英語微格教學(xué)教案

　　微格教學(xué)以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的媒體信息技術(shù)，依據(jù)反饋原理和教學(xué)評(píng)價(jià)理論，分階段系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的活動(dòng)。下面小編整理了英語微格教學(xué)教案，希望對(duì)你們有用!

　　英語微格教學(xué)教案

　　一. 教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1. 學(xué)生能夠聽、說、讀出4個(gè)關(guān)于動(dòng)物單詞的短語：( a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant)。

　　2. 學(xué)生能夠運(yùn)用句型：Look at this/that…It’s… 向朋友簡單地描述動(dòng)物的特征。

　　(二)過程與方法目標(biāo)：

　　1. 教師通過自編歌曲完整地向?qū)W生介紹動(dòng)物園里的4個(gè)小動(dòng)物：(bird、monkey、tiger、elephant)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)自然的學(xué)習(xí)情景。

　　2. 教師通過運(yùn)用單詞卡片、動(dòng)物圖片以及短語卡片，以一個(gè)完整的句型：Look at this/that…It’s…向?qū)W生依次介紹每個(gè)動(dòng)物的特征。

　　3. 教師通過引導(dǎo)學(xué)生聽歌、觀察圖片、跟讀句子、拼讀單詞及音標(biāo)、說chant、問答等多種形式，讓學(xué)生能夠聽、說、讀出4個(gè)關(guān)于動(dòng)物單詞的短語：( a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant)以及句型：(Look at this/that…It’s…)。

　　4. 教師通過自編song和chant為所要教授新單詞和句型創(chuàng)造節(jié)奏感，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感知與鞏固語言知識(shí)。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1. 學(xué)生通過一系列的英語課堂學(xué)習(xí)與操練，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2. 學(xué)生通過參與多樣性的課堂活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我、建立自信心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性。

　　3. 學(xué)生通過教師創(chuàng)設(shè)的相對(duì)自然的學(xué)習(xí)情景，完整地感知與學(xué)習(xí)新的英語知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力的訓(xùn)練。

　　4. 學(xué)生通過本單元簡單的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及運(yùn)用英語進(jìn)行交際的意義。

　　二. 教學(xué)重難點(diǎn)

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 學(xué)生能夠聽、說、讀出4個(gè)關(guān)于動(dòng)物單詞的短語：( a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant)。

　　2. 學(xué)生能夠運(yùn)用句型：Look at this/that…It’s… 向朋友簡單地描述動(dòng)物的特征。

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 注意字母組合ir在單詞里的發(fā)音方法。如：bird / ə ：/

　　2. 注意字母組合er在單詞里的發(fā)音方法。如：tiger / ə /

　　3. 注意單詞naughty和多音節(jié)詞beautiful的發(fā)音。

　　三. 教具

　　短語卡、圖片、句條、磁扣。

　　四. 教學(xué)時(shí)間

　　10分鐘

　　五. 教學(xué)對(duì)象

　　本區(qū)10名觀摩團(tuán)教師。

　　六. 教學(xué)過程

　　Step① Greetings

　　師生互相問好，教師以“畫房子”方式引導(dǎo)學(xué)生“猜一猜”創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景地點(diǎn)：

　　T：Hello,everyone!Today is Saturday,it’s my holiday,I can go out and play.Look,this is the place I often go to.Can you tell me where it is?

　　Step② Presentation

　　以歌曲“Listen to the animals”依次引入4個(gè)動(dòng)物單詞，引出“猜一猜”的答案：(At the Zoo)。

　　Step③ Text

　　a. 教師利用短語條依次教授4個(gè)動(dòng)物單詞。(

　　T：Wow,there are so many animals at the zoo.Look at this bird.It’sbeautiful!(做動(dòng)作并出示短語卡片，結(jié)合圖片操練單詞。)

　　T:It’s a beautiful bird…

　　T:Oh, it’s strong.So, we should be careful.(教師假裝害怕老虎，后退三步)Look at that tiger.It’s strong.

　　T: It’s a strong tiger…

　　b. 帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，猜單詞：What am I?

　　T：Hello，I’m a beautiful .

　　S: Bird.

　　T：Hello，I’m .

　　S: A strong tiger.

　　Step④ Consolidation

　　a.引導(dǎo)學(xué)生熱愛動(dòng)物。

　　T：OK，everyone!This is a big zoo I often go to,and these animals are very interesting.Do you love these animals?

　　T: Let’s say ‘Hello,bird!Hello...We are good friends.I love you!

　　b. 引導(dǎo)學(xué)生說教師自編chant。(加入動(dòng)物圖片，以距離區(qū)別this和that)

　　Step⑤ Homework

　　T: Can you say the chant? Please say the chant to your parents and friends after class.

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　　微格課，顧名思義，就是在時(shí)間、內(nèi)容上都給予了高度壓縮的新形式的課堂教學(xué)。近年來，教育行業(yè)流行一種課堂教學(xué)技能交流展示的新形式——微格課。

　　到現(xiàn)在為止也沒有人去查閱有關(guān)資料，給“微格課”賦予一個(gè)科學(xué)而準(zhǔn)確的定義語，只是想當(dāng)然的作了上述解釋。

　　其理由如次：

　　一是在所參與的微格課教學(xué)交流中，時(shí)間總限制在15~20分鐘，比普通講課時(shí)間節(jié)省了一大半;

　　二是聽課沒有學(xué)生參與，完全由老師自編、自導(dǎo)、自演，在臺(tái)上唱獨(dú)角戲。標(biāo)準(zhǔn)可以作如下表述：

　　具體操作

　　一、看教學(xué)基本功;

　　二、看教學(xué)理念及對(duì)學(xué)段目標(biāo)的把握;

　　三、看對(duì)教材的理解與駕馭;

　　四、看對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與操作(包括課時(shí)任務(wù)切分是否恰當(dāng)，對(duì)典型課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)與處理是否可行);

　　五、看可預(yù)見的教學(xué)效果。

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