辛亥革命教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力了解孫中山早期的主要革命活動(dòng)，掌握同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)和武昌起義的歷史影響等

　　過(guò)程與方法通過(guò)比較同盟會(huì)政治綱領(lǐng)與三民主義的聯(lián)系與區(qū)別，資產(chǎn)階級(jí)革命派與維新派的歷史聯(lián)系與本質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生比較、聯(lián)系的能力。通過(guò)評(píng)價(jià)辛亥革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，是中華民族的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　中國(guó)同盟會(huì)的建立及其綱領(lǐng)，武昌起義和辛亥革命的歷史意義

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：辛亥革命的歷史意義

　　【教學(xué)方法】：

　　1．圖表輔助法。充分運(yùn)用教材中的圖片，使學(xué)生比較直觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)辛亥革命的認(rèn)識(shí)。

　　2．談話法。對(duì)三民主義和辛亥革命歷史意義的分析，可以用此法。

　　3．探究法

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入

　　組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題：

　　1、維新變法時(shí)期，社會(huì)上有哪些人贊成？哪些人反對(duì)？哪些人無(wú)所謂？

　　2、造成什么后果？

　　承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)失敗了，資產(chǎn)階級(jí)維新派的變法運(yùn)動(dòng)也失敗了，但是，一些從維新派轉(zhuǎn)化而成的革命派繼續(xù)展開(kāi)挽救民族危機(jī)的活動(dòng)，他們把斗爭(zhēng)的矛頭直接對(duì)準(zhǔn)了帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具——清政府，最終結(jié)束了在中國(guó)存在了2000多年的封建帝制。當(dāng)年孫中山曾上書(shū)李鴻章請(qǐng)求維新變法但遭到拒絕，由此，他認(rèn)識(shí)到了清政府賣(mài)國(guó)茍存的實(shí)質(zhì)，就毅然轉(zhuǎn)向革命立場(chǎng)，堅(jiān)決從事反清斗爭(zhēng)，終于迎來(lái)了武昌起義的勝利。由于發(fā)生這件大事的1911年是舊歷辛亥年，歷史上就把它叫做“辛亥革命”。

　　（二）自主學(xué)習(xí)

　　1、同盟會(huì)成立：時(shí)間-----地點(diǎn)-----總理-----綱領(lǐng)----意義----刊物-----

　　2、孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想是-------，包括-----、-----、------。3、1911年10月10日，革命黨人在--------發(fā)動(dòng)起義

　　4、--------年---月-----日，孫中山在-------宣誓就職，宣告------正式成立

　　5、辛亥革命推翻了-----，結(jié)束了-------是民主共和-------。辛亥革命果實(shí)被-------竊取了。袁世凱建立了--------的統(tǒng)治。

　�。ㄈ�）展示匯報(bào)

　　學(xué)生交流展示，教師給予點(diǎn)評(píng)

　　（四）合作探究

　　1、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)36頁(yè)插圖，表演當(dāng)年興中會(huì)會(huì)員宣誓的情景。（教師提示學(xué)生抓住“反清志士”的特點(diǎn)構(gòu)思對(duì)白）

　　2、10多年后，中國(guó)同盟會(huì)怎樣建立起來(lái)？

　　3、“三民主義”是從同盟會(huì)綱領(lǐng)闡發(fā)而來(lái)的，兩者之間有哪些相同？有哪些變化？（可參考下表進(jìn)行啟發(fā)分析）

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