大風(fēng)和落葉教案反思

時(shí)間：2025-01-03 11:24:56 宜歡教案我要投稿

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大風(fēng)和落葉教案反思

　　在充滿活力，日益開放的今天，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那要怎么寫好反思呢？以下是小編幫大家整理的大風(fēng)和落葉教案反思，歡迎大家分享。

大風(fēng)和落葉教案反思

　　大風(fēng)和落葉教案反思 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解秋天落葉的自然現(xiàn)象，以及風(fēng)對(duì)落葉的影響。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)活動(dòng)表達(dá)自己對(duì)秋天落葉的感受。

　　鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　落葉若干（或樹葉形狀的紙片）。

　　大風(fēng)頭飾或道具。

　　音樂播放器及秋天相關(guān)的背景音樂。

　　安全的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　教師向?qū)W生展示落葉，提問：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天到了，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化呢？”

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察落葉的形狀、顏色等特點(diǎn)，并討論落葉的原因。

　　二、活動(dòng)環(huán)節(jié)（25分鐘）

　　音樂活動(dòng)（10分鐘）

　　播放秋天相關(guān)的背景音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉隨風(fēng)飄落的情景。

　　鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造不同的落葉飄落動(dòng)作。

　　游戲活動(dòng)（10分鐘）

　　教師扮演大風(fēng)，學(xué)生扮演樹葉。當(dāng)教師說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”，學(xué)生需要四散跑開，模仿樹葉被風(fēng)吹散的情景。

　　當(dāng)教師說(shuō)“風(fēng)小了”，學(xué)生需要放慢腳步，慢慢走動(dòng)。

　　當(dāng)教師說(shuō)“風(fēng)停了”，學(xué)生需要原地蹲下，模仿樹葉落地的情景。

　　可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施，如最先找到“避風(fēng)港”（指定區(qū)域）的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品。

　　藝術(shù)創(chuàng)作（5分鐘）

　　提供落葉或樹葉形狀的紙片，以及膠水、彩筆等材料，鼓勵(lì)學(xué)生制作落葉拼貼畫或樹葉手工品。

　　學(xué)生可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與秋天落葉相關(guān)的`作品。

　　三、總結(jié)與分享（10分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，如：“你覺得哪個(gè)游戲最有趣？為什么？”“你創(chuàng)作的落葉作品有什么特別之處？”

　　教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)觀察秋天的變化，并嘗試用不同的方式表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的安全，確保活動(dòng)場(chǎng)地沒有安全隱患。

　　在音樂活動(dòng)和游戲活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不要限制他們的動(dòng)作和表現(xiàn)。

　　在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，要提供足夠的材料和工具，以滿足學(xué)生的創(chuàng)作需求。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

　　通過(guò)以上教案的實(shí)施，學(xué)生不僅能夠了解秋天落葉的自然現(xiàn)象，還能通過(guò)音樂、游戲和藝術(shù)創(chuàng)作等形式表達(dá)對(duì)秋天的感受，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，活動(dòng)還能鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為他們的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　大風(fēng)和落葉教案反思 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣。

　　2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。

　　4、在游戲情境中，愉快地學(xué)唱歌曲。

　　5、樂意用自己的方式表現(xiàn)樹葉飛舞的樣子。

　　6、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　7、嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、前期準(zhǔn)備：

　�、� 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。

　　②PPT課件；《秋天》磁帶及錄音機(jī)；大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會(huì)演唱歌曲《秋天》。

　�、勖咳艘黄瑯淙~胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　①小樹葉胸飾每人一片

　�、谟脴菲餮葑嗟墓物L(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）

　�、邸肚锾臁氛n件制作。

　�、茕浺魴C(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、能分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。

　　2、愉快地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能用歌聲和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。在邊唱歌曲同時(shí)，要孩子嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落動(dòng)作，并激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

　　2、樂意用自己的方式變現(xiàn)樹葉飄落的樣子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)引導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進(jìn)行談話。

　　今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景�。úシ耪n件）

　　1、提問：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”“剛才你看見了什么？”

　　2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來(lái)象什么？”

　　二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編落葉動(dòng)作。

　　1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。

　　A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來(lái)的動(dòng)作

　　B落葉飄下來(lái)時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的.動(dòng)作？”

　　C落葉飄在地上的動(dòng)作。

　　2、教師把幼兒想像的動(dòng)作示范表演。

　　3、幼兒聽音樂集體表演。

　　三、《大風(fēng)和落葉》的游戲

　　1、每個(gè)孩子帶上胸飾，引導(dǎo)幼兒把自己想象成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

　　2、加進(jìn)用樂器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。

　　孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。

　　3、聽音樂玩2--3遍。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)建議：

　　在音樂表演區(qū)投放《秋天》的音樂和小樹葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵(lì)幼兒在音樂區(qū)中玩《大風(fēng)和秋葉》的游戲，演唱秋天的歌曲。起到加強(qiáng)、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的舞臺(tái)，繼續(xù)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)延伸

　　日常生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行《大風(fēng)和秋葉》的游戲時(shí)，風(fēng)停時(shí)，可引導(dǎo)幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時(shí)，教師可以提問：“你飄落在哪里？”幼兒展開想象，自由表達(dá)：“我飄落在X X。”

　　活動(dòng)反思

　　《大風(fēng)和秋葉》是一節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實(shí)中落葉的場(chǎng)景———示范演唱——游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個(gè)孩子。在最后的游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏，并能夠用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò)，但是對(duì)于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對(duì)于這個(gè)問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試，我堅(jiān)信：“在一旁站一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)挪出一些空地，仔細(xì)觀察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探索者和成長(zhǎng)者。

　　一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。