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教案檢查反饋評價(jià)
為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，前段時(shí)間，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對全校教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。下文是教案檢查反饋評價(jià)，歡迎閱讀。
教案檢查與評價(jià)【1】
為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，12月17日教導(dǎo)處在業(yè)務(wù)校長耿丹及教導(dǎo)主任姜浩的組織下，對全體任課教師的教案進(jìn)行了檢查與評價(jià)。
本次檢查與評價(jià)抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。
主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
本次活動總結(jié)如下:
1、全體教師教案數(shù)量達(dá)標(biāo);能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。
5、教案有的教師開始注重教后修補(bǔ)。
6、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。
教案和作業(yè)檢查情況反饋【2】
這次教案和作業(yè)檢查總結(jié)的情況良好，絕大多數(shù)教師能按時(shí)把教案和作業(yè)送至教務(wù)處，只有個(gè)別教師有遲交的現(xiàn)象。
質(zhì)量高低且不論，就書寫的規(guī)范和數(shù)量兩方面來看，比以前有了很大的改觀，應(yīng)該說，廣大教師在備課和作業(yè)批改這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，已經(jīng)提高了認(rèn)識，并逐步加大了自我監(jiān)控的力度，這是我們 感到欣慰的，今天好的我不想多說了，主要來談一談檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。
首先說一說教案情況，這次檢查有些教師交的是電子教案，對于這個(gè)問題，我想多說幾句，試問你的教案還在電腦里，你是拿什么進(jìn)課堂上課的?只能這樣去理解，備課是一套，上課又是一套，我可能比較傳統(tǒng)，不太贊同用電子教案，今后檢查教案，也一律不收電子教案。
有的組是打印的統(tǒng)一教案，翻了翻沒有做任何的修改。
我們要求集體備課，主張合作交流，但決不是說一案通用，集體備課備的是方法，備的是思路，備的是綱和教材，到每位教師手上，我們還應(yīng)根據(jù)班級和學(xué)生的實(shí)際情況去備學(xué)生，這一點(diǎn)很重要，否則事必造成課堂教學(xué)的無效。
我們認(rèn)為不很容易是電子教案，還是備課組統(tǒng)一教案，都是不重視備課、不遵循同材施教的教育教學(xué)基本原則。
第二點(diǎn)，部分教案項(xiàng)目不全，有教學(xué)目標(biāo)但沒有重點(diǎn)和難點(diǎn)，有的重點(diǎn)和難點(diǎn)一致，我認(rèn)為重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)該不是一回事，有時(shí)候重點(diǎn)并非是學(xué)生理解的難點(diǎn)。
還有的老師幾個(gè)課時(shí)的重難點(diǎn)都是相同的，怕麻煩就以同上代替，這也讓人費(fèi)解。
教學(xué)反思檢查下來的結(jié)果最不理解，做的好的老師不多，給我留下深刻印象的是謝張網(wǎng)老師，他的每一節(jié)課都有后記，寫得也很詳細(xì)，可以看出是經(jīng)過思考后寫下的感悟。
相反，我們的一些青年教師做得遠(yuǎn)不如老老師，這應(yīng)該引起你們的重視。
教學(xué)是一種缺憾的藝術(shù)，仁者見仁，智者見智，每一節(jié)課都存有遺憾，即使沒有任何的瑕庇，也需要想一想，好在何處，亮點(diǎn)又是什么，對今后的教學(xué)起到何種借鑒作用。
這次檢查我們按課時(shí)數(shù)了備課次數(shù)，在數(shù)量上給予亮化，發(fā)現(xiàn)每位教師的備課量都不盡相同，和你的課時(shí)數(shù)相對照，很明顯的就可以看出有些教師的備課次數(shù)嚴(yán)重不足，顯然有些課是沒備課就上課的，值得表揚(yáng)的是初三數(shù)學(xué)備課組的備課數(shù)最多，量最大，還有英語組的一些教師。
從備課類型上看，新授課多，極少有備練習(xí)課和試卷詳講課的，有些教師認(rèn)為講練習(xí)、評試卷還需要備課呀，覺得很奇怪，說明我們沒有這個(gè)習(xí)慣和意識，中層干部聽課反饋上就有反應(yīng)，一張?jiān)嚲韽念^講到尾，沒有重點(diǎn)點(diǎn)評，沒有錯(cuò)題跟進(jìn)，造成課堂效率低下，學(xué)生積極性喪失殆盡。
提高課堂效率，不是一句空話，想達(dá)到我們的目標(biāo)，再創(chuàng)輝煌需要我們每位教師提高質(zhì)量意識，迫在眉睫，不能有些毫懈怠，我希望各備課組能針對如何備練習(xí)課、試卷評講課進(jìn)行專題研究。
最好是開上幾節(jié)示范課，這是我們今后檢查的重點(diǎn)。
第三，備課過程簡單，沒有教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動無體現(xiàn)，我們有些老師頭腦中有這樣的的概念，學(xué)生這么差，我隨便教教就對付了，備好課那簡直是對
牛彈琴，久而久之我們自身的發(fā)展就受到了限制，業(yè)務(wù)技能的提高喪失了內(nèi)超力。
還有的教師錯(cuò)誤的認(rèn)為，好學(xué)生哪個(gè)不會教，面對生源的改善，好學(xué)生來了。
我們捫心自問，我們不提高，行嗎?好學(xué)生并不是那么容易教的，家長對你的要求，學(xué)生對你的評價(jià)，都會讓你承受巨大的壓力。
因此，自身素質(zhì)的提高，是擺在我們每個(gè)人面前的一個(gè)別無選擇的急待解決的問題，讓我們攜手共進(jìn)，同創(chuàng)輝煌。
下面簡單講講作業(yè)檢查情況：
第一，作業(yè)格式無花八門，雜亂無章
封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個(gè)姓名，連班級也沒有，我們檢查時(shí)都不知道該算在哪位老師的頭上，打開封面，作業(yè)格式也不統(tǒng)一，有的字寫的頂天立地，兩次作業(yè)之間出無空格，無課題，無要求，無時(shí)期，字跡潦草，讓人不想多看一眼，簡直是對我們教師眼睛造成污染。
這一方面是學(xué)生的原因，更主要是教師沒有對學(xué)生進(jìn)行要求，沒有進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，所以上星期我布置讓教研組統(tǒng)一作業(yè)格式，就是想解決這個(gè)問題。
第二，作業(yè)批改
評分標(biāo)準(zhǔn)不一，有的打5分制，有的是百分制，還有的是優(yōu)、良、中、差，有的甚至就只有日期或一個(gè)閱;沒有訂正痕跡，主觀題改得少，客觀題改得多;檢查中發(fā)現(xiàn)有應(yīng)付檢查，集中補(bǔ)考的跡象，所有作業(yè)都只有√，沒有×。
第三，作業(yè)量的問題
作業(yè)布置(這主要指本子上的作業(yè))，主觀靈活的題目較少(特別是文科)而抄寫等機(jī)械的題型較多，因?yàn)楸阌谂�，作業(yè)次數(shù)各位教師之間懸殊很大，有的四五十次，有的半學(xué)期只有幾次，有的老師說本子不齊全，賣掉了，在這里我要提醒各位，做好收集和保管工作。
第四，關(guān)于試卷
現(xiàn)在我們對于印試卷，應(yīng)該沒什么限制，大開綠燈，有求必應(yīng)，我們說有印就有做，有做就有改，有改就有評，有評就有跟進(jìn)措施，但從試卷批改情況來看，做的多，改的少，造成這種現(xiàn)象，你發(fā)我也發(fā)，發(fā)了也不改，好象生怕吃虧，學(xué)生忙于應(yīng)付也失去了興趣。
今后要對這塊加大檢查力度。
第五，實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊缺
教務(wù)處
20XX年
教案作業(yè)檢查情況反饋【3】
為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，前段時(shí)間，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對全校教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。
現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下:
一、教案方面
(一)成功之處
檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。
課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
詳案率高。
(二)存在的問題
1、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。
2、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點(diǎn)的羅列，或者是對前面那人的補(bǔ)充，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進(jìn)這一層面。
3、個(gè)別教師對教案認(rèn)識不夠，設(shè)計(jì)流于形式，大隊(duì)事故教案詳細(xì)閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實(shí)際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無意義，不切合實(shí)際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。
4、大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。
表面?zhèn)湔n中沒有充分備學(xué)生，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。
二、作業(yè)方面
(一)成功之處
本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié);批改及時(shí)、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性;對錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐�，寫出批改日期和等�?作業(yè)布置題量適中
(二)存在問題
1、個(gè)別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少，有的一道大題只打一個(gè)對或錯(cuò)號，批閱粗略;
2、對于錯(cuò)題沒有明顯的標(biāo)記，對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格;
3、上交作業(yè)本數(shù)不足。
4、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
三、今后努力方向
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù);對存在的問題進(jìn)行及時(shí)的交流、解決;教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。
2、教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念;要符合“三步導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式，三步九要素;課后反思要及時(shí)
3、作業(yè)布置量要適中，要分層;批改要更加認(rèn)真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。
4、對錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改;批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語。
四、真情寄語
一個(gè)教師教學(xué)成績的好壞不是取決于教案書寫的好壞。
但是教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。
寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)教師的教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師的精神財(cái)富的積累。
希望我們要認(rèn)真對待教案的書寫。
作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。
為此我們在認(rèn)識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩!
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