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教案

大班科學(xué)活動(dòng)教案之心跳咚咚

時(shí)間:2022-10-07 03:07:33 教案 我要投稿
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大班科學(xué)活動(dòng)教案之心跳咚咚

  張老師的活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)《身體上的單雙數(shù)》,她將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng),通過(guò)情境、游戲、操作等生動(dòng)有趣的形式,引起了幼兒的興趣。改變以幼兒為中心的活動(dòng)方式,將幼兒作為活動(dòng)主體,讓幼兒以自己的身體作為載體,在身體上尋找數(shù)字,激發(fā)幼兒探究自己身體各部分器官的興趣,盡情挖掘與身體所有可能的相關(guān)的單雙數(shù),充分刺激幼兒觀(guān)察的敏感空間,鞏固孩子的單、雙數(shù)的概念;顒(dòng)如下:

大班科學(xué)活動(dòng)教案之心跳咚咚

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試尋找身體上的數(shù)字,激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。

  2、能區(qū)分單雙數(shù),進(jìn)一步感知單雙數(shù)的概念。

  活動(dòng)重難點(diǎn):尋找身體上的數(shù)字,區(qū)分單雙數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:黑板上8、9的兩間房子、1——10的數(shù)字、記錄紙、筆。

  活動(dòng)流程:引起興趣——操作探索——交流分享

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、去數(shù)字王國(guó)。

  1、今天我想帶小朋友去數(shù)字王國(guó)看看數(shù)字精靈,你們猜猜數(shù)字王國(guó)里會(huì)有哪些數(shù)字精靈?

  2、哦,小朋友認(rèn)為有很多數(shù)字精靈在,那我們一起去看看吧。(出示8、9)

  3、你們看到了誰(shuí)?

  4、咦,怎么這么大的數(shù)字王國(guó)里只有2個(gè)數(shù)字精靈(8、9)呢?那其他的數(shù)字精靈到哪里去了呢?你們猜一猜?

  二、找身上的數(shù)字精靈。

  1、那我們一起去問(wèn)問(wèn)這2個(gè)數(shù)字精靈:數(shù)字精靈,你能告訴我你的朋友到哪里去了嗎?

  2、剛剛數(shù)字精靈悄悄地告訴我,這些調(diào)皮的數(shù)字精靈今天躲到我們身上來(lái)了,和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們能不能找到它們呢?

  3、這些數(shù)字寶寶中有些是單數(shù),有些是雙數(shù),那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字是雙數(shù)?朱老師先找到了,它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2,我的嘴巴里有2排牙齒,可以用數(shù)字2來(lái)表示,2是一個(gè)雙數(shù)。小朋友想不想來(lái)找找看?(引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行尋找,如:身體衣服上、自己的五官等。要求從身體從上到下按順序?qū)ふ胰胧,?/p>

  4、哦,我們身上有這么多的單數(shù)和雙數(shù),那請(qǐng)我們的小朋友把在身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)用你喜歡的方式記錄下來(lái),但記錄的時(shí)候一定要清楚,讓別人看的懂你記錄的內(nèi)容。

  5、那怎樣記錄才能讓別人看得清楚呢?(幼兒討論)

  6、小結(jié):記錄的時(shí)候要清楚,是身體上的哪些東西?是哪些數(shù)字精靈?是單數(shù)還是雙數(shù)?

  7、幼兒嘗試操作并進(jìn)行記錄。

  三、送數(shù)字精靈回家。

  1、誰(shuí)來(lái)介紹一下,你剛剛記錄了哪些內(nèi)容?

  1)你在哪些地方找到了哪些數(shù)字精靈們是單數(shù)還是雙數(shù)?

  2)你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶,你怎么知道它是單數(shù)?

  小結(jié):2個(gè)2個(gè)圈,最后多了一個(gè)的就是單數(shù)。2個(gè)2個(gè)圈,正好的就是雙數(shù)。(若幼兒找出10以上的數(shù)字,再討論是單數(shù)還是雙數(shù))

  2、今天我們找到了這么多的數(shù)字精靈,出來(lái)這么久王國(guó)里的兩個(gè)數(shù)字精靈盼望著朋友早日回家,我們一起把它們送回家好嗎?

  3、(單數(shù)和雙數(shù)的房間)出示數(shù)字3的卡片把它往雙數(shù)的房間送。真奇怪,數(shù)字精靈怎么回不了家呢,明明這是它們的王國(guó),為什么就回不去呢?什么原因呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出走錯(cuò)房間了)

  4、這兩個(gè)是什么房間?那它應(yīng)該去哪個(gè)房間?為什么?

  5、那剩下的這些數(shù)字精靈該回到哪個(gè)房間,才能不走錯(cuò)呢?(出示數(shù)字1——10)

  6、這些調(diào)皮的數(shù)字精靈終于回家了。原來(lái)1、3、5、7、9住在這間,2、4、6、8、10住在那間。我們能不能給兩間房子取個(gè)名字呢?

  四、活動(dòng)延伸。

  1、我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),會(huì)給我們帶來(lái)很多的方便,我們回去再找找看還有哪里有單數(shù)和雙數(shù)的,明天和小朋友一起來(lái)交流一下。

  2、數(shù)字精靈已經(jīng)回家了,我們身上有數(shù)字的秘密,還有什么秘密呢?以后我再一起來(lái)探索身體的奧秘了,好嗎?

  兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以不同形式將整個(gè)活動(dòng)貫穿,真正體現(xiàn)“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教學(xué)理念,兩個(gè)活動(dòng)的分工,不一樣的教學(xué)模式也深深吸引住了孩子,激起了他們的探究的欲望。每次活動(dòng)過(guò)后,細(xì)細(xì)地回味著,讓自己會(huì)有一種付出勞動(dòng)后有所收獲的喜悅感,也會(huì)激勵(lì)自己在以后的支教生涯中一如既往地前行。

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