我們和動物有哪些相同和不同教案

　　教學目標：

　　1.能用感官仔細觀察比較人和動物身體外形結構，會用直尺（或卷尺）和表測量長度和時間；能用語言描述觀察和測量的結果和感受；嘗試提出問題，根據(jù)興趣和能否進行研究篩選問題，初步嘗試制定簡單的研究計劃。

　　2.有好奇心，樂于參加活動，愿意與他人合作。

　　3.認識人體的外形，了解四肢的作用。

　　教學重點：

　　1.能用感官仔細觀察比較人和動物身體外形結構；

　　2.會用直尺（或卷尺）和表測量長度和時間；

　　3.能用語言描述觀察和測量的結果和感受。

　　教學難點：

　　嘗試提出問題，根據(jù)興趣和能否進行研究篩選問題，初步嘗試制定簡單的研究計劃。教學過程

　　一、談話導入

　　師：常聽人說，人是高級動物。那是不是可以說人也是動物呢？人和動物有什么不同呢？

　　二、新授

　　1.活動一

　　出示人的身體外形圖。讓學生觀察并了解，人的身體分為頭，頸，軀干，四肢（上下肢）幾部分。提問：人能不能成為動物俱樂部中的一員呢？

　　學生討論，不評判得出的答案正確與否。引導有興趣的學生課后進行進一步的研究。

　　2.活動二

　　柯奇對這問題也很感興趣，他把自己的研究報告寫出來了。我們一起去看看這個研究報告并發(fā)表自己的意見，看看有什么不妥的地方。（出示報告）

　　學生討論，交流。自由得說說哪些動物的身體和人的四肢有相似的地方，他們的用處和人的有什么不一樣？還可以說說人哪些地方和動物有相同的地方？作用有什么相同？（學生可以自由發(fā)揮，只要講得有道理，教師就予以肯定）

　　教師歸納，總結。教師和學生一起交流后總結出動物和人的不同之處和相同之處，并把它們歸類。

　　3.活動三

　　教師組織好學生進行課外的幾項活動——立定跳遠的測量、單腿站立時間的測量、掰腕子、“三腿行走”、走“獨木橋”的比賽，讓學生在活動中領悟到，人的四肢是運動的器官，有很多用途，肢體之間應該互相配合，同學之間也應該互相配合，才能做好一件事。

　　三、小結

　　通過課文的學習，我們知道很多動物的身體都有和人的四肢相似的地方，都是運動器官�？茖W中有很多很多的問題值得我們?nèi)ヌ剿骱脱芯�，小朋友們敢興趣的話可以課外多去看看有關于這方面的書，老師相信，你會收獲很多的知識。

　　四、課外拓展

　　把彈簧分別放在光滑的桌面和粗糙的桌面上，然后按照以上的步驟進行研究，彈簧運動的難易程度一樣嗎？為什么？

　　如果把一條蚯蚓放在一個非常光滑的桌面上，它還能運動嗎？

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