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5年級下冊英語教案
小學英語老師是否會苦惱不知道怎么教導5年級英語呢?不知道怎么設計5年級下冊英語教案呢?以下是關于5年級下冊英語教案，歡迎閱讀!
本課通過在水果蔬菜店水果蔬菜選購，學習表達自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名稱。
學會說What do you want?詢問別人的需要。
會說 We want some vegetables.I would like cherries.等句型來表達自己的需要。
掌握單詞和短語greens ， celery ， cherries ， nice and sweat。
歸納字母a在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。
教學目的 :
1.會說會用這些句子:
What do you want?
We want some vegetables.
I would like cherries.
2.會說會用會寫這些單詞:
greens celery cherries nice and sweat
3.了解字母a在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。
課前準備:
1.教師準備一張水果蔬菜店的張貼畫，畫中盡量多地畫出各種水果蔬菜 。
2:準備 greens celery cherries nice and sweat 的單詞卡片。
3.準備一些蔬菜和水果的圖片如:洋蔥，胡蘿卜，西紅柿，黃瓜，茄子，青菜，芹菜，蘋果，香蕉，櫻桃，草莓等
4.準備一些實物。
蔬菜:洋蔥，胡羅卜，西紅柿，黃瓜，茄子，青菜，芹菜。
水果:蘋果，香蕉，櫻桃，草莓等。
5.錄音機及錄音帶。
6. 學生準備紙和水彩筆。
教學過程:
1. 熱身(Warming up)
老師利用一張水果蔬菜店的張貼畫，師生進行對話引出本課話題。
T: Look at the picture.Is it beautiful?
SS: Yes.
T: What is it?老師邊指著張貼畫邊慢慢地說: It’s a greengrocer’s. What’s in the greengrocer’s? Let’s have a look. Oh. What are these? 老師先指著學生們學過的某種蔬菜問，讓大部分學生都能立刻答出來。
SS: They are….
T: Do you like them?
SS: Yes/No.
T:What are those? 老師再指著學生們學過的另一種水果或蔬菜問，讓學生集體回答。
SS: They are… .
T: Are they nice?
SS: Yes,they are./No, they aren’t,
T: That are those? Do you know? 老師再指著學生們學過的另一種水果或蔬菜問，讓學生個別回答。
S: … .
2. 新課展示(New Presentation)
老師展示蔬菜水果店的張貼畫，師生通過看圖說話學習生詞和句型。
1)老師展示蔬菜水果店的張貼畫介紹生詞:This is a greengrocer’s. It is beautiful, isn’t it?
But what is a greengrocer’s?
A greengrocer’s is a kind of shop . We can buy kinds of fruits and vegetables in it.
老師出示詞卡，師生拼讀拼寫單詞green-gro-cer’s greengrocer’s
師生一起分別用升調和降調反復朗讀這個單詞。
greengrocer’s 是一個合成詞，由green和grocer “供應商，雜貨商”兩個單詞構成。’s這種所有格形式通常用來表示 “某人的家，某人的店”等意思。
如:醫(yī)生的診所the doctor’
理發(fā)店 the barber’s
我叔叔的家 my uncle’s
要去買水果蔬菜，我們可以說:We are going to the greengrocer’s.
在買水果蔬菜，就說;We are at the greengrocer’s.
2) 老師自問自答:What can we buy there?
We can buy fruits there. We can buy bananas, apples, peaches, grapes. Watermelon and cherries. (出示各種水果，最后出示沒學過的水果櫻桃 )
老師出示詞卡,師生拼讀拼寫單詞 cher-ry cherry 櫻桃.
老師拿著櫻桃或圖片，讓學生邊看邊學說話。
Look.These are cherries.Small,red and round. They are nice and sweat.I like them.
3) Nice and sweat.又甜又好吃。
我們常用這個短語形容好吃的水果。
如:
The appls are nice and sweat.
老師啟發(fā)學生想一想，自己平常吃的水果那些都可以用這個短語來說，學生可能會想出很多。
比如:
The grapes are nice and sweat.
What about the peaches ? Wow! They are nice and sweat.
The watermelon is nice and sweat.
4) Now I want to cook.I want some vegetables.我想做飯，想要一些蔬菜。
復習單詞 vegetable 蔬菜，注意糾正個別學生的發(fā)音，不要把第二個音節(jié)中的/ / 讀成/ /。
5)What do you want? I want some greens.
出示圖卡和詞卡 ，學習單詞green 。
我們學過這個單詞，問問學生是否記得是什么意思。
以前我們學的是名詞綠色，或形容詞綠色的。
但在這里它是名詞，青菜。
6)What are these? They are celeries.
老師指著張貼畫上的芹菜自問自答 。
出示圖卡和詞卡 ，學習單詞 ce-le-ry celery 芹菜。
這個單詞按音節(jié)很好記。
師生一起從小聲到大聲重復單詞四遍。
7)I want some celeries, too. But celeries are expensive.
出示詞卡，學習單詞ex-pen-sive expensive 形容詞，貴的。
這個單詞按音節(jié)很好記，但要注意，這個單詞的重音在第二個音節(jié)上。
師生一起從小聲到大聲重復單詞四遍。
學會用這個單詞，如:
The coat is nice but expensive.
The bananas are not expensive, but the cherries are very expensive.香蕉不貴，但櫻桃很貴。
3.聽錄音學習對話:
Let’s listen to the dialogue,then answer the questions.
(播放對話部分錄音)
1)Where are they?
(They are at the greengrocer’s.)
2)What do they want?
(They want some fruit. )
3)What does Tom want?
(He would like cherries.)
4)Are cherries expensive?
(Yes,they are.)
5)What about Dad? What does he want?
(He wants celery.)
6)Would they buy some?
(Yes.They are expensive but nice and sweat.)
4.鞏固活動:
1)Guess.猜猜看:本游戲分小組按一組一組完成。
每組選一個同學上來背對著全班同學，再由本組的另一位同學隨意抽一張水果蔬菜的圖片，或選一樣水果蔬菜拿在手里展示給全班同學，游戲開始。
由這一位背對著大家的同學和本組同學對話，本組的同學盡量詳細的描述這種水果或蔬菜的特點，這個同學也可以進行必要的提問，目的是讓這個背對著大家的同學猜出這是什么水果蔬菜。
看哪一組配合的最好，猜出的最快。
對話可參照P3內容進行。
2)Group work.說說演演:
讓全班學生自由結合分成三到四人一組的小組，每個小組選一人當水果蔬菜店的售貨員，其他同學當顧客，到店里買各種水果蔬菜，
老師可以在活動前先引導學生復習一下我們學過的蔬菜水果(讓學生看卡片或實物快速說出各種水果蔬菜:洋蔥，胡羅卜，西紅柿，黃瓜，茄子，青菜，芹菜，蘋果，香蕉，櫻桃，草莓等。)，
然后規(guī)定好必須要說的幾個句子，還可以拓展到價格的商談，如:How much is it? It is…. How much are they? They are…. 先讓學生分組準備，然后再按組表演。
老師把規(guī)定的句子板書或讓學生牢記:
What do you want?
I want....
I don’t want....
…is/are expensive.
It is/They are nice and sweat.
5 語音學習:
老師先引導學生復習元音字母a在重讀閉音節(jié)，也就是以輔音結尾的音節(jié)中的讀音規(guī)則，讀短音/ /，如:flag map cat fat bad
然后老師再給出另一組單詞，引導學生歸納元音字母a在重讀開音節(jié)中，也就是以元音結尾的音節(jié)，或以不發(fā)音的字母e結尾的音節(jié)中讀長音,即: / / ，如:name face lake cake plane
讀讀下面的單詞:late tape date snake page
最后，讓學生反復朗讀對比兩組單詞，牢記該元音字母的基本讀音規(guī)律。
5年級下冊英語教案【2】
Lesson 2 I’m hungry.
前面我們學習了一些蔬菜水果及自己的喜好方面的話題。
本課我們要繼續(xù)學習食物方面的話題, 學會說I’m hungry. I’m thirsty.來表達自己饑，渴的感覺。
會說 What do you want to eat? I like….I don’t like….這些句型來詢問對方想吃什么，回答自己喜歡吃什么。
在食物這方面的話題中掌握更多的單詞和短語:beef soup coke chocolate beer chicken
教學目的 :
1.會說會用這些句子:
I’m hungry. I’m thirsty.
What do you want to eat?
I like….
I don’t like….
2.會說會用會寫這些單詞:
beef soup coke chocolate beer chicken
3.復習并能熟練運用thirsty,hungry,full來描述自己的感覺。
用wonderful,delicious等詞來描述飯菜味道的好壞。
課前準備:
1.教師準備一張一家人用餐的張貼畫，畫中的餐桌上有各種菜肴，包括青菜，雞，牛肉，湯，可樂，啤酒等。
2.準備beef soup coke chocolate beer chicken 的單詞卡片和圖片。
3.準備一些實物， 如:巧克力，可樂，啤酒等
4.錄音機及錄音帶。
教學過程:
2. 熱身(Warming up)
老師利用一張一家人用餐的的張貼畫，師生進行對話引出本課話題。
T: Look at the picture. What’s on the table? 老師指著畫面提問，讓學生觀察。
SS: There is some food. 老師引導學生觀察，說話。
T: Yes.There are some delicious dishes and some nice drinks. 老師在邊展示畫面邊慢慢地描述完之后，向學生A 提問What do you like,A?
SA: I like….老師啟發(fā)學生盡量多的說出自己喜歡吃的食物，把學生說出的食物在圖中指示出來，圖中沒有的話可通過畫片或實物等方式展示出來。
T: Do you like them,B? What else do you like?
SB :I like …. But I don’t like…
T: 老師先說出自己喜歡的與學生相同的食物，然后再慢慢地說出本課要學習的新內容。
I like … and …,too. But I also like to eat beef and chicken.They are delicious. I like to drink soup , coke and beer . They are nice ,too.
2. 新課展示(New Presentation)
老師展示一家人用餐的張貼畫，師生通過看圖說話,利用單詞卡片學習生詞和句型。
1) 老師邊咽口水，裝出很餓的樣子，一邊說話:
I’m hungry .I’m very very hungry.
然后看著張貼畫高興地說:Dinner is ready. (展示張貼畫) Look. We have a lot of nice food on the table.飯好了。
桌子上有好多好吃的。
Let’s see.Oh,What is it?
老師指著圖中的牛肉慢慢的重復: beef, beef, beef.
出示詞卡 ，師生一起拼讀單詞beef, beef, beef。
ee是個常見的字母組合，讀/ / 。
2)老師指向桌子上的雞肉緩慢而神秘的說出I like beef.But I also like chicken.從小聲到大聲重復三遍chicken chicken, chicken
出示詞卡 ，師生一起拼讀單詞chi-cken chi-cken chicken
這是一個雙音節(jié)詞，ch 是個常見的字母組合，讀/ / . ck字母組合讀/ /.
3) Game: Beef or chicken?通過這個活動來鞏固一下單詞。
老師先通過發(fā)指令讓喜歡吃雞肉的同學站起來，大聲地說三遍這個單詞，然后再發(fā)指令讓喜歡吃牛肉的同學站起來，大聲地說三遍這個單詞，最后分別由喜歡吃雞肉和喜歡吃牛肉的同學對抗，大聲地說句子:We like…. We don’t like….
T: Who likes chicken? Please stand up. Say “chicken” together three times.
T:Who likes beef ? Please stand up. Say “beef” together three times.
SS:We like chicken. chicken, chicken, chicken .
We don’t like beef. Beef, beef, beef .
SS:We like beef. Beef, beef, beef .
We don’t like chicken. chicken, chicken, chicken .
4) Dinner is ready.
dinner飯，一般指正餐，比較豐盛。
Meal就是普通的一頓飯。
但有時也互用。
5) 老師指示圖中的蔬菜喝湯說:There are vegetables and soup. They are delicious.好吃，美味。
出示詞卡 ，師生一起拼讀單詞 soup 注意其中的字母組合讀。
出示詞卡 ，師生一起拼讀單詞 delicious美味。
de-li-cious 有三個音節(jié)，重音在第二個音節(jié)，最后一個音節(jié)中cious讀/ / delicious
說說這些句子:The food is delicious.
I like the delicious soup.
My mother often cooks delicious food for us.
6) 老師滿足的拍著肚皮，但做出要喝的樣子說:
Now I’m full but thirsty. I want some drinks.
I like coke(指著圖中的可樂) and beer(指著圖中的啤酒).
出示詞卡 ，師生一起拼讀單詞coke 。
出示詞卡 ，師生一起拼讀單詞 beer 字母組合 eer 讀/ /.
Drink在這里是名詞，飲料的意思。
如:What drinks do you like, water,coke,coffee, tea, milk,spring or beer? (出示各種飲料 )
I like water or tea.I don’t like coke or spring .我愛喝水或茶，我不愛喝可樂或雪碧。
7)I like…. I don’t like….我喜歡…。
我不喜歡…。
如:I like beef.I don’t like chicken.
My grandpa likes tea.He doesn’t like coke.
Miss White likes milk.She doesn’t like coffee.
8) Now I’m full.我吃飽了。
Full 滿的。
在這里指吃飽了。
3.聽錄音學習對話:
A:Let’s listen to the dialogue,then answer the questions.
(播放對話部分錄音)
1)What’s on the table?
(A lot of food.)
2)Is Snow White hungry?
(Yes,she is.)
3)What does she like?
(She likes chicken.She doesn’t like beef. She likes the soup,too. It’s delicious.)
4)Is she thirsty?
(Yes.She wants some drinks.She likes coke.)
5)Whose home is it ,do you know?
(It’s the Seven Dwarfs’home.)
B:Wonderful美的，好的，精彩的。
這是一個形容詞，用來對某個事物表示贊賞。
如:It’s a wonderful party.那是一個精彩的晚會。
The dinner is wonderful.這頓飯很好。
4.鞏固活動:
Do a survey and talk in groups:做個調查,調查的對象可以是家人、朋友或同學，把他們喜歡的吃的、喝的填入列表中，然后在小組內說說各自的調查結果。
likes dislkes
grandpa
grandma
Dad
Mum
5年級下冊英語教案【3】
Lesson3 What’s for breakfast?
我們學習了一些蔬菜水果食物飲料及自己的喜好。
本課我們要繼續(xù)學習食物方面的話題,學習一日三餐要吃什么。
學會說What’s for breakfast/lunch/dinner(supper)? We have….等句型，掌握更多的飲食方面的詞匯:sausage hot dog milk juice bread restaurant。
學習字母 e在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。
教學目的 :
1.會說會用這些句子:
What’s for breakfast/lunch/dinner(supper)?
We have….
2.會說會用會寫這些單詞:
sausage hot dog milk juice bread restaurant
3.了解字母e在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。
課前準備:
1.教師根據(jù)11頁的兩張主圖中的內容做兩個簡單的課件, 再根據(jù)13頁的上面的一幅圖中的內容做個簡單的課件。
2.準備sausage hot dog milk juice bread restaurant
的單詞卡片。
3. 準備一些實物。
火腿腸，熱狗，牛奶，果汁，面包等。
準備更多的食物飲料的圖片。
4.準備一組含有字母e在開音節(jié)中讀長音/ /的單詞，再準備一組含有字母組合ee讀/ /的單詞,準備一組含有字母組合ea讀/ /的單詞。
教學過程:
3. 熱身(Warming up)
老師利用播放課件，讓學生了解本課學習的主要內容:
(課件中的兩個人物.A是男孩 B是媽媽)
第一個課件中，小男孩一邊起床一邊跟媽媽對話:
A:Mum, I’m hungry.What’s for breakfast?
B:We have milk,eggs and bread.
A:Wonderful.
第二個課件中，小男孩放學回家，一邊開門一邊跟媽媽對話:
A:Mum,I’m hungry and thirsty.What’s for lunch?
B: Come and have a look.
A:Oh,sausages and hot dog.And juice,too. I like them.Thank you,Mum.
2. 新課展示(New Presentation)
老師再次播放第一個課件，開始教授句型詞匯。
1) What’s for breakfast?早餐我們吃什么?也可以這樣問:What do we have for breakfast?
復習單詞 breakfast 。
break-fast 是一個雙音節(jié)詞，第一個音節(jié)中的字母組合ea讀/ /，非重讀音節(jié)中的元音字母a讀輕音/ /,這樣記這個單詞就容易了。
2) 出示詞卡 ，師生一起拼讀單詞milk(示詞卡 )牛奶，bread(示詞卡 )面包
這兩個單詞都符合讀音規(guī)則，milk是重讀閉音節(jié)的單音節(jié)詞，其中的元音字母讀其短音/ /。
而bread中的字母組合ea同breakfast中的讀音，讀/ /。
中國人的早餐很豐富，除了牛奶，雞蛋，稀飯、餅、饅頭等也常是中國人的早餐。
因此，老師是可以根據(jù)學生的接收情況補充一些詞匯，如:porridge,pancake,steamed bread,stuffed bun等。
師生，生生相互問答練一練,老師引導學生盡量的多說些句子:
A:What do you have for breakfast?
B:I don’t have milk or bread.I have porridge and pancake. 稀飯，餅。
A:Do you have bread?
B:No. I don’t like dread. Sometimes I have stuffed bun.I have milk in the evening.
老師播放第二個課件，繼續(xù)教授句型詞匯。
(課件中是主頁下圖中的兩個人物.A是男孩 B是媽媽)
A:I’m hungry,Mum. What’s for lunch?
B:We have sausages and hot dog.
A:I like them. Thanks,Mum. And I’m thirsty. I want juice.
B:All right.Here you are.
3)What’s for lunch? 午餐我們吃什么?也可以這樣問:What do we have for lunch ? I like sausages and hot dog.
出示詞卡 ，師生一起拼讀單詞sausage 香腸 hot dog 熱狗 juice 果汁。
Sausage sau-sage 是個雙音節(jié)詞，字母組合au 讀/ /，非重讀音節(jié)中的元音字母a讀輕音/ /。
ge讀 / /.
注意juice的讀音。
j讀/ /,ce讀/ /,中間的元音ui讀/ / 。
師生一起大小聲朗讀，升降調朗讀，快慢速朗讀單詞:
sausage sausage sausage
hot dog hot dog hot dog
juice juice juice
老師播放第三個課件，繼續(xù)教授句型詞匯。
(13頁上圖中的兩個人物.A是男孩 B是爸爸)
A: What’s for dinner?
B: Let’s go to the restaurant.
4) What’s for dinner?
dinner正餐，晚飯，也叫 supper。
由于現(xiàn)在很多人午飯時間短，正餐就在晚上吃，所以晚飯也是正餐，叫做dinner 。
出示詞卡 ，師生一起拼讀單詞 restaurant餐館 res-tau-rant 多音節(jié)詞，注意單詞重音，按音節(jié)拼讀。
3.聽錄音學習對話:
Let’s listen to the dialogue,then answer the questions.
1)What do they have for breakfast?
(They have milk,eggs and bread.)
2)What do they have for lunch?
(They have sausages and hot dogs.)
4.鞏固活動:
詞匯練習游戲:
老師先用本節(jié)課學過的詞匯圖片練習。
做法如下:
(1) 老師把今天學過的詞匯圖片面向著學生，背對著老師舉在面前，提示學生問老師:
What’s for breakfast?
What’s for lunch?
What’s for dinner/supper?
老師是由于看不見圖片，就隨便猜:
We have sausage?
We have hot dog?
We have milk?
老師還可以根具學生地接受情況同時出示兩張甚至三張圖片，對學生的提問進行回答:
We have juice and sausage ?
We have bread and milk?
We have sausage ,milk and bread?
對于老師猜出的食物，學生給出判斷:
No./Great./Wonderful.
(2)老師拿出更多的學過的食物類圖片問學生:
What’s for breakfast/lunch/dinner/supper?
What do we have for breakfast/lunch/dinner/supper?
由學生回答:
We have….
We have … and ….
We have …,… and ….
(3)和以前學過的食物類詞匯圖片做Let’s Practise(II). 根據(jù)表格所示，看看他們在餐館吃什么。
Mum:I like juice and bread for dinner.
Dad:I like milk and sausage for dinner.
Tom: I like hot dog and eggs for dinner.
5 語音學習:
學習字母 e在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。
字母e在重讀閉音節(jié)中 , 也就是以輔音結尾的音節(jié)中, 讀 / / 。
如:red leg bed
在重讀開音節(jié)中，也就是以元音結尾或以不發(fā)音的e 結尾的音節(jié)中, 讀 / / ，ee字母組合也讀/ /， ea字母組合有時也讀/ / 。
如: she me we need green sea
給出更多的含有這一類讀音規(guī)則的單詞讓學生拼讀，老師可以視學生的掌握情況給出一些含有這一類讀音規(guī)則的生單詞讓學生試試，看學生是否能讀出:
these theme beef keep meat read team leader beat heat
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