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延伸活動(dòng)教案
在許多動(dòng)設(shè)計(jì)中，最后一部分往往是延伸活動(dòng)。因?yàn)橥⑸旎顒?dòng)不直接體現(xiàn)在集體教學(xué)中，許多教師便只把它當(dāng)成擺設(shè)，寫(xiě)得很隨意。接下來(lái)是小編給大家分享的延伸活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒，希望幫助到大家!
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次幼兒的談話活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的屬相及身邊人的屬相特別感興趣，針對(duì)他們對(duì)屬相的了解太少，有探究的欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1·知道自己的屬相，知道今年是兔年。
2·讓幼兒知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列的排序。
3·發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
十二生肖的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
十二生肖圖片十套，頭飾一套，大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)上課
二、故事導(dǎo)入
1·激趣，幫助幼兒了解十二生肖的由來(lái)。
2·提問(wèn)：在《十二生肖》的故事中，都出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？它們誰(shuí)排第一？誰(shuí)排第二？······誰(shuí)排在最后？
3·在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，教師逐一出示十二生肖圖片。讓幼兒初步感知十二生肖的排列順序。
總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物我們就叫它十二生肖，它們的排隊(duì)順序就是十二生肖的排列順序。
三、唱《十二生肖》歌，結(jié)合大轉(zhuǎn)盤(pán)給十二生肖排好隊(duì)
1·師帶領(lǐng)幼兒唱兒歌。
2·要求幼兒根據(jù)歌詞回答：誰(shuí)打頭兒來(lái)？誰(shuí)把蹄兒抬？誰(shuí)回頭一聲吼？誰(shuí)跳得快？誰(shuí)和誰(shuí)尾巴甩？誰(shuí)和誰(shuí)步兒邁？誰(shuí)機(jī)靈蹦又跳？誰(shuí)唱天下白?誰(shuí)跳誰(shuí)叫誰(shuí)又跟來(lái)？
3·幼兒回答時(shí)，教師把十二生肖的圖片按順時(shí)針?lè)较蛞来钨N在大轉(zhuǎn)盤(pán)上。
4·結(jié)合大轉(zhuǎn)盤(pán)觀察：一年一個(gè)屬相，一共有多少種屬相?12 種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái),要多少年?十二個(gè)屬相繞一圈就過(guò)去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年，這樣就出現(xiàn)了有的人年齡不同可是生肖卻相同的現(xiàn)象。這是因?yàn)樗麄冸m然年齡不同可是輪到的屬相卻相同，讓幼兒初步感知十二生肖十二年輪回一次的現(xiàn)象。
5·讓幼兒自由探討一下自己和家人的屬相，知道自己及家人的屬相。
6·引導(dǎo)幼兒思考:有的小朋友的屬相和他爸爸或媽媽的屬相一樣,也有的小朋友屬相和老人的一樣,這是怎么回事。
7·啟發(fā)幼兒結(jié)合大轉(zhuǎn)盤(pán)進(jìn)行思考,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出大人的屬相是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的， 屬相是不停地輪流的，一年一種屬相以及去年是虎年，今年是兔年，明年是龍年等推理結(jié)果。
小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗。生肖是我國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)是沒(méi)有的。（培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。）
四、游戲
請(qǐng)十二名幼兒分別戴上十二生肖的頭飾，扮演這十二個(gè)小動(dòng)物再按順序排好隊(duì)。
五、結(jié)束部分
讓幼兒親自動(dòng)手，給十二生肖圖片排好隊(duì)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力和小組合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
六、延伸活動(dòng)
讓幼兒回家跟爸爸媽媽一起做一個(gè)生肖鐘。
活動(dòng)反思
《十二生肖》真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,在本次活動(dòng)中我和孩子們不但收獲了知識(shí)而且還收獲了快樂(lè)，貼近孩子生活的課題真的很好。
這節(jié)課的教學(xué)目的，主要是讓幼兒知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列的排序，從而來(lái)提高幼兒的觀察力和簡(jiǎn)單的推理能力。因此，我通過(guò)故事導(dǎo)入，讓幼兒馬上進(jìn)入到十二生肖的故事情景中來(lái)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，使幼兒初步感知十二生肖的由來(lái)及其排列順序。
為了讓孩子們能夠很輕松地記憶它們前后的順序，我還有意設(shè)計(jì)了《十二生肖》的兒歌和歌曲的反復(fù)欣賞，再由兒歌《十二生肖》配合著大轉(zhuǎn)盤(pán)和圖片來(lái)幫助幼兒輕松掌握十二生肖的排列順序，還得出了十二生肖的轉(zhuǎn)圈的規(guī)律，從而解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
在課的最后我設(shè)計(jì)了游戲和幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，還能讓孩子們感受到小組合作的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的喜悅，孩子們玩得非常開(kāi)心，自然受益匪淺了。
總之，這節(jié)課我充分發(fā)揮了孩子們的潛在能力，讓幼兒自主學(xué)習(xí)和探討，以游戲寓于教學(xué)中，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中悟，我相信幼兒的形象思維和主動(dòng)性也會(huì)得到相應(yīng)的提高和發(fā)展。
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