久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

《春曉》的教案

時間:2025-03-28 10:31:06 教案 我要投稿

《春曉》的教案合集五篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的《春曉》的教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《春曉》的教案合集五篇

《春曉》的教案 篇1

  【教學目標】

  1、背誦《春曉》這首古詩。

 。病⒘私庠姷闹饕獌(nèi)容,體會詩的意境和情感。

  3、正確認讀“古、詩、首、眠、處”5個生字,會寫“古、聲、多、處、知”5個生字。

  4、培養(yǎng)學生熱愛春天、親近大自然的情感,享受學習過程的愉悅。

  5、繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力、合作意識。

  【學情分析】

  這首古詩,好多孩子學前就已經(jīng)會背了。如果我們再一味注重讀背,那就如我們所說的:學生只是在數(shù)白嘴、背天書,毫無意義。試問,這樣的課學生趣從何來?這無非是在浪費時間。所以這節(jié)課的教學我們必須把握一點:注重學生的認知水平,以學定教。

  【教學準備】

  多媒體課件(或掛圖)、生字卡片、游戲卡片。

  【教學過程】

  一、情境導入

 。、學生背誦以前積累的古詩:

  師:同學們,老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩,今天老師就給你們一個展示的機會,來,勇敢地站起來給我們背一首吧!

 。病⒊鍪菊n件,觀察:

  師:你們真是勤奮好學,背誦了這么多古詩,今天老師獎勵你們看個動畫片,課件示圖。

  真是太美了!老師想用一首古詩來描繪一下這幅圖,你猜是什么詩?

 。▽W生猜測,會背的背給大家聽)

  二、認讀古詩

 。、師生合作,認讀古詩:

  老師想背的.就是唐代大詩人孟浩然寫的這首《春曉》,我們的課本上也有這首詩呢,趕快看看它和我們背的這首《春曉》是不是一樣呢!請同學們打開書12頁,自己認真地拼一拼、讀一讀這首詩,如果遇到不認識的字,還是圈下來,一會兒想辦法解決,好嗎?

  2、指名讀,互相評價:

  誰愿意把書上的這首詩給大家讀一讀?

 。ㄉ宰x、勾畫、交流)

 。场⑦@么好聽的詩,老師也想給大家讀一讀,給老師一個機會好嗎?

  4、生評價老師。

  三、識記生字

 。、出示生字:

  知道老師為什么能讀這么好嗎?因為老師交了好多的生字朋友,瞧:

  古、詩、首、眠、聲、多、處、知。

 。病⒑献髯R字:

  快看看這里面有沒有你認識的老朋友,如果有快點和它們打個招呼,不認識的也要想辦法認識它們,讓它們成為你的新朋友。

 。场⒔涣髯R字情況:

  哪個生字朋友和你最要好趕緊給我們介紹介紹吧!

 。础⒆屛覀円黄饋碚J認他們吧!

 。怠z查認字情況:

  你們是不是真的把他們記在心里了呢?那我可得請小老師來檢查檢查你們。

 。丁⒂螒蜢柟躺郑

 、胖v解游戲辦法:

  你們真聰明,這么快就記住了他們,老師獎勵你們看(出示卡片)這是什么(紅果),對,不過這些紅果可不是獎給你們吃的,它是用來串糖葫蘆的!怎么串呢?看每個紅果上面都有一個字,我們把這些字,重新串成這首詩,每行串一串,全詩四行串四串,誰想玩這個游戲,那好,我們先來串一串試試,其余的同學幫他們讀詩,大家讀到哪個字,誰就來串……

 、品纸M競賽。

  四、觀察、誦讀,感悟詩境、詩情

 。薄⒄b讀,感悟大意:

  大家看,多漂亮的糖葫蘆,不能吃,我們來讀讀它吧!慢慢讀,邊讀邊想,看看你能知道些什么。

  (學生讀、感悟、交流)

 。、看圖編故事:

  你們一說,又讓我想起了這幅圖畫(出示),再仔細看看這幅圖,你能不能看著這幅圖編個小故事?誰來試試。

 。场l(fā)想象:

  假如你就是圖中那個小熊早晨醒來,推開窗戶,住外一看,你的心情怎樣?你會說些什么?

 。、美讀:

  初春的早晨,空氣里飄著呢土的清香,眼前一片綠色,心情真的棒極了,讓我們懷著這樣的心情,閉上眼,美美地背背這首詩吧!

  五、指導寫字

 。薄⒘私狻按骸钡挠蓙恚

  你們真像小詩人,那么有一個朋友很喜歡你們,很想和你們聊聊天,聽聽他會說些什么吧?

 。ㄕn件:大家好,你們說我是誰?對,我是春,一年四季,春夏秋冬,我是老大,人們很喜歡我,都說春色滿園,春光明媚,春回大地,春雨蒙蒙,一年之計在于春,古時候我可不是這樣,睢,這是甲骨文的春,春日這下,兩側(cè)草木剛剛長出嫩芽,中間最顯眼的是一棵幼苗,彎曲著正努力往外鉆呢?多有趣!而現(xiàn)在的我就由兩部分構(gòu)成,上面是春字頭,下面是日字底,小朋友們,你們記住我了嗎。

  2、指導寫“春”:

  上面這偏旁叫什么?下面的這個呢?請同學們閉上眼,用你的鼻子尖,寫一個“春”字,我們還得把它寫好看,怎么辦,裝田字格,你們自己也描紅觀察,提示老師寫這個字時要注意什么?

 。▽W生提示教師注意事項,老師寫完后進行評價)

  多謝你們提出的寶貴意見,下面同學們自己要在田字格里寫一個“春”吧!

 。、認識其它新部首:

  那么,其它的幾個字也有新部首,你認識嗎?猜猜它們叫什么?

  4、學生在老師指導下寫其它生字。

《春曉》的教案 篇2

  教材分析

  《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學生的認知規(guī)律和古詩的特點,教學時,充分利用多媒體輔助手段,再現(xiàn)古詩的情景,激發(fā)學生的興趣,指導學生了解古詩的意思,通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。

  教學目標

  1、認識本課要求會認的9個生字,能正確書寫本課要求會寫的字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

  3、初步感受古詩的韻律美、意境美,能體會詩人對春天的贊美和喜愛之情。

  教學重、難點

  1、認讀生字,正確書寫要求會寫的生字。

  2、有感情的朗讀、背誦課文。

  3、使學生在朗讀中感受春天的'美麗景色。

  課時安排

  一課時

  教學準備

  課件、生字卡片、詞語卡片

  教學過程

  一、古詩導入,初讀課文

  1、課件引入,出示課題

  (課件出示春天圖片讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景)今天,周老師給小朋友帶來一幅圖片,看到這幅美麗的圖片,你想說點什么呢?

  2、看畫面引導學生練習說話。

  3、是呀!春天多么美好。這節(jié)課,就讓我們一起來學習一首描寫春天美麗景色的古詩。(揭示課題)

  4、理解《春曉》題目中的“曉”字,天剛亮的意思。

  【導語設(shè)計親切自然,使課伊始,便引領(lǐng)學生進入良好的學習情境中,激發(fā)起學生濃厚的學習興趣!

  5、學習生字

  題目中這兩個字是要求會寫的,“曉”,擴詞。

  去掉“日”旁,學習一個新的生字“堯”。

  6、初讀課文

  (1)師范讀課文,生注意聽準字音。

 。2)學生自讀課文,注意讀準字音。

 。3)同桌之間互相讀文,注意糾正字音。

  7、讀文匯報

  (1)指讀黑板上的課文,紅色的字是本課要求會認的字,讀時要注意它的字音。

 。2)全班齊讀

  二、循序識字,強調(diào)字音

  學習生字

 。1)熟字去掉,留下生字

 。ㄒ龑W生利用定位識字的方法學習記憶生字)

  強調(diào)“覺”的字音

  用給“曉”字、“眠”字、“知”字去偏旁的的方法使其記住,“堯”字、“民”字、“矢”字。

 。2)同桌互讀字卡,互相幫助,認讀生字!

 。3)全班輪讀。

  【這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,意在充分遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律來選擇教學策略,真正體現(xiàn)以學定教,關(guān)注每一個學生的個體差異,針對部分學生對詩歌已耳熟能詳,瑯瑯上口,教學中,教師應充分相信學生,放手讓孩子自己識字,互幫互學。同時采用多種教學手段,讓生字多次復現(xiàn),加以鞏固。在廣泛的生生互動,師生互動中,孩子們體驗到了學習的快樂!

  三、理解詩意,指導朗讀,達到背誦

  1、理解詩意指導朗讀

  (1)課文我們已經(jīng)讀準確了,下面我們就來練習把課文讀的有感情,想要把詩讀的有感情,就要知道詩的含義是什么,那么現(xiàn)在老師結(jié)合著這幅圖來說詩意,你來說說是哪句話的詩意,好嗎?

 。2)(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。(前兩句)回想起昨夜曾聽到風聲和雨聲,不知道有多少花朵被風雨打落了。(后兩句)

  2、配樂朗誦,指導朗讀

 。1)那么這首詩短短的二十個字,其中有鳥語、有花香,這么美麗的景色,相信同學們一定能夠把它讀好,現(xiàn)在,老師就給你配上音樂,自己練習讀一讀,好嗎?

  (2)同學試讀,這么美的圖畫,把它讀的美一點,全班配樂讀。

  3、嘗試背誦課文

 、偻乐g互相背一背。

 、谥该痴b。

  【古詩詞往往用字凝練,意境深遠,學生理解有一定困難,對于剛學古詩的一年級小朋友來說,學習古詩詞,重在讀,不在“懂”,對詩意的理解可以淡化模糊。】

  四、指導寫字

  1、觀察寫字“堯”

 。1)分析結(jié)構(gòu)。

  (2)大屏幕放大虛宮格的字,學生觀察,說關(guān)鍵筆的位置。(注意上面沒有點)

  (3)教師范寫,邊范寫邊說關(guān)鍵筆的運筆寫字方法。

 。4)學生書寫,評價,再寫。

  2、觀察寫字“矢”

  (1)獨體字,注意是三聲。

 。2)注意“矢”字的字理識字圖。

 。3)大屏幕放大虛宮格的字,學生觀察,說關(guān)鍵筆的位置。(注意和“失”區(qū)別,豎撇不能出頭。)

 。4)教師范寫,邊范寫邊說關(guān)鍵筆的運筆寫字方法。

 。5)學生書寫,評價,再寫。

  【寫字練習注意指導的細膩,書寫的規(guī)范和及時的反饋與矯正。】

  五、擴展練習

  1、生字復現(xiàn)練習

  人民冬眠直覺聲音有的放矢知曉知識

  板書設(shè)計:

  春曉

  唐 孟浩然

  春眠不覺曉,

  處處聞啼鳥。

  夜來風雨聲,

  花落知多少。

《春曉》的教案 篇3

  【教學目標】

  《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學生的認知規(guī)律和古詩的特點,教學時,要充分利用多媒體輔助手段,再現(xiàn)古詩的情景,激發(fā)學生的興趣,指導學生了解古詩的意思,通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學設(shè)計:

  【教學過程】

  一、引入激趣

  啟發(fā)學生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色,激起學生學習古詩的興趣。播放《春曉》教學電視片,讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的.絢麗圖景,聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然。

  二、初讀感知

  學生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩,要求讀準字音、讀得連貫。注意讀準下列字音:“覺”是多音字,在詩中讀 jué;“啼”是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。

  三、精讀理解

 。薄⒅笇W生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。

 。、同桌交流,互相說說詩句的意思,然后說給全班的同學聽,同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。

  教師要告訴學生:

  古詩語句由于字數(shù)的嚴格限制,常常要省略一些詞語,要聯(lián)系上下文和題目補充出來。如“夜來風雨聲”一句,聯(lián)系詩題,可以知道是“(我忽然想起)(昨天)夜里的風雨聲”的意思。

 。、看著屏幕上打出的畫面,說說這首古詩的意思。

 。础⒗首x《春曉》:

  指導讀出節(jié)奏和重音,讀出韻腳。

  屏幕上打出這首詩,標明節(jié)奏和重音。

  四、品讀領(lǐng)悟

  1、屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面,同時有配樂朗讀,聽了一遍后,學生跟讀,然后指名朗讀,大家評議。

  2、學生自由練讀,同桌互讀互背,全班背誦。

  3、屏幕再現(xiàn)圖畫,幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上,春燕在空中飛翔,地面有落花:

 、艑W生看著畫面,背誦《春曉》。然后閉上眼睛,想象詩中描繪的景色,背誦。

 、平處熜〗Y(jié):

  詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時間和特點,把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出,構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景,表達了作者熱愛春天,珍惜春光之情。

 、瞧聊簧弦来物@現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面,學生看圖吟誦,體會意境。

《春曉》的教案 篇4

  【設(shè)計理念】

  學生的知識積累是不同的,學生的理解方法也是各異的,學生的整個學習過程也應該是自主的,讓學生運用以有的知識和能力,研究學習理解古詩,逐步引導學生從“學會”到“會學”。

  【教學目標】

 。、通過自主學習,學會課文2個生字,拓展學習部分新字,進一步鞏固對形聲字造字律的認識。

 。、自主、探究學習古詩,理解詩句的意思,進一步體會古詩的意境和作者的情感。

  【教學準備】

  多媒體課件。

  【教學過程】

  一、課件創(chuàng)設(shè)情景,指導練習說話

 。薄⒊鍪井嬅妫

  春天,百花盛開,蜜蜂在花叢中飛舞,枝頭,不時有小鳥飛來,唧唧喳喳地叫著,到處春意盎然。

  2、看畫面引導學生練習說話。

  3、是呀!春天多么美好。這節(jié)課,就讓我們一起來學習一首描寫春天景色的古詩。

 。ㄕn件出示古詩)

  二、自主學習生字,初步了解古詩

  1、自由誦讀古詩,說說這首詩給你的第一印象。

 。、讀通古詩,自己找合作伙伴學習生字。

 。场⒔涣鞣答仯

  你對哪個生字最感興趣?有什么好辦法識記:

  初擬交流重點如下:

  ⑴曉:“曉”是天亮的意思,所以用日字旁。“曉”字在書寫時不要在右上角多一點。

 、铺洌骸疤洹庇昧丝谧峙,啼的意思是“叫”!疤洹庇疫吺腔实鄣摹暗邸薄

  在學生交流的時候,要引導學生把交流的話語組織好。

  4、娃娃教學,拓展學字:

  小朋友們學會了“曉”字,你們還認識和“曉”字長相很像的姐妹嗎?請你把“它”介紹給大家。

  學生回答情況例舉:

 、盼襾斫o大家介紹認識“曉”的姐妹“燒”,(學生隨即把“燒”板書在黑板上。)這個“燒”字,我是昨天剛認識的,因為昨天我媽媽買來了一只“不粘燒鍋”,很特別,我就把商標上的“燒”字記住了。哪個小朋友能來說說“曉”和“燒”哪兒像,哪兒不像?你還能給“燒”組個詞嗎?

 、莆乙瞾斫o大家介紹“曉”的另一個姐妹“澆”。(學生也把“澆”字板書在黑板上。)這是澆花的“澆”,請小朋友一起跟我讀。(齊讀“澆”。)這個“澆”字,我在很小的時候就認識了,因為我家陽臺上種了很多花,我天天給它們澆水。哪個小朋友能運用辦法很快記住它?

  ⑶老師,我還有呢!(邊說邊走到黑板跟前板書“繞”。)我認識“繞”字。咱么學校附近前幾天施工,那兒有一塊牌子,上面寫著“前方施工,請繞道而行!蔽揖桶堰@個“繞”字介紹給大家,你們知道這“繞”為什么用了“絞絲旁”?

  教師對學生的交流作適時的'點撥。

  5、指名誦讀古詩。

 。、教師簡介作者。

 。、理解題意,重點理解“曉”的意思。

  三、提出研讀專題,研究學習古詩

  過渡:剛才我們已經(jīng)理解了“春曉”就是春天的早晨,不難看出全詩描寫的就是春天早晨的景色。那么整首詩寫了哪些景色?

  要求在詩句中用圓圈加以表示:

  (鳥、風雨、花)

 。、引出研讀專題:請你選擇自己喜歡的景物,讀讀詩句,理解詩句的意思,并說說詩人在描寫這景物時的感情。

  2、提出研讀的要求:

  ⑴可以用自己喜歡的方式,或圈圈點點,或涂涂畫畫。

 、朴龅阶约阂膊皇呛芾斫獾膯栴},可以采取合作方法,也可以找老師合作學習。

 。、學生圍繞專題自由研讀全詩,教師參與學習。

  四、交流研讀成果,落實訓練目標

  1、明確交流要求:

  大膽表述,認真傾聽,及時補充,學會交流。

 。、學生自由交流學習成果,教師點撥,并隨機落實訓練目標。

 。ㄒ韵赂鞑糠謨(nèi)容的先后順序及互動過程,均以學生的實際研讀情況作出彈性處理。學生解釋一處,讓學生用自己喜歡的形式在黑板上表示出來。在交流的過程中,教師要特別注重學生交流的質(zhì)量,并適時教給正確的交流方法。)

  處處聞啼鳥:

 、爬斫狻疤幪帯钡囊馑。練習給“處處”找近義詞。

 、普n件播放鳥叫聲,理解“聞”的意思。

  區(qū)別平時句子中的“聞”和詩句中的“聞”的不同,進行練習:

  說說下列句子中聞的意思:

  放學回家,我剛進家門,就聞到一股香味從廚房中飄來。

  居里夫人是世界聞名的女科學家。

 、抢斫狻疤洹钡囊馑,說說別的動物叫又可為什么?例如:馬嘶、虎嘯、雞鳴、獅吼等。

 、茸杂山涣鲗φ湓姷睦斫。

 、山涣髟娙寺牭进B叫聲時的心情,并指導感情朗讀:

  夜來風雨聲:

  ⑴課件播放風雨聲,進入情境想象說話:

  你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?

 、评斫狻耙箒怼钡囊馑肌

 、墙涣髡湓姷睦斫。

  ⑷交流詩人在詩句中的感情。

  ⑸在自己體會到的詩人感情中朗讀詩句。

  花落知多少:

 、鸥兄娋渲性娙讼Т旱哪欠莸膽n傷。

 、平涣鲗φ湓姷睦斫。

 、侵笇ёx出那份淡淡的憂傷感。

 。、在理解了后三句的基礎(chǔ)上學習理解第一句:春眠不覺曉

  導語:

  我們已經(jīng)理解了后三句詩寫的是詩人聽到鳥叫聲,想到昨夜的風雨聲,不知不覺產(chǎn)生了對落花的憂傷,那么我們再來理解第一句就不難了。

 、拧懊摺笔鞘裁匆馑?“春眠”指的是什么?

 、七@里的“曉”與題目中的“曉”有什么不同?

 、抢斫庹湓姷囊馑肌

 。础⒔涣髡自姷囊馑。

  五、指導背誦全詩,延伸課外學習

  1、播放音樂,自主背誦全詩:

 。ǘ潭痰乃木湓娒枥L了這么多的景物,包含詩人復雜的感情變化,古詩的藝術(shù)魅無窮!讓我們一起把這首詩背下來?凑l背得快?看誰背得好?)

 。、孟浩然帶著淡淡的憂傷描寫了春天早晨的景色,也有一位詩人:

  在春天的夜晚聽到了風雨聲后,寫下了一首詩,我們一起來看看詩中詩人的心情。(課件出示古詩:春夜喜雨)感知整首詩的色彩,從而讓學生體會到每首詩中都浸透著詩人的感情。

  3、提出課外學習任務:

  找?guī)资酌鑼懘壕暗墓旁,并背誦下來。

《春曉》的教案 篇5

  教學要求

  1.學會6個生字。認識3個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3.知道春天美好,要珍惜春光。

  教學重點、難點

  學會本課生字,朗讀、背誦課文。

  課前準備

  1.布置學生觀察周圍自然景物的變化。

  2.本課生字卡片,朗讀課文的錄音帶。

  教學時間

  1課時。

  教學過程

  一、復習導入

  新課

  1.背誦《草》。

  2.揭示課題。認識“曉”,讀準課題。

  二、簡介作者和課文

  1.作者:唐代詩人孟浩然。

  2.以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡,半夜被風聲雨聲驚醒,一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后,邊聽鳥鳴邊吟詩句:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥!焙鋈,他想起夜里聽到的風聲、雨聲,走到窗前,邊張望邊吟詩句:“夜來風雨聲,花落知多少!庇纱,留下了一首好詩《春曉》。

  3.范讀課文。

  三、自讀課文,教師巡視

  要求:

 。1)借助漢語拼音讀通古詩。

  (2)畫出本課要求學會、認識的生字,讀正確。

  四、檢查自學情況

  1.認讀一、二行中的生字,眠、覺、啼,再讀一讀這兩行詩。(指名讀——齊讀)

  2.認讀三、四行中的生字:夜、雨、聲、知、少(注意三個翹舌音的字),再讀一讀三、四行詩。(指名讀——齊讀)

  3.連起來讀一讀古詩。

  五、指名朗讀、背誦

  1.朗讀古詩,注意詩句的節(jié)奏,作者的心情。

  春眠/不覺/曉,

  處處/聞/啼鳥。

  夜來/風雨/聲,

  花落/知/多少。

  2.背誦課文。(指名、分組、齊背)

  六、指導寫字

  覺:“學”下面的的“子”換成“見”。

  夜:第四筆是“豎”,不要寫成“豎鉤”。注意指導筆順,提示不要漏寫第七筆“點”?膳c熟字“衣”比較字形的`異同。

  雨:仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點,上下排列,像檐下滴水。

  聲:上面是“士”,不是“土”。下面的最后一筆是“丿”,不是“豎彎鉤”,不能寫成“巴”。

  知:左邊是把“午”的“豎”改撇,再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。

  少:上面與“小”不同,第一筆是豎,沒有鉤。

  七、抄寫生字(完成課后練習2)

  八、鞏固練習

  1.填空。(完成課后練習3)

  指導:先數(shù)一數(shù)每個字的筆畫,邊數(shù)邊在字下注上筆畫數(shù),再把相同筆畫數(shù)的字寫在一起。

  2.朗讀、背誦課文,填空。(完成課后練習4)

  3.補充詩句吟誦。

  自古以來,人們都喜愛春天,珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句,我抄了幾句,你們想讀嗎?(出示詩句,學生借助拼音自由朗讀

  ,練習背誦。)

  推薦朗讀的詩句:

 。1)遠天歸雁拂云飛,近水游魚迸冰出。

 。2)春宵一刻值千金,花有清香月有陰。

 。3)等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。

 。4)草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。

  以上詩句都注上拼音,供同學自由朗讀,不必講解。

【《春曉》的教案】相關(guān)文章:

《春曉》教案07-25

音樂課《春曉》教案11-22

《春曉》教案匯編(15篇)08-04

小學一年級語文《春曉》教案10-11

高中教案教案03-05

(實用)高中教案教案01-21

絕句教案 杜甫《絕句》教案11-29

中班教案:春風教案及反思11-24

高中教案教案經(jīng)典2篇01-21