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幼兒園小班春天社會(huì)教案（精選12篇）
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班春天社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班春天社會(huì)教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)使用相機(jī)，了解多媒體的功能。
2、感受、欣賞春天的美景，觀察并發(fā)現(xiàn)春天的特征。
3、能注意愛(ài)護(hù)環(huán)境，與同伴友好相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兩個(gè)小朋友一只相機(jī);在幼兒園一角布置春天的景象。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
放音樂(lè)《春天再哪里》，幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受春天的氣息。
提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了些什么?
小結(jié)：歌曲描寫的是春天，春天里有紅花，楊柳，小黃鸝，綠草……，那我們有什么方法把歌曲里的美麗春天展示出來(lái)呢?
幼兒討論。(踏青、用相機(jī)拍攝)
教師出示相機(jī)，演示介紹相機(jī)的簡(jiǎn)單用法，首先要對(duì)準(zhǔn)你要拍攝的鏡頭，然后按下按鈕就可以了。
二、基本部分。
1、在幼兒園內(nèi)尋找春天。
(1)師：今天我們就去找找春天，看看春天是什么樣子的?請(qǐng)你把你看到的春天用相機(jī)拍下來(lái)，一會(huì)兒我們一起來(lái)分享你們眼中的春天。
(2)幼兒兩兩結(jié)隊(duì)尋找春天的足跡。
(觀察花苞、芽、樹(shù)葉、草、油菜花、小蝌蚪等)
2、我眼中的春天。
把幼兒拍得照片通過(guò)電腦向大家展示，請(qǐng)拍攝的小朋友講講你拍的'是什么。
三、結(jié)束部分。
師：今天我們一起在幼兒園里尋找了春天的足跡，用相機(jī)把春天的美麗景色拍下來(lái)。然后通過(guò)電腦和電視把相片展示給大家看，這就多媒體。多媒體就是把色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)展示給大家。
幼兒園小班春天社會(huì)教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、從動(dòng)植物和人們的衣著變化，認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征。
2、嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師拍攝的系列照片PPT、呈封閉狀排列的PPT、任務(wù)卡、呈封閉狀排列的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、再現(xiàn)情境：
1、春天的朋友，今天我們一起來(lái)找找春天的朋友。
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你告訴大家你找到的春天的朋友是誰(shuí)呢?
2、老師出示春天的朋友，請(qǐng)幼兒各自介紹。
3、歸類(植物和動(dòng)物)：春天到了，花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹(shù)葉，小動(dòng)物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來(lái)散步了，人們脫掉了厚厚的'冬衣，換上了輕便的春裝。
小結(jié)：從動(dòng)物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個(gè)暖和的季節(jié)。
二、數(shù)數(shù)：
出示準(zhǔn)備好的呈封閉狀排列物體材料重點(diǎn)提問(wèn)：這些物體是怎樣排隊(duì)的?怎樣才能數(shù)清楚呢?
根據(jù)幼兒表現(xiàn)，共同討論。重點(diǎn)提問(wèn)：從哪里開(kāi)始數(shù)?數(shù)到哪里為止?
小結(jié)：這真是個(gè)好辦法!隨便選一個(gè)物體開(kāi)始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。
三、操作嘗試：
找一找：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著手中的任務(wù)卡，去教室里找一找春天的朋友，并數(shù)一數(shù)有多少?數(shù)一數(shù)重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)有幾只蜜蜂圍在花多的旁邊?有多少朵粉花盛開(kāi)了?鴨媽媽帶著幾只小鴨去游泳了?有多少只燕子也飛回來(lái)了?
(2)你是怎么數(shù)的?
小結(jié)：原來(lái)不同的東西，但是我們方法用對(duì)了，就能數(shù)出正確的數(shù)量。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒?jiǎn)为?dú)嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體，投入?yún)^(qū)角活動(dòng)。
幼兒園小班春天社會(huì)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀賞詩(shī)歌懂得春天的特征。
2、知道柳樹(shù)借助柳絮來(lái)傳播種子。
教學(xué)籌備：
圖片
教學(xué)過(guò)程：
1、觀賞詩(shī)歌《柳絮飄飄》。
你看到過(guò)柳絮嗎？它是什么顏色的？形狀呢？柳絮飄起來(lái)像什么呢？
柳絮飄起來(lái)，就像是雪花飛揚(yáng)，燕子、種子、小朋友都把柳絮錯(cuò)當(dāng)成雪花了，想知道他們和柳絮說(shuō)了什么嗎？
幼兒看圖，教師朗誦詩(shī)歌。
2、領(lǐng)導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
為什么燕子、種子、小朋友都把柳絮當(dāng)成雪花了？柳絮和他們說(shuō)了什么？
燕子說(shuō)它剛剛回家，你知道它是從哪里飛回家的嗎？為什么春天到了，燕子就會(huì)飛回北方呢？
春天到了，種子又要干什么呢？（春天到了，北方天氣轉(zhuǎn)暖，氣溫上升。燕子飛回來(lái)了，種子也要抽芽了。）教師：春天的時(shí)候，小朋友們高興嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)高興嗎？領(lǐng)導(dǎo)幼兒以本身的履歷展開(kāi)討論，講講春天的變更和春天帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。
3、說(shuō)一說(shuō)：柳絮的秘密。
你知道春天為什么柳絮飛揚(yáng)嗎？
幼兒看圖片，并與同伴交流、討論。
教師小結(jié)：
抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)察看就會(huì)發(fā)明，柳絮里有些小顆粒，那是柳樹(shù)的種子。春天的時(shí)候，柳絮飛呀飛，就把柳樹(shù)的種子傳播到遠(yuǎn)處去了。等到春天再來(lái)的時(shí)候，種子就抽芽了。
詩(shī)歌：《柳絮飄飄》
柳絮飄飄，飄向空中。
燕子說(shuō)："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過(guò)，我剛回家！"柳絮說(shuō)："我不是雪花，是柳樹(shù)媽媽的.娃娃，春天到啦，媽媽讓我來(lái)打扮你標(biāo)致的家！"柳絮飄飄，飄到地里。
種子說(shuō)："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過(guò)，我要抽芽！"柳絮說(shuō)："我不是雪花，是柳樹(shù)媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來(lái)喚你快快長(zhǎng)年夜！"柳絮飄飄，飄到公園里。
小朋友說(shuō)："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過(guò)，我要玩耍！"柳絮說(shuō)："我不是雪花，是柳樹(shù)媽媽的娃娃，媽媽讓我來(lái)奉告你們：春天到啦！春天到啦！
幼兒園小班春天社會(huì)教案 4
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
5、請(qǐng)幼兒觀察講述，教師小結(jié)：
我們?cè)谶M(jìn)行繪畫活動(dòng)的時(shí)候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進(jìn)行畫畫。
一、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、"這些花仙子漂亮嗎？你們想不想來(lái)畫一畫漂亮的花仙子呢？"交代要求："花園里的'花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。"
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽(yáng)等。
二、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。
2、"你最喜歡哪一個(gè)花園？為什么？"幼兒講述后教師小結(jié)。
幼兒園小班春天社會(huì)教案 5
活動(dòng)名稱：
春在哪里
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞詩(shī)歌《春在哪里》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說(shuō)的？為什么這么說(shuō)？
教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。
2.創(chuàng)編詩(shī)歌《春在哪里》。
你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的？你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻幔?/p>
教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說(shuō)：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香！”
引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
3.畫一畫：春天時(shí)的我。
春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來(lái)了什么新變化？（如衣著等方面）
讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
詩(shī)歌：《春在哪里》
翠柳說(shuō)：“春天在我的'`衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
牡丹說(shuō)：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”
燕子說(shuō)：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬(wàn)里飛翔！”
風(fēng)箏說(shuō)：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上！”
湖水說(shuō)：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”
春在哪里，太陽(yáng)公公開(kāi)了腔：“春在大地上！”
幼兒園小班春天社會(huì)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感受春天的生機(jī)勃勃。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，以及和爸爸媽媽的`合作能力，讓孩子在做玩玩中，體驗(yàn)親子同樂(lè)，增進(jìn)親子情感。
3、能自信地在同伴和爸爸媽媽們的'面前大膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊材料，各色皺紋紙，宣傳紙，剪刀，膠水，回形針等
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、教師扮春姑娘，引起幼兒興趣。
春天來(lái)了，今天春姑娘和小朋友一起來(lái)做游戲，好不好？你們想不想也讓自己的爸爸媽媽把你打扮成春天的小精靈，和大家一起表演節(jié)目。
�。病⒓议L(zhǎng)為幼兒裝扮成春天的精靈。
師：你想打扮成什么？
教師提出要求：a安全、b節(jié)約材料、c、親子合作幼兒與家長(zhǎng)分散制作。
�。�、幼兒上臺(tái)展示自己和爸爸媽媽的作品。
收拾場(chǎng)地。
幼兒跟著春姑娘排隊(duì)展示作品，家長(zhǎng)圍坐成半圓欣賞。
�。�、幼兒表演學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的兒歌、歌曲等。
春天里有許多好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱吧！
播放《春天》音樂(lè)，大家一起演唱。
看，燕子飛來(lái)了，我們唱首歌送給它�！缎⊙嘧印�
看小雞也來(lái)了，我們請(qǐng)小雞上臺(tái)表演節(jié)目�！缎⌒〉皟喊验T開(kāi)》
春天到，春風(fēng)吹來(lái)了，我們一起來(lái)念念兒歌《春風(fēng)》好不好？
春天小雨也下起來(lái)了，聽(tīng)“滴答，滴答，下小雨啦……”
河里的小金魚(yú)也想來(lái)表演了，誰(shuí)愿意做小金魚(yú)來(lái)唱個(gè)歌的�！缎〗痿~(yú)》。
小鳥(niǎo)聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌曲也來(lái)了，我們請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)唱一個(gè)吧�！缎▲B(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》
我們這里還有這么多美麗的花朵，我們請(qǐng)它們念個(gè)《迎春花》吧！
這么多美麗的花兒把小蜜蜂也引來(lái)了，我們請(qǐng)小蜜蜂來(lái)唱一個(gè)做工的歌，好不好？《蜜蜂做工》
�。�、評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)，頒發(fā)自制桂冠。
節(jié)目表演完了，我們一起說(shuō)說(shuō)看，今天哪個(gè)小精靈表演得最棒了？
幼兒園小班春天社會(huì)教案 7
一、目的：
樂(lè)意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草，知道春天來(lái)了。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起興趣
今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀？（一封信）
這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會(huì)是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說(shuō)）
是嗎？讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的'？
噢，原來(lái)是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。
�。ǘ┡c寶寶一起看信
（三）（老師翻信）你們看見(jiàn)什么了？（花）
信里有許多漂亮的花。
都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說(shuō)）
寶寶看的真仔細(xì)。
老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）
你們看見(jiàn)什么？（小草）
小草在哪里？
小草都是什么顏色的？
老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。
3、××看見(jiàn)蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）
寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。
小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
4、你們還看見(jiàn)誰(shuí)了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說(shuō)什么呀？讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5、信看好了，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天。那寶寶看到過(guò)嗎？
我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
幼兒園小班春天社會(huì)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
安全教育：
教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的`聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：韻律活動(dòng)《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；
3。、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
二、展開(kāi)部分：
1、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字
�。�1）教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？
�。�2）引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
2、新授歌曲
�。�1）教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？
�。�2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動(dòng)作。
�。�3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
�。�4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
�。�5）幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。
幼兒園小班春天社會(huì)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。
3、理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
請(qǐng)幼兒看屏幕。
提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。
二、感受理解散文詩(shī)。
1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）提問(wèn)：散文好聽(tīng)嗎？還想聽(tīng)嗎？這次請(qǐng)你聽(tīng)清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的？
2、再次完整欣賞散文。
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說(shuō)的？
為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？
紅色是甜甜的嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
顏色會(huì)跳嗎？那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？
3、討論：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的`紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫筆幼兒繪畫。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來(lái)。
2、幼兒操作。
提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？
四、討論創(chuàng)編。
1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？
2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。
五、分享交流：
請(qǐng)幼兒一組一組的表演。
幼兒園小班春天社會(huì)教案 10
教案前言
都說(shuō)春天到了，春天的信息在廣泛流傳，小蝌蚪在小河里游啊游，一邊尋找媽媽，一邊聽(tīng)到了無(wú)數(shù)的議論，大家都在說(shuō)春天到了，天氣暖和了�？粗車碎_(kāi)心的樣子，小蝌蚪沮喪了，看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水，就在這個(gè)時(shí)候，金魚(yú)阿姨過(guò)來(lái)了，帶著小蝌蚪找到了媽媽，也找到了春天。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來(lái)時(shí)候的預(yù)言。
教案目的
1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
教案準(zhǔn)備
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
教案過(guò)程
一、引起興趣
1、美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。）
2、青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)？它們來(lái)了嗎？（幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的`外形特征
1、小蝌蚪穿什么衣裳？
2、小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣？
3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？
三、幼兒操作
1、青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的.小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。
2、幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。
3、請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。
4、教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹
幼兒園小班春天社會(huì)教案 11
一、教學(xué)生成
春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。溫暖的春風(fēng)，明媚的陽(yáng)光，美麗的花朵，綠油油的小草，可愛(ài)的小動(dòng)物，還有貴如油的春雨，構(gòu)成了一幅美麗的春景圖。小班的幼兒喜歡探索、觀察大自然，愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，對(duì)大自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。善于發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并愿意和他人分享；能夠注意到周圍自然環(huán)境發(fā)生了什么變化；樂(lè)意和他人一起交流討論，能夠在大家面前表現(xiàn)自己；嘗試運(yùn)用各種顏色、工具，用撕、剪、畫等表現(xiàn)，體會(huì)活動(dòng)中的樂(lè)趣。我們根據(jù)幼兒這些特點(diǎn)，開(kāi)展了本次主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)郊游、種植、飼養(yǎng)，知道人類和動(dòng)植物之間的親密關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)植物、愛(ài)護(hù)大自然的情感。
二、教學(xué)目的：
1、樂(lè)意參與戶外活動(dòng)，學(xué)習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，練習(xí)玩沙包和球等。
2、提高幼兒自理能力，懂得講衛(wèi)生，愛(ài)干凈。
3、幼兒感受春天，知道日常生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物發(fā)生了明顯的變化。
4、幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的`情感。
5、幼兒能夠獨(dú)立的朗誦詩(shī)歌，在大人的引導(dǎo)下講述故事；樂(lè)于和小伙伴們交流，把感興趣的事情講述出來(lái)。
6、幼兒用不同色彩對(duì)作品進(jìn)行大膽涂色，感受春天季節(jié)美。
7、能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單表演，表達(dá)自己內(nèi)心的.感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境布置
（1）走廊布置：春天好美（圓形拼貼）；小動(dòng)物的家（折紙）；小動(dòng)物真可愛(ài)（折紙）；小雞（繪畫）；熊貓（繪畫）；觀察記錄：種子發(fā)芽了
�。�2）美工角：幼兒涂色的卡片（小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
�。�3）自然角：各種不同的花、草，飼養(yǎng)小動(dòng)物（小烏龜?shù)龋?/p>
�。�4）圖書角：關(guān)于春天的圖書、圖片、故事等。
�。�5）益智角：有關(guān)春天動(dòng)植物的拼圖等。
2、家園聯(lián)系
（1）家長(zhǎng)幫幼兒手機(jī)關(guān)于春天的書、圖片等。
�。�2）節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找、觀察春天，嗲齡幼兒親近大自然。
�。�3）親子共同創(chuàng)作春天（繪畫或手工制作）。
3、利用小區(qū)和大自然資源
�。�1）在小區(qū)矩形親自活動(dòng)，感受春天大自然的美好。
�。�2）為小區(qū)的花草樹(shù)木澆水，幼兒懂得關(guān)愛(ài)花草樹(shù)木。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)一：播種的季節(jié)
教學(xué)目的：
1、知道春天是一個(gè)播種的季節(jié)，3月12日是植樹(shù)節(jié)。
2、了解一些簡(jiǎn)單的播種方法，提高幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、幼兒萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)苗。
教學(xué)指導(dǎo)：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天，觀察春天的動(dòng)植物都發(fā)生了哪些變化。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天是什么樣的？春天的動(dòng)植物都發(fā)生了什么變化？春天是一個(gè)播種的季節(jié)，3月12日是植樹(shù)節(jié)。
3、動(dòng)手操作
�。�1）幼兒仔細(xì)觀察種子及種植工具，老師向幼兒介紹關(guān)于播種方面的知識(shí)，了解簡(jiǎn)單的播種方法，知道保護(hù)植物。
�。�2）親自動(dòng)手播種。
4、教學(xué)延伸
（1）帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)為小樹(shù)澆水。
�。�2）做好觀察筆記。
教學(xué)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的春天是什么樣的？感覺(jué)春天是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)植物都發(fā)生了哪些變化，知道動(dòng)植物生長(zhǎng)需要雨水，從而引出詩(shī)歌。
2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些植物需要雨水才可以長(zhǎng)大？把它創(chuàng)編到詩(shī)歌里，一邊念詩(shī)歌，一邊進(jìn)行表演。
教學(xué)活動(dòng)三：春天好美啊
教學(xué)目的：
1、幼兒了解春天的主要特征。
2、提高幼兒相互合作意識(shí)。
3、提高幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展手部肌肉靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的感情，體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。
教學(xué)指導(dǎo)：
1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)，看一看圖中畫的是什么季節(jié)？圖畫上面都有什么？使用什么制作的呢？
2、教師拿出制作材料讓幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)這些材料可以用來(lái)做些什么？如何用？老師一邊講解一邊做示范，告訴幼兒在操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
幼兒園小班春天社會(huì)教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，感受春天的美麗，熱愛(ài)祖國(guó)大自然。
4.讓幼兒通過(guò)多種感官感知春天的來(lái)臨，掌握春天的季節(jié)特征。
5.使幼兒掌握一些春天生活基本常識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.以游戲的形式引出課題：
溫暖而又美麗的春天來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了？教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，春天的陽(yáng)光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。
2.依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒思考。
例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“春天來(lái)了，誰(shuí)飛回來(lái)了？小燕子是一只什么鳥(niǎo)？（報(bào)春鳥(niǎo)）這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的`重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3.讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè)的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。
結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢？（通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的`興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。）
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）
7.活動(dòng)延伸：
最后，聽(tīng)著《郊游》樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來(lái)了，小青蛙醒來(lái)了等等。）
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