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《桂林山水》公開課教案參考
【教學(xué)要求】
。、通過(guò)看圖和學(xué)文,了解桂林山水的特點(diǎn),激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
。、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)描寫景物的方法。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解“危峰兀立”、“形態(tài)萬(wàn)千”、“洶涌澎湃”、“連綿不時(shí)”的意思。
4、有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。薄⒘私饫旖凸鹆稚降奶攸c(diǎn)。
。病W(xué)習(xí)表示桂林山水特點(diǎn)的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
。、導(dǎo)入新課。
。、 聽(tīng)課文錄音。
。场⒘私庹n文大意。
。础⒊醪襟w會(huì)桂林山水的美麗意境。
。、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況。
。、正音正字并解釋新詞。
。、自讀課文。
。、討論:
作者按什么順序?qū)懝鹆稚剿?/p>
課文可分幾段?各段大意是什么?
。、學(xué)習(xí)第一段:
齊讀。
比較“觀賞”與“觀看”的不同,說(shuō)說(shuō)課文用“觀賞”而不用“觀看”的原因。
“桂林山水甲天下”這句話是什么意思?開頭引用這句話有什么作用?
小結(jié):這一段寫作者一行游覽桂林山水的原因。
。保啊W(xué)習(xí)第二段:
、 指名朗讀。
、 概括段意。
、 作者蕩舟漓江,為什么不先寫漓江的水,而要先寫大海和西湖?
、 默讀第二句,用著重號(hào)標(biāo)出概括漓江水特點(diǎn)的詞,指出句式上的特點(diǎn)。
、 討論:這一句是怎樣具體形象地表示漓江水的特點(diǎn)的?第三句為什么要寫蕩舟漓江的感受?
、 齊讀。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第三段
。、指名朗讀。
。、默讀:邊讀邊用著重號(hào)標(biāo)。
。、出概括桂林山水特點(diǎn)的詞。
。、用波浪線畫出比喻句。
。、討論:這一句是怎樣表示桂林山的特點(diǎn)的?(重點(diǎn)理解“拔地而起”、“形態(tài)萬(wàn)千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等詞語(yǔ)及幾個(gè)比喻的含義。)
。、第二、第三段在寫法上有哪些相似之處?
。、課文為什么先寫漓江的水。
。浮⒃賹懝鹆值纳?
9、齊讀。
。保、小結(jié):這一段分別從山形、山色、山勢(shì)三方面來(lái)表示桂林山“奇”、“秀”、“險(xiǎn)”的特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)第四段
1、指名。
2、朗讀。
。、解釋“畫卷”的意思。
。础墓鹆值疥(yáng)朔水路距離之長(zhǎng)、風(fēng)景之美來(lái)理解“連綿不時(shí)的畫卷”這一比喻的意思。
。、以“舟行碧波上。
。、人在畫中游”這兩句詩(shī)結(jié)尾有什么作用?
三、總結(jié)全文
。、指名
。、口頭描述桂林山水這一幅“連綿不時(shí)的畫卷”。
。(lián)系課文、對(duì)照?qǐng)D畫、發(fā)揮想象、突出特點(diǎn))
。、概括中心思想。
4、了解寫作特點(diǎn):
⑴ 先總提。
、 再分述。
、 最后綜合的結(jié)構(gòu)。
、 抓住景物特點(diǎn)加以具體描寫的方法。
【板書設(shè)計(jì)】
桂林山水
靜:感覺(jué)不到在流動(dòng)
漓江水 清:看見(jiàn)江底的沙石
綠:仿佛無(wú)瑕的翡翠
甲天下
奇:拔地而起 形態(tài)萬(wàn)千
桂林山 秀:色彩明麗 倒映水中
險(xiǎn):危峰兀突 怪石嶙峋
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