- 相關(guān)推薦
《樹媽媽的信》教案（精選7篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《樹媽媽的信》教案（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《樹媽媽的信》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樹葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事.課件
教學(xué)過程：
1、 提問引題
出示樹葉型的信。提問：這是什么?
師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的`信呢!
2、 講述信的內(nèi)容
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰(shuí)的呢?我們一起來看看吧。
(1)(出示第一封信的正面)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰(shuí)的呢?
(2)(展示信的反面)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。
提問：信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。)
《樹媽媽的信》教案 2
教案目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，感受中的語(yǔ)言美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗。
設(shè)計(jì)意圖：
這則童話清新、自然、富有童趣。中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
——談話引出主題——講述并理解內(nèi)容——仿編及表演——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫。
教案準(zhǔn)備：
掛圖一套、音樂、小樹葉。
教案過程：
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題。
�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
（3）你都在那里見過這些落葉？
�。�4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦，并幫助幼兒理解內(nèi)容。
�。�1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導(dǎo)幼兒模仿中的.對(duì)話。
3、模仿創(chuàng)編：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。
4、表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述對(duì)話邊表演。
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹葉畫。
《樹媽媽的信》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解故事《樹媽媽的信》內(nèi)容，感受樹媽媽對(duì)樹葉寶寶的關(guān)愛，體會(huì)秋天樹葉變化的自然現(xiàn)象。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過手工制作樹葉信的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《樹媽媽的信》故事圖片、視頻或 PPT。
各種形狀、顏色的樹葉若干，彩筆、膠水、剪刀、畫紙等手工材料。
輕柔的背景音樂。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師手持一片樹葉走進(jìn)教室，提問幼兒：“小朋友們，看老師手里拿的是什么呀？秋天到了，樹葉都發(fā)生了什么變化呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察樹葉顏色、形狀的變化，引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹葉的興趣。
播放輕柔的背景音樂，教師聲情并茂地說：“今天呀，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于樹葉的故事，名字叫《樹媽媽的`信》�！�
故事講解（10 分鐘）
教師展示故事圖片或播放 PPT，逐頁(yè)講述故事內(nèi)容。在講述過程中，適當(dāng)提問幼兒，如：“樹媽媽為什么要給樹葉寶寶寫信呀？”“樹葉寶寶收到信后會(huì)怎么做呢？” 引導(dǎo)幼兒思考和理解故事。
講完故事后，再次提問幼兒，幫助幼兒梳理故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。例如：“故事里樹媽媽是怎么給樹葉寶寶寫信的？”“樹葉寶寶最后都去了哪里？”
討論分享（10 分鐘）
組織幼兒分組討論：“如果你是樹葉寶寶，收到樹媽媽的信，你會(huì)有什么感受？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
每組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。教師認(rèn)真傾聽，給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考和表達(dá)。
手工制作（15 分鐘）
教師：“小朋友們，樹媽媽用樹葉給寶寶們寫信，那我們也來用樹葉做一封信吧，可以寫給你的好朋友、爸爸媽媽或者其他你想寫信的人�！�
為幼兒發(fā)放手工材料，指導(dǎo)幼兒用彩筆在樹葉上畫畫、寫字，制作自己的樹葉信。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的樹葉信。在幼兒制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
作品展示與分享（5 分鐘）
幼兒完成樹葉信制作后，組織幼兒進(jìn)行作品展示。請(qǐng)幼兒將自己的樹葉信展示在黑板或展示區(qū)，向大家介紹自己的作品，如：“我畫的是什么”“我想把這封信送給誰(shuí)” 等。
教師對(duì)幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒將自己的樹葉信送給想送的人，傳遞自己的心意。
四、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多樹葉和手工材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作樹葉作品。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起收集樹葉，制作樹葉標(biāo)本或樹葉拼貼畫。
《樹媽媽的信》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒理解《樹媽媽的信》故事內(nèi)容，了解秋天樹葉變黃、飄落的原因，激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的探索興趣。
引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事和自然現(xiàn)象的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)樹葉在不同季節(jié)的變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《樹媽媽的信》故事音頻、圖片。
不同季節(jié)的樹葉若干（春天的嫩綠樹葉、夏天的深綠樹葉、秋天的金黃樹葉、冬天的干枯樹葉），透明杯子、水、放大鏡等實(shí)驗(yàn)材料。
記錄表格、彩筆。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段秋天樹林的`視頻，視頻中展示樹葉飄落的場(chǎng)景。播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，在視頻里看到了什么？秋天的樹葉為什么會(huì)飄落呢？” 引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹葉變化的思考。
教師：“今天，老師要給大家講一個(gè)有趣的故事，名字叫《樹媽媽的信》，看看故事里是怎么說的。”
故事講述（10 分鐘）
教師播放故事音頻，同時(shí)展示相應(yīng)的圖片，讓幼兒傾聽和觀看故事。在故事講述過程中，教師可以暫停音頻，提問幼兒一些簡(jiǎn)單的問題，如：“樹媽媽的樹葉寶寶們一開始是什么顏色的？”“后來樹葉寶寶們?yōu)槭裁磿?huì)變黃、飄落呢？” 幫助幼兒理解故事。
故事講完后，教師再次提問幼兒，回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考秋天樹葉變化與樹媽媽的 “信” 之間的聯(lián)系。
科學(xué)探索（15 分鐘）
教師展示不同季節(jié)的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色、形狀、質(zhì)地等方面的差異。提問幼兒：“這些樹葉有什么不一樣？為什么會(huì)有這樣的變化呢？”
進(jìn)行實(shí)驗(yàn) “樹葉的變化”：將春天和秋天的樹葉分別放入透明杯子中，倒入適量的水，讓幼兒觀察樹葉在水中的變化，并記錄下來。教師引導(dǎo)幼兒思考：“為什么秋天的樹葉在水中更容易掉落顏色？”“這和秋天樹葉的變化有什么關(guān)系？”
用放大鏡觀察樹葉的葉脈，讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的葉脈變得更加明顯，了解葉脈對(duì)樹葉的作用以及在不同季節(jié)的變化。
討論交流（10 分鐘）
組織幼兒分組討論：“除了故事里說的，你還知道哪些關(guān)于秋天樹葉變化的秘密？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己在生活中觀察到的秋天樹葉的現(xiàn)象。
每組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果。教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，幫助幼兒進(jìn)一步了解秋天樹葉變化的科學(xué)知識(shí)。
總結(jié)回顧（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容和科學(xué)探索的過程，強(qiáng)調(diào)秋天樹葉變化是一種自然現(xiàn)象，是樹木為了適應(yīng)環(huán)境變化而做出的調(diào)整。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。
四、教學(xué)延伸
在自然角種植一些小型植物，讓幼兒觀察植物在不同季節(jié)的生長(zhǎng)變化，記錄下來并與同伴分享。
鼓勵(lì)幼兒查閱相關(guān)資料或向家長(zhǎng)請(qǐng)教，了解更多關(guān)于植物生長(zhǎng)和季節(jié)變化的知識(shí)。
《樹媽媽的信》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解《樹媽媽的信》故事所蘊(yùn)含的情感，感受樹媽媽與樹葉寶寶之間的親情，培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。
通過學(xué)唱與秋天樹葉相關(guān)的歌曲，以及創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)秋天的氛圍，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
鼓勵(lì)幼兒以故事為背景，進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解和情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《樹媽媽的信》故事繪本、動(dòng)畫視頻。
與秋天樹葉相關(guān)的歌曲，如《秋天多么美》《小樹葉》等，歌曲音頻及伴奏。
樹葉形狀的頭飾、披風(fēng)等道具若干，用于角色扮演。
柔軟的地墊，營(yíng)造舒適的活動(dòng)空間。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師在教室地面鋪上柔軟的地墊，播放輕柔的背景音樂，邀請(qǐng)幼兒圍坐在一起。教師手持《樹媽媽的信》故事繪本，神秘地說：“小朋友們，今天老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)特別的世界，在這個(gè)世界里，有一位樹媽媽和她的樹葉寶寶們，他們之間發(fā)生了一段非常感人的故事，讓我們一起來聽聽吧�！�
故事講述與情感引導(dǎo)（10 分鐘）
教師打開故事繪本，生動(dòng)地講述《樹媽媽的信》故事，同時(shí)展示繪本中的精美畫面。在講述過程中，教師通過豐富的表情和語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)幼兒感受樹媽媽對(duì)樹葉寶寶的關(guān)愛以及樹葉寶寶們對(duì)樹媽媽的不舍。
故事講完后，教師提問幼兒：“當(dāng)你聽到樹媽媽要和樹葉寶寶們分開時(shí)，你的心里是什么樣的感覺？”“如果你是樹葉寶寶，你會(huì)對(duì)樹媽媽說些什么？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)親情的理解。
歌曲學(xué)唱（15 分鐘）
教師：“小朋友們，我們感受到了樹媽媽和樹葉寶寶之間的深厚情感，現(xiàn)在讓我們一起來聽一首關(guān)于秋天樹葉的歌曲，感受秋天的美好�！� 播放歌曲《小樹葉》音頻，讓幼兒先傾聽一遍，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
再次播放歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋歌詞的含義，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的情感。例如，“小樹葉，飄呀飄，飄到哪里去了” 這句歌詞，教師可以引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的情景。
學(xué)唱幾遍后，教師播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏完整地演唱，同時(shí)可以讓幼兒自由發(fā)揮，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的情景，如模仿樹葉飄落的樣子。
角色扮演（10 分鐘）
教師為幼兒分發(fā)樹葉形狀的.頭飾和披風(fēng)等道具，將幼兒分成兩組，一組扮演樹媽媽，一組扮演樹葉寶寶。
教師播放故事動(dòng)畫視頻，幼兒根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。在表演過程中，教師引導(dǎo)扮演樹媽媽的幼兒用溫柔的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)樹葉寶寶的關(guān)愛，扮演樹葉寶寶的幼兒則表現(xiàn)出對(duì)樹媽媽的不舍和離開時(shí)的心情。
表演結(jié)束后，邀請(qǐng)幼兒分享自己在角色扮演中的感受，進(jìn)一步加深對(duì)故事情感的體驗(yàn)。
總結(jié)與結(jié)束（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧故事、歌曲和角色扮演的過程，再次強(qiáng)調(diào)樹媽媽和樹葉寶寶之間的親情。教師：“小朋友們，今天我們通過聽故事、唱歌和表演，感受到了樹媽媽和樹葉寶寶之間深深的愛。在生活中，我們的爸爸媽媽也像樹媽媽一樣，非常愛我們，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他們�！�
播放輕松愉快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。
四、教學(xué)延伸
在音樂區(qū)投放與秋天相關(guān)的歌曲，讓幼兒繼續(xù)學(xué)唱和表演。
鼓勵(lì)幼兒回家后，為爸爸媽媽演唱今天學(xué)的歌曲，并講述《樹媽媽的信》故事，分享自己在幼兒園的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
《樹媽媽的信》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒全面理解《樹媽媽的信》故事內(nèi)容，從語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域感受秋天樹葉的變化以及樹與自然、人類的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的綜合能力，包括語(yǔ)言表達(dá)、觀察思考、動(dòng)手創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《樹媽媽的信》故事圖書、多媒體課件。
收集不同種類的樹葉，用于觀察、分類和制作標(biāo)本。
繪畫工具、手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、黏土等，用于創(chuàng)作樹葉主題作品。
戶外觀察記錄表、小夾子、塑料袋等，用于戶外樹葉采集活動(dòng)。
邀請(qǐng)一位林業(yè)專家或園林工人錄制一段講解樹木知識(shí)的視頻。
三、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段秋天樹林的視頻，視頻中展示樹葉飄落的美景，然后提問幼兒：“小朋友們，在視頻里看到了什么？秋天的樹林和平時(shí)有什么不一樣？” 引導(dǎo)幼兒觀察秋天樹葉的變化。
教師：“今天老師要給大家講一個(gè)有趣的故事，名字叫《樹媽媽的信》，讓我們一起看看樹媽媽和她的樹葉寶寶們?cè)谇锾彀l(fā)生了什么事情。” 教師講述故事，同時(shí)展示故事圖書中的畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽和觀察。
知識(shí)講解與討論（10 分鐘）
教師通過多媒體課件，展示不同季節(jié)樹葉的圖片，講解樹葉在不同季節(jié)變化的原因，如秋天天氣變涼，樹木為了減少水分蒸發(fā)，會(huì)讓樹葉變黃、掉落。
組織幼兒討論：“樹葉對(duì)樹有什么作用？”“樹葉掉落對(duì)大自然有什么好處？” 引導(dǎo)幼兒思考樹與自然的關(guān)系。
播放邀請(qǐng)的`林業(yè)專家或園林工人錄制的視頻，讓幼兒了解更多關(guān)于樹木的知識(shí)，如樹木的生長(zhǎng)過程、如何保護(hù)樹木等。
戶外樹葉采集（15 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外花園或樹林，為幼兒發(fā)放觀察記錄表、小夾子和塑料袋。教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們要去尋找秋天的樹葉啦，大家可以觀察樹葉的形狀、顏色、大小，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄表上，然后用小夾子把喜歡的樹葉夾起來，放進(jìn)塑料袋里，帶回去和小伙伴們分享�！�
在戶外采集過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹木和環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒提問，解答幼兒的疑問，如 “為什么這片樹葉是紅色的，那片是黃色的？”
樹葉分類與制作（15 分鐘）
回到教室后，教師組織幼兒將采集到的樹葉進(jìn)行分類，可以按照樹葉的形狀、顏色、大小等進(jìn)行分類。教師引導(dǎo)幼兒觀察不同類別的樹葉有什么特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述。
為幼兒發(fā)放繪畫工具、手工材料，讓幼兒選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作樹葉主題作品。可以用樹葉進(jìn)行拼貼畫，用彩紙制作樹葉書簽，用黏土捏樹葉等。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
作品展示與分享（5 分鐘）
幼兒完成作品后，組織幼兒進(jìn)行作品展示。請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在展示區(qū)，向其他幼兒介紹自己的作品，如：“我用樹葉拼貼了一幅什么畫”“我制作的樹葉書簽有什么特別之處” 等。
教師對(duì)幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美。
四、教學(xué)延伸
在班級(jí)種植一棵小樹，讓幼兒參與照顧小樹的過程，觀察小樹在不同季節(jié)的生長(zhǎng)變化。
開展 “保護(hù)樹木” 主題宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒制作保護(hù)樹木的宣傳海報(bào)，張貼在幼兒園或社區(qū)，向更多人宣傳環(huán)保知識(shí)。
《樹媽媽的信》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
深入理解《樹媽媽的信》故事內(nèi)涵，通過創(chuàng)意戲劇表演，讓幼兒充分感受故事中的情感，培養(yǎng)幼兒的情感感知和表達(dá)能力。
提升幼兒的創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在戲劇創(chuàng)作和表演過程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，共同完成戲劇作品。
增強(qiáng)幼兒的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力，讓幼兒在表演中展示自己，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《樹媽媽的信》故事文本，制作成圖文并茂的小劇本。
豐富的戲劇道具，如樹媽媽的大樹造型頭飾、樹葉寶寶的樹葉形狀披風(fēng)、魔法棒（代表樹媽媽的魔法）等，可根據(jù)幼兒創(chuàng)意隨時(shí)添加道具。
寬敞的表演場(chǎng)地，布置成簡(jiǎn)單的森林場(chǎng)景，有大樹、草地等元素。
戲劇表演背景音樂，根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的音樂，如輕柔的風(fēng)聲、樹葉飄落的聲音等。
攝像機(jī)，用于記錄幼兒的戲劇表演過程。
三、教學(xué)過程
故事回顧與創(chuàng)意啟發(fā)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在表演場(chǎng)地，再次講述《樹媽媽的信》故事，回顧故事中的主要情節(jié)和角色。講述過程中，教師提問幼兒：“樹媽媽的`信里可能寫了什么特別的話呢？”“樹葉寶寶們?cè)陔x開樹媽媽后，還可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，為戲劇創(chuàng)作提供創(chuàng)意。
劇本討論與角色分配（10 分鐘）
教師拿出制作好的小劇本，和幼兒一起討論劇本內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法，如增加一些角色、修改情節(jié)等。例如，幼兒可能提議增加一只小鳥，幫助樹葉寶寶傳遞信息。
根據(jù)幼兒的興趣和意愿，進(jìn)行角色分配。讓幼兒自主選擇想要扮演的角色，如樹媽媽、樹葉寶寶、小鳥等。教師引導(dǎo)幼兒思考每個(gè)角色的特點(diǎn)和表演方式，如樹媽媽的溫柔、樹葉寶寶的活潑等。
道具制作與場(chǎng)景布置（10 分鐘）
為幼兒提供各種材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水等，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色，動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的道具。比如，扮演樹葉寶寶的幼兒可以用彩色卡紙制作獨(dú)特的樹葉標(biāo)志，貼在披風(fēng)上。
組織幼兒一起布置表演場(chǎng)地，將準(zhǔn)備好的大樹、草地等場(chǎng)景元素?cái)[放好，營(yíng)造出森林的氛圍。在布置過程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，讓場(chǎng)景更加生動(dòng)有趣。
戲劇排練（15 分鐘）
【《樹媽媽的信》教案】相關(guān)文章：
樹中班教案03-26
小學(xué)樹的教案01-26
《給予樹》教案03-23
《樹之歌》教案03-20
《去年的樹》教案08-09
《給予樹》教案07-06
中班主題教案：給媽媽的信01-08
抱樹中班教案03-26
美麗的樹大班教案03-22
大班社會(huì)樹教案01-25