水能溶解一些物質教學反思及教案
教材分析
1．《水能溶解一些物質》是溶解單元的第一課。這一課是在三年級初步認識水的基礎上進行學習的，為今后研究水是怎樣溶解物質的，不同物質在水中的溶解能力不同等知識提供感性和理性的基礎。
2．本課教材主要呈現了三個活動：
�。ㄒ唬┦雏}在水中溶解了。學生通過觀察、比較食鹽和沙在水中的不同，認識溶解這一概念。
�。ǘ┟娣墼谒惺欠袢芙饬恕Ｍㄟ^觀察面粉在水中的變化，加深對溶解和不溶解的理解。
�。ㄈ┩ㄟ^學習使用過濾的方法，理解溶解的本質。
學情分析
1．我認為，四年級的學生對于“溶解”的理解很含糊，認為溶解就是融化，看不見了。在本課的設計過程中，我將觀察和實驗作為科學獨特的研究方法貫穿全課，來矯正學生原有的對“溶解”不準確的理解。
2．學生認知發(fā)展分析：在本課的設計過程中，我把食鹽、面粉、沙子做比較，用過濾、沉淀的方法，給學生提供了更多的學習支架，通過不同側面、多角度收集到更多的溶解事實，來使學生對“溶解”這一概念的理解逐步清晰和豐富，由“看不見”到“不能被過濾、沉淀”的轉化。
3．學生認知障礙點：學生在學習溶解的過程中，對食鹽、沙子、面粉在水中的變化過程，容易使學生在思維上產生矛盾沖突，尤其是面粉與沙子同樣是沉淀的，為什么變化又有明顯的不同。從而引出過濾，讓學生通過過濾的方法來進一步了解溶解。
教學目標
科學概念：通過實驗、觀察和比較，知道一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中，不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。
過程與方法：通過觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不溶解的現象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。
情感、態(tài)度價值觀：體驗研究溶解與不溶解現象的樂趣，激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣，培養(yǎng)學生的觀察等綜合能力。嚴格按規(guī)范利用溶解裝置進行實驗。
教學重點和難點
1、重點：觀察、比較、描述食鹽、沙和面粉三種物質在水中的溶解與不溶解。
2、難點：比較食鹽、沙、面粉在水中的變化有哪些異同。
【水能溶解一些物質教學反思及教案】相關文章：
《物質的溶解性》教學教案10-07
《物質運輸的器官》教學教案10-07
用微粒的觀點看物質教學教案10-08
物質是由大量分子組成的教學教案10-08
溶解教案推薦03-02
高中化學《沉淀溶解平衡》教學教案10-08
元素與物質的分類教案12-11
中班教案《有趣的溶解》11-01