- 相關(guān)推薦
《認(rèn)識角》公開課教案
教學(xué)內(nèi)容:P67~68
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合生活情景,認(rèn)識生活中處處有角,培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力,動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力
2、通過“找一找”、“折一折”、“比一比”引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識角
3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
教學(xué)重點:通過實踐活動對角有直觀的認(rèn)識
教學(xué)難點:通過實踐活動對角有直觀的認(rèn)識
教學(xué)準(zhǔn)備:課件 活動角 圖形 同學(xué)練習(xí)單 小棒 不規(guī)則的紙
教學(xué)過程:
一、 引入
出示三角板:這是什么?為什么叫它“三角板”?在我們身邊哪些地方還有角?同學(xué)們找到的是生活中的角,你想認(rèn)識我們數(shù)學(xué)中的角嗎?
板書:認(rèn)識角
二、 新授
1、課件出示:剪刀、鐘面、紅領(lǐng)巾圖片
請大家觀察一下,找出圖中的角
課件演示:這些角有什么一起點呢?
2、教師規(guī)范語言:像這樣尖尖的一點數(shù)學(xué)上叫:頂點
從頂點動身,直直的兩條線叫:邊
所以我們說,角有一個頂點,兩條邊
在數(shù)學(xué)上,我們用“)”來標(biāo)出角,標(biāo)注“1”就記作:∠1,讀作角1,全般書空一次
一邊介紹一邊板書
3、請生用已經(jīng)準(zhǔn)備好的資料制作角:圓形的紙片和兩根小棒
將同學(xué)用小棒制作的角用投影展示,用折紙的方法做的角貼在黑板上,讓同學(xué)來說說自身的角在哪里
4、請同學(xué)們在自身做的角上找頂點和兩條邊(可以多請幾個小朋友來說,加深對角的認(rèn)識)
5、完成辯式練習(xí):這些是角嗎?
6、練習(xí):書P67 指一指
訂正練習(xí),重點強調(diào)其中不是角的局部
7、課件出示圖形:有大正方體、小正方體……
老師這里請來了一個神秘的角,這個角可以變大,還可以變小。對!這是一個可以活動的角,現(xiàn)在就請你用手里的活動角變一個比老師的角大的角。
師:為什么你覺得你的角比我的大呢?引導(dǎo):這里叫張口
教師明確:角的大小與張口的大小有關(guān)(板書:與張口有關(guān))
8、是怎么比的?
拿出你們做的角,比一比誰的大?你是怎么比的?
教師明確:觀察法
重疊法
課件出示:∠1、∠2,這兩個角誰大。磕隳艽_定嗎?
引導(dǎo):角的大小與邊長無關(guān) 板書:與邊長無關(guān)
9、小結(jié)
假如你是一個角,你會怎么向大家介紹你自身呢?
三、拓展練習(xí)
一個正方形,剪掉一個角,還剩幾個角?
板書:
認(rèn)識角
角的大。
邊 記作:∠1 與張口有關(guān)、與邊長無關(guān)
頂點 觀察法
邊 重疊法
一個頂點 , 兩條邊
【《認(rèn)識角》公開課教案】相關(guān)文章:
《認(rèn)識角》教案09-18
角的初步認(rèn)識教案02-20
《角的初步認(rèn)識》教案02-10
角的初步認(rèn)識的教案09-25
(熱門)角的初步認(rèn)識教案08-25
角的初步認(rèn)識教學(xué)教案12-15
角的初步認(rèn)識教案優(yōu)秀03-01
認(rèn)識角課時教學(xué)教案10-08