小學課文《樹葉》教案

　　作者以生動活潑的兒童語言，描述了樹葉長在樹上、落在地上、漂在河里、飛到天上的不同情形，通過形象的比喻，使人產生豐富的聯(lián)想。接下來小編為你帶來小學課文《樹葉》教案，希望對你有幫助。

　　【內容簡析】

　　教學時要引導學生邊讀邊想，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

　　【設計理念】

　　以學生為主體，給學生充分的自主學習的機會，通過自讀、感悟、學生合作、師生合作，探究、交流，分享學習快樂。以識字為重點，在讀中落實識字任務，通過多種形式的反復朗讀，培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)學生的學習興趣。

　　【教學目標】

　　1.認識“長、它、當”等九個字，學會一個新筆畫——豎提，會正確書寫“長、蟲、興、當”四個字。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.培養(yǎng)學生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

　　【重點難點】

　　重點：有感情地朗讀課文。

　　難點：理解“樹枝拿它當扇子、小蟲拿它當被子、魚兒拿它當花傘、小鳥拿它當風箏”。

　　【教具準備】 多媒體課件、掛圖和本課的生字卡片。

　　【教學時間】 一課時。

　　【設計流程】

　　一、猜謎導入新課

　　師：有一種東西，樹木是它的媽媽，樹枝拿它當扇子，小蟲拿它當被子，魚兒拿它當花傘，小鳥拿它當風箏，你們說它是什么?

　　板書課題，讀題。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1.學生自讀課文，借助拼音，讀準字音，并標出生字詞。

　　2.聽課文錄音，注意聽清楚不會讀的生字詞。

　　3.認讀生字卡片。先出示帶拼音生字卡片認讀，再去掉拼音認讀。

　　4.指名朗讀課文，其他學生當小老師聽，如果發(fā)現(xiàn)讀錯，以“請你跟我讀”的形式幫助糾正讀音。

　　5.朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。邊讀邊想。

　　三、細讀課文，整體感悟

　　1.再聽老師或錄音讀課文。想想課文主要寫了什么?

　　2.自由讀，一邊讀，一邊標出有幾句。

　　3.找出自己最喜歡的句子反復練習朗讀，并想想讀了這句話知道了什么。

　　4.小組合作學習：先把自己讀得最好的句子讀給同學聽，再說說自己明白了什么。

　　5.全班交流，教師點撥。

　　板書：

　　樹上 樹枝 扇子

　　地上 小蟲 被子

　　河里 魚兒 花傘

　　天上 小鳥 風箏

　　5.師生合作讀，指導學生有感情地讀。

　　6.發(fā)散思維，培養(yǎng)想象能力和說話能力。

　　師：大家想一想，樹葉還會去哪里，被誰當成什么呢?通過“樹葉來到_____，____拿它當_____�！钡木涫竭M行說話訓練。

　　四、合作識字，指導書寫

　　1.讓學生去找自己的伙伴，互相認讀生字，用自己喜歡的方法識字、記字，并給生字組好詞，老師在旁巡視，并加以指導。

　　2.讓學生自薦上講臺當小老師，教同學識字。

　　例：我喜歡這個“河”字，我把它分成兩部分來記，左邊是“氵”，右邊是“可”字，合起來是“河”字。請大家跟我讀�！昂印笨梢越M成很多詞，誰來試一試?

　　3.指導正確書寫“長、蟲、興、當”，認識筆畫豎提，完成課后第三題描描寫寫。

　　五、表演朗讀，背誦課文

　　1.同桌之間互相朗讀，并自由配上動作。

　　2.請想表演、朗讀的同學都走出座位，一邊朗讀，一邊配上動作。

　　3.看著板書，背誦全文，完成課后練習第一題。

　　六、作業(yè)與課外活動

　　1.在文中找出自己喜歡的詞語寫在花籃上。

　　2.撿幾片樹葉，互相說說它們像什么。

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