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《認(rèn)識角》公開課教案

時間:2022-10-06 19:40:56 教案 我要投稿
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《認(rèn)識角》公開課教案

  教學(xué)內(nèi)容:P67~68

《認(rèn)識角》公開課教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活情景,認(rèn)識生活中處處有角,培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力,動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力

  2、通過“找一找”、“折一折”、“比一比”引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識角

  3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

  教學(xué)重點:通過實踐活動對角有直觀的認(rèn)識

  教學(xué)難點:通過實踐活動對角有直觀的認(rèn)識

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件 活動角 圖形 同學(xué)練習(xí)單 小棒 不規(guī)則的紙

  教學(xué)過程:

  一、 引入

  出示三角板:這是什么?為什么叫它“三角板”?在我們身邊哪些地方還有角?同學(xué)們找到的是生活中的角,你想認(rèn)識我們數(shù)學(xué)中的角嗎?

  板書:認(rèn)識角

  二、 新授

  1、課件出示:剪刀、鐘面、紅領(lǐng)巾圖片

  請大家觀察一下,找出圖中的角

  課件演示:這些角有什么一起點呢?

  2、教師規(guī)范語言:像這樣尖尖的一點數(shù)學(xué)上叫:頂點

  從頂點動身,直直的兩條線叫:邊

  所以我們說,角有一個頂點,兩條邊

  在數(shù)學(xué)上,我們用“)”來標(biāo)出角,標(biāo)注“1”就記作:∠1,讀作角1,全般書空一次

  一邊介紹一邊板書

  3、請生用已經(jīng)準(zhǔn)備好的資料制作角:圓形的紙片和兩根小棒

  將同學(xué)用小棒制作的角用投影展示,用折紙的方法做的角貼在黑板上,讓同學(xué)來說說自身的角在哪里

  4、請同學(xué)們在自身做的角上找頂點和兩條邊(可以多請幾個小朋友來說,加深對角的認(rèn)識)

  5、完成辯式練習(xí):這些是角嗎?

  6、練習(xí):書P67 指一指

  訂正練習(xí),重點強(qiáng)調(diào)其中不是角的局部

  7、課件出示圖形:有大正方體、小正方體……

  老師這里請來了一個神秘的角,這個角可以變大,還可以變小。對!這是一個可以活動的角,現(xiàn)在就請你用手里的活動角變一個比老師的角大的角。

  師:為什么你覺得你的角比我的大呢?引導(dǎo):這里叫張口

  教師明確:角的大小與張口的大小有關(guān)(板書:與張口有關(guān))

  8、是怎么比的?

  拿出你們做的角,比一比誰的大?你是怎么比的?

  教師明確:觀察法

  重疊法

  課件出示:∠1、∠2,這兩個角誰大啊?你能確定嗎?

  引導(dǎo):角的大小與邊長無關(guān) 板書:與邊長無關(guān)

  9、小結(jié)

  假如你是一個角,你會怎么向大家介紹你自身呢?

  三、拓展練習(xí)

  一個正方形,剪掉一個角,還剩幾個角?

  板書:

  認(rèn)識角

  角的大。

  邊 記作:∠1 與張口有關(guān)、與邊長無關(guān)

  頂點 觀察法

  邊 重疊法

  一個頂點 , 兩條邊

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