節(jié)奏型教案小紅帽

時(shí)間：2022-10-07 05:30:55 教案我要投稿

相關(guān)推薦

節(jié)奏型教案小紅帽

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。以下是小編為大家整理的相關(guān)節(jié)奏型教案，歡迎大家查閱！

節(jié)奏型教案小紅帽

　　節(jié)奏型教案小紅帽一

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　童話故事深受孩子們的喜愛，其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣賞故事之于，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是嘗試著做表演者。打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音具有一種天生的`敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。所以教師通過選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂進(jìn)行教學(xué)，不僅能豐富幼兒的觀察力、記憶力，也使得幼兒活躍的形象思維和創(chuàng)造力得到鍛煉和提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受樂曲歡快活潑的旋律，用身體和手部動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型。

　　2、認(rèn)識(shí)樂器木魚，能根據(jù)音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。

　　3、在集體演奏的過程中，體驗(yàn)集體合作的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）了解《小紅帽》這一故事內(nèi)容。（2）幼兒已玩過“小紅帽”的游戲。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：（1）樂器節(jié)奏圖。（2）打擊樂若干：鈴鼓、圓舞板、木魚。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1、音樂導(dǎo)入，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　“今天，我們和小紅帽一起去外婆家吧。”

　　2、用手部動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型

　　“那我們?cè)俾犞缎〖t帽》的音樂坐到位置上來表演一下�！�

　　二、提煉節(jié)奏，感受樂曲。

　　1、分聲部練習(xí)。

　　剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的，現(xiàn)在我們來分一分，哪一組愿意拍手？

　　2、交換聲部練習(xí)。

　　三、樂器演奏。

　　1、認(rèn)識(shí)樂器木魚，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。

　　小朋友看看今天老師給你們帶來了三種樂器，我們看看有哪些。

　　我們聽一聽木魚發(fā)出的聲音是怎么樣的？你覺得音樂的哪里可以用木魚來演奏？

　　2、看指揮演奏樂器。

　　3、交換樂器演奏。

　　4、總結(jié)提升，結(jié)束活動(dòng)。

　　“天黑了，我們和小紅帽一起回家吧�！�

　　節(jié)奏型教案小紅帽二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

　　2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

　　2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　教材分析

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂句中，除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，每個(gè)樂句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

　　教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？

　　2．欣賞《小紅帽》動(dòng)畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

　　教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解故事內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

　　教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽完以后說說你對(duì)這首歌曲的初步感受。

　　2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

　　教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。

　　3．歌詞學(xué)習(xí)

　�。�1）運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）

　　例：

　　2/4

　　X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜

　　我獨(dú) 自走在郊外的小路上

　�。�2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。

　　（4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

　�。�5）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)要求：教師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

　　4．學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

　　（2）學(xué)生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學(xué)唱歌曲。

　　（3）教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響（學(xué)生靜聽—默唱—輕唱，反復(fù)多次），教師彈琴學(xué)生跟唱。

　　（4）教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半。

　　教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的.聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。

　　5．鞏固復(fù)習(xí)

　　（1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。

　�。�2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　（3）學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。

　　三、集體創(chuàng)編歌表演

　�。�1）以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫或其他想象情景）。

　�。�2）學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

　　教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

【節(jié)奏型教案小紅帽】相關(guān)文章：

節(jié)奏型的表現(xiàn)教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-07