǔ)、文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些成語(yǔ)，那會(huì)畫龍點(diǎn)睛、增色不少。

【《畫蛇添足》教案】相關(guān)文章：

高中教案教案03-05

(實(shí)用)高中教案教案01-21

絕句教案 杜甫《絕句》教案11-29

中班教案：春風(fēng)教案及反思11-24

高中教案教案經(jīng)典2篇01-21

區(qū)域活動(dòng)教案中班教案優(yōu)秀11-21

大班教案元宵燈會(huì)教案06-14

(經(jīng)典)美術(shù)教案08-19

大班教案（經(jīng)典）08-11