生日教案

時(shí)間：2025-05-02 08:19:52 教案我要投稿

【精選】生日教案7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的生日教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】生日教案7篇

生日教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

　　2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。

　　3、運(yùn)用數(shù)學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、食物(糖果、魚(yú)柳絲、飲料、熟肉片)。

　　2、正方形與圓形紙片、剪刀等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在游戲中積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　了解一物等分的不同方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入

　　小熊要過(guò)生日，它邀請(qǐng)了小貓、小豬、小兔、長(zhǎng)頸鹿四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。幫助小熊來(lái)平分4份好吃的。

　　二、分紙片——積累等分經(jīng)驗(yàn)。

　　1、嘗試對(duì)正方形的紙片進(jìn)行四等分

　　用什么方法把正方形的東西分成4份?

　　教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分的.好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　2、分享交流(幼兒演示)

　　你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?

　　有哪些小朋友有不一樣的分法?

　　將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

　　小結(jié)：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來(lái)的每一份都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。

　　三、分食物——分享等分的方法

　　1、對(duì)食物進(jìn)行四等分

　　小熊還準(zhǔn)備了其他的食物，可是他也不會(huì)分，你們還愿意幫他嗎?

　　顆粒、條狀、液體食物的四等分。

　　2、你剛才分了什么?你是怎么分的?

　　小結(jié)：條狀的東西我們可以用對(duì)折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測(cè)進(jìn)行四等分。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、出示生日蛋糕，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。

　　2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊�，明年再�?lái)過(guò)生日。

　　延伸活動(dòng)：

　　小熊還準(zhǔn)備了一個(gè)生日蛋糕，那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)當(dāng)中，幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手操作，個(gè)體演示，學(xué)會(huì)對(duì)物體二等分，四等分的方法，對(duì)同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　不足之處：

　　語(yǔ)言不夠生動(dòng)，表情也缺少親和力。

生日教案篇2

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本節(jié)課向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，即橫向和縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生會(huì)看這兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、表示和分析過(guò)程，根據(jù)以上要求，本節(jié)課分以下幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：

　　1．給學(xué)生充分探索和交流的空間。

　　“合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方式�！苯處煾鶕�(jù)生活實(shí)際及教材中的統(tǒng)計(jì)表，放手讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論的方式探索新的知識(shí)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的開(kāi)放性，增強(qiáng)了學(xué)生的探究欲望。

　　2．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生一起動(dòng)腦，思考解決問(wèn)題的方法，最后引出橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生感受每種條形統(tǒng)計(jì)圖都是因?yàn)樯畹男枰a(chǎn)生的。

　　3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步感受不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的使用條件。

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。在教學(xué)中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)不同統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生明確不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的使用條件，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件空白統(tǒng)計(jì)表空白統(tǒng)計(jì)圖

　　學(xué)生準(zhǔn)備空白統(tǒng)計(jì)表空白統(tǒng)計(jì)圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙談話引入，揭示課題

　　1．說(shuō)一說(shuō)，你的生日在什么季節(jié)？你的好朋友呢？

　　2．怎樣才能知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù)最多？

　　師：你們知道我們班的同學(xué)在各季節(jié)有多少名同學(xué)過(guò)生日嗎？如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)能讓我們更直觀地得到答案呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何繪制橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。(板書(shū)課題)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師提出的問(wèn)題，使學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自然進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，喚醒了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，做到知識(shí)的合理遷移。

　　⊙實(shí)踐探究，構(gòu)建新知

　　1．說(shuō)一說(shuō)：你的生日是幾月幾日？你知道是在什么季節(jié)嗎？

　　2．分一分：哪幾個(gè)月是春季？哪幾個(gè)月是夏季？哪幾個(gè)月是秋季？哪幾個(gè)月是冬季？四季是怎樣劃分的？

　　(1)小組討論。

　　(2)全班交流，匯報(bào)討論結(jié)果。

　　(3)說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住四季的劃分。

　　(4)小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？

　　3．明確任務(wù)：班里同學(xué)的`生日分別在什么季節(jié)？我們一起來(lái)調(diào)查一下吧！

　　(1)提問(wèn)：你準(zhǔn)備如何調(diào)查？

　　學(xué)生先想一想，再與同伴交流自己的調(diào)查方法。

　　預(yù)設(shè) 方法一：每人在紙條上寫(xiě)出自己生日所在的季節(jié)。

　　方法二：先收集同學(xué)的生日所在季節(jié)的情況，再分類整理紙條，收集數(shù)據(jù)。

　　方法三：把大家生日所在的季節(jié)的情況涂在格子里。

　　(2)教師講解橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　課件出示統(tǒng)計(jì)圖，橫軸表示數(shù)量，單位是人數(shù)。縱軸表示項(xiàng)目，四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。1個(gè)格子代表1個(gè)人，是哪個(gè)季節(jié)出生的，就在對(duì)應(yīng)的格子里涂色。

　　學(xué)生拿出空白統(tǒng)計(jì)圖，一起涂一涂。

　�、僦该逖荩渌麑W(xué)生自主完成。

　�、诮處熝惨�。

　　③小組內(nèi)互相交流涂的結(jié)果。

　　學(xué)生觀察、分析條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　(3)提問(wèn)：從上面的統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　預(yù)設(shè) ①能直觀地看出各季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)有多少。

　　②能知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多。哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最少。

　　(4)提問(wèn)：你覺(jué)得條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)呢？

　　學(xué)生交流后明確：這樣的統(tǒng)計(jì)圖比較直觀，便于數(shù)據(jù)的比較與分析。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　學(xué)生通過(guò)獨(dú)立操作，經(jīng)歷橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程，激起學(xué)生的認(rèn)知沖突，打破學(xué)生的思維定勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層次分析事物，尋找解決問(wèn)題的途徑。

生日教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣、詼諧的風(fēng)格。

　　2、樂(lè)于以問(wèn)答的形式學(xué)念詩(shī)歌。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、情境導(dǎo)入

　　出示教學(xué)PPT（湯家太太、蛋糕、廚師），引出課題。

　　情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　二、理解詩(shī)歌

　　1、一起出示羊，鵝，鴨，豬圖片，請(qǐng)幼兒分別猜一猜為什么這些小動(dòng)物不能殺。（幼兒自由表達(dá)）

　　2、分別出示PPT，教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。

　　3、出示動(dòng)物PPT，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎么說(shuō)的。

　　4、學(xué)念小動(dòng)物說(shuō)話的詩(shī)句。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念詩(shī)歌。理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌感受詩(shī)歌的詼諧幽默。

　　三、問(wèn)答互動(dòng)

　　1、出示小動(dòng)物圖片，進(jìn)行角色分配。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解自己扮演的.角色，重點(diǎn)學(xué)念自己扮演的角色的詩(shī)句。

　　3、進(jìn)行集體詩(shī)歌表演。

　　4、角色互換，進(jìn)行詩(shī)歌表演。能分角色念詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的趣味性。

　　四、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)湯家太太的生日應(yīng)該怎么過(guò)？

　　激發(fā)幼兒想象，大膽表達(dá)自己的想法。

生日教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生日是一個(gè)快樂(lè)的日子，每個(gè)孩子都很期待自己生日的到來(lái)，那生日怎么過(guò)？怎樣過(guò)一個(gè)難忘有意義的生日了？近段時(shí)間我們班上有好幾個(gè)小朋友把他的生日蛋糕帶到的幼兒園和老師小朋友一起過(guò)。每次小壽星和我們其余的寶貝都特別的開(kāi)心。可是在一系列的事件后我發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們玩得非常開(kāi)心，但是當(dāng)接到邀請(qǐng)或者邀請(qǐng)別人，收到禮物和送給禮物時(shí)大多數(shù)的孩子都不知道怎樣使用文明用語(yǔ)去表達(dá)，為了讓孩子知道和豐富詞匯量所以我設(shè)計(jì)了《給小雞過(guò)生日》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒能夠大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)交往、分享的快樂(lè)情感。

　　2、在情景中學(xué)會(huì)描敘，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

　　3、能說(shuō)一句完整的話，學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件準(zhǔn)備：有關(guān)小動(dòng)物過(guò)生日的情景

　　2．教具準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、各種圖片、美工用具、各種玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⒊鍪颈尘�，引起幼兒興趣。

　　1、這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，與幼兒打招呼。

　　2、小雞寶寶特別高興哦，因?yàn)榻裉鞂?duì)小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞寶寶的生日，你知道它準(zhǔn)備怎么過(guò)生日嗎？讓幼兒自由討論，我們來(lái)看看它是怎么做的？出示打電話的背景，提問(wèn)：它在干什么��？請(qǐng)它的個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。

　　（二）、使用課件，幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。

　　1、描述小兔的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　（1）、“丁冬”門(mén)鈴響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？

　�。�2）、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：你是誰(shuí)呀？（課件提示：“是我，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”）提問(wèn)：你知道是誰(shuí)嗎？（小兔）你是怎么知道的？（小兔耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

　�。�3）、你知道小兔身上還有什么嗎？小兔喜歡吃什么東西呀？（出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的基本特征。）

　�。�4）、小兔手上拿著什么？（禮物）它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。（“小雞，祝你生日快樂(lè)，這是我送給你的帽子�！保┯變簩W(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　2、逐一出示大象和小猴，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的'明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)（“小雞，祝你生日快樂(lè)，這是我送給你的××�！保�

　　（三）、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

　　1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么？

　　2、我為你們準(zhǔn)備了各種各樣的禮物哦，出示事先準(zhǔn)備的材料，有的是我們以前就畫(huà)好的，你們也可以自己畫(huà)哦，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，想選什么都可以，選好了以后就把禮物送給小雞，別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

　　3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)！這是我送給你”

　�。ㄋ模�、一起為小雞過(guò)生日

　　１、你們的禮物準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們一起去小雞家哦！

　�。�、提問(wèn)：我們到了小雞家門(mén)口，現(xiàn)在怎么辦��？（使用禮貌用語(yǔ)：小雞你好，我是××。）

　　３、提醒幼兒在送禮物的過(guò)程中，使用禮貌用語(yǔ)。

　�。�、共同分享“生日蛋糕”體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。

　�。ㄎ澹�、共同唱生日歌曲結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課中，我考慮到由于小班的年齡特征，他們比較喜歡直觀形象的事物，因此我利用課件《小雞過(guò)生日》讓幼兒在輕松、自由地環(huán)境中去學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)幼兒用眼睛看、耳朵聽(tīng)、嘴巴說(shuō)，過(guò)生日送禮物是我們生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，讓幼兒置身于實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)之中，讓孩子得到語(yǔ)言的發(fā)展、情感的升華。

　　組織完這個(gè)活動(dòng)，我回顧自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣較濃，讓目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。而我的教態(tài)也較自然、親切。盡量與幼兒進(jìn)行眼神的交流，如：“門(mén)鈴響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”“小兔喜歡吃什么？”等語(yǔ)言激發(fā)幼兒的好奇心，吸引他們的注意力。小班孩子比較好動(dòng)，因此出現(xiàn)幾個(gè)幼兒坐不住的現(xiàn)象，我利用手勢(shì)、眼神的提醒，將常規(guī)滲透在環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了自己過(guò)于想給每個(gè)孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，因此當(dāng)個(gè)別孩子已經(jīng)說(shuō)出好聽(tīng)的話時(shí)，我應(yīng)該及時(shí)的把孩子引到下一個(gè)環(huán)節(jié)去。這樣就會(huì)又引起孩子想繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)中我沒(méi)有很好的和幼兒形成探究式的師幼互動(dòng)，但我也努力使自己成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

　　在今后的活動(dòng)中我要及時(shí)的接受來(lái)自幼兒的反饋，靈活的處理活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)，敏感地察覺(jué)幼兒的需要及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式師幼互動(dòng)。以上便是我對(duì)這活動(dòng)的點(diǎn)滴體會(huì)，不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我一定會(huì)虛心接受，相信在大家的幫助下我的教學(xué)水平一定能夠得到更大的提高。

生日教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　過(guò)生日對(duì)當(dāng)今的城里孩子來(lái)說(shuō)居于普遍，如何讓學(xué)生選擇有意義的方式過(guò)生日是老師，更是家長(zhǎng)頭疼的事情。所以，教材中安排的這次口語(yǔ)交際用意非常清楚�？蓡握{(diào)而枯燥的說(shuō)教未免顯得蒼白無(wú)力，于是通過(guò)課件的制作，用活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在辯論中自己、彼此說(shuō)服。此外，為了發(fā)揮課程的窗口作用，我巧妙用課件引入知識(shí)的延伸與拓展：值得同學(xué)們慶祝的日子不止自己的生日，如媽媽的生日，祖國(guó)的生日等等，我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？這樣的安排，既淡化了學(xué)生過(guò)生日的思想，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝順父母，熱愛(ài)祖國(guó)等思想教育。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能按口語(yǔ)交際的要求積極參加課堂上的討論發(fā)言。

　　2、讓學(xué)生在正反兩方的討論中明白過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯的利與弊，選擇適合自己實(shí)際的方式把生日過(guò)得有意義些。

　　3、教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，自食其力。

　　4、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)及愛(ài)國(guó)主義等方面的德育目標(biāo)滲透。

　　二、教學(xué)難點(diǎn) ：分組討論過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯的利與弊。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育目標(biāo)的滲透。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作。

　　五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�、鍖�(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：

　�、僖岳蠋煼赐瑢W(xué)們的學(xué)籍簿發(fā)現(xiàn)：我班光12月份出生的同學(xué)就有6人來(lái)引入“過(guò)生日”的話題。(屏幕上表格出示我班12月份出生的學(xué)生名單)

　�、谧屚瑢W(xué)們圍繞過(guò)生日這個(gè)話題，來(lái)談?wù)劇�？”（板�?shū)課題）

　�、娣纸M討論，突破難點(diǎn)：

　�、� 根據(jù)學(xué)生的回答，老師提議采取小組討論及辯論的形式進(jìn)行,并把學(xué)生分成“贊成”（甲方）與“反對(duì)”（乙方）兩組。（板書(shū)）

　�、� 分組討論，要求同學(xué)們做好記錄，并各推選三名同學(xué)到辯論臺(tái)就坐。

　�、� 顯示辯論要求：

　　1、各方選一名代表闡述自己的觀點(diǎn)；

　　2、甲乙雙方根據(jù)對(duì)方的闡述互相提問(wèn)、反駁；

　　3、如果對(duì)方所提的問(wèn)題辯論代表答不上來(lái)，或是自已還有其它不同的見(jiàn)解，本組的其它同學(xué)可以舉手發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　�、� 開(kāi)始辯論。

　�、� “哪一組辯論得好呢？”大屏出示口語(yǔ)交際的`要求：A、發(fā)言有中心，表達(dá)清楚流利；B、提問(wèn)或反駁應(yīng)有針對(duì)性，不能偏離主題；C、辯論中要禮貌用語(yǔ)的使用,做文明小辯手；D、辯論中做到會(huì)聽(tīng)別人發(fā)言,并適當(dāng)做好筆錄。

　�、� 圍繞本此口語(yǔ)交際的要求，學(xué)生對(duì)辯手的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�、� 根據(jù)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，教師進(jìn)行小結(jié)：1、表?yè)P(yáng)兩組的同學(xué)能積極發(fā)言，參與到課堂教學(xué)中；2、生日是一個(gè)有紀(jì)念意義的日子，應(yīng)本著不破費(fèi)的原則，選擇切合自己實(shí)際的有意義的方式進(jìn)行。（板書(shū)：切合自身實(shí)際，有意義）3、要求學(xué)生以后注意要按口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行表述。

　�、缃虒W(xué)引伸，進(jìn)行德育目標(biāo)滲透：

　　① 教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“是不是值得我們慶祝的日子只有我們自己的生日呢？”

　�、� 教師在課件上設(shè)置一個(gè)窗口,鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)擊,并要求學(xué)生能說(shuō)出圖畫(huà)中慶祝的是一個(gè)什么日子。

　�、� 讓學(xué)生談?wù)匋c(diǎn)擊后的感受。

　　④ 教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

　　⑤ 教師提議以班集體的名譽(yù)為我班12月份出生的6位同學(xué)提前過(guò)生日。(課件出示生日快樂(lè)歌及相關(guān)的畫(huà)面,并通過(guò)全班

　　合唱生日快樂(lè)結(jié)束教學(xué))

　　附板書(shū)設(shè)計(jì) ：

　　口語(yǔ)交際

　　贊成反對(duì)

　　甲方乙方

　　有意義切合自身實(shí)際

生日教案篇6

　　教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在小朋友面前講話。

　　2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)與小朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置：找一塊小黑板，作為幼兒的許愿墻。

　　課前讓幼兒了解自己的生日。

　　生日蛋糕一盒。《生日快樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。白紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》，引出課題。

　　放音樂(lè)，老師和小朋友一起唱《生日快樂(lè)》歌。

　　老師提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？

　　2、幼兒講述過(guò)生日的`情景。

　　老師啟發(fā)：你知道自己的生日嗎？

　　你是什么時(shí)候過(guò)生日的？

　　你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?

　　（請(qǐng)幼兒站起來(lái)對(duì)小朋友說(shuō)說(shuō)）你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的？

　　3、幼兒講述生日愿望。

　　你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)？請(qǐng)對(duì)你小朋友說(shuō)說(shuō)（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

　　4、幼兒許愿。

　　你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧！

　　剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

　　5、畫(huà)生日愿望。

　　小朋友，剛才大家講的非常好，現(xiàn)在給大家每人發(fā)一張白紙，用蠟筆把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

　　幼兒畫(huà)生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　　請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

　　想看看崔老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

　　6、過(guò)集體生日，體驗(yàn)一起與小朋友過(guò)生日的快樂(lè)。

　　你們知道嗎？這個(gè)月我們班有一位小朋友過(guò)生日了，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎？

　　出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么美好祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）xx，你高興嗎？今天快樂(lè)不快樂(lè)？讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧�。◣熒恼樟裟睿┓拧渡湛鞓�(lè)》歌，師生一起唱。

　　師生一同享用蛋糕。

生日教案篇7

　　活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了PPT的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜，喝的什么湯，活動(dòng)前可以先讓孩子調(diào)查“我的媽媽喜歡吃什么菜”，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的'高潮部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

　　1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊；

　　2、在創(chuàng)編部分，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

　　附：小班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案：媽媽過(guò)生日

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)，融洽的氣氛。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、課件。2、《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分

　　屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂(lè)》歌，師生齊唱“祝你生日快樂(lè)”，感受氣氛。

　　教師提問(wèn)：孩子們，今天誰(shuí)過(guò)生日呢？請(qǐng)大家一起來(lái)猜一猜。（幼兒自由交談議論）

　　教師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的.呢。

　�。ǘ⒒静糠�

　　1、教師提問(wèn)：“小朋友們，媽媽過(guò)生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤ji"""""）

　　教師自言自語(yǔ)地做思考狀，忽然想到了，說(shuō):先來(lái)一盤(pán)蝦吧。（屏幕上出示一盤(pán)紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

　　2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”。

　　3、引導(dǎo)幼兒思考：兩個(gè)菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個(gè)菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前�。）給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？（唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香）

　　4、情景表演

　　1、）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

　　2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香�！�

　　5、學(xué)念兒歌

　　1）師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過(guò)了一個(gè)非常有意義的生日，老師心里非常感動(dòng)，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過(guò)生日》。

　　2）教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》幼兒集體跟念。

　　6、仿編兒歌

　　1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。

　　2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”這兩句。

　　如“先來(lái)炒魚(yú)片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉, 再來(lái)炒ji蛋”。

　　“先來(lái)拌三絲，再燒排骨湯”，“先來(lái)糖醋魚(yú)，再來(lái)土豆絲”。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分