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《認(rèn)識角》公開課教案
教學(xué)內(nèi)容：P67~68
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活情景，認(rèn)識生活中處處有角，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力，動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力
2、通過“找一找”、“折一折”、“比一比”引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識角
3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
教學(xué)重點：通過實踐活動對角有直觀的認(rèn)識
教學(xué)難點：通過實踐活動對角有直觀的認(rèn)識
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 活動角 圖形 同學(xué)練習(xí)單 小棒 不規(guī)則的紙
教學(xué)過程：
一、 引入
出示三角板：這是什么？為什么叫它“三角板”？在我們身邊哪些地方還有角？同學(xué)們找到的是生活中的角，你想認(rèn)識我們數(shù)學(xué)中的角嗎？
板書：認(rèn)識角
二、 新授
1、課件出示：剪刀、鐘面、紅領(lǐng)巾圖片
請大家觀察一下，找出圖中的角
課件演示：這些角有什么一起點呢？
2、教師規(guī)范語言：像這樣尖尖的一點數(shù)學(xué)上叫：頂點
從頂點動身，直直的兩條線叫：邊
所以我們說，角有一個頂點，兩條邊
在數(shù)學(xué)上，我們用“）”來標(biāo)出角，標(biāo)注“1”就記作：∠1，讀作角1，全般書空一次
一邊介紹一邊板書
3、請生用已經(jīng)準(zhǔn)備好的資料制作角：圓形的紙片和兩根小棒
將同學(xué)用小棒制作的角用投影展示，用折紙的方法做的角貼在黑板上，讓同學(xué)來說說自身的角在哪里
4、請同學(xué)們在自身做的角上找頂點和兩條邊（可以多請幾個小朋友來說，加深對角的認(rèn)識）
5、完成辯式練習(xí)：這些是角嗎？
6、練習(xí)：書P67 指一指
訂正練習(xí)，重點強調(diào)其中不是角的局部
7、課件出示圖形：有大正方體、小正方體……
老師這里請來了一個神秘的角，這個角可以變大，還可以變小。對！這是一個可以活動的角，現(xiàn)在就請你用手里的活動角變一個比老師的角大的角。
師：為什么你覺得你的角比我的大呢？引導(dǎo)：這里叫張口
教師明確：角的大小與張口的大小有關(guān)（板書：與張口有關(guān)）
8、是怎么比的？
拿出你們做的角，比一比誰的大？你是怎么比的？
教師明確：觀察法
重疊法
課件出示：∠1、∠2，這兩個角誰大�。磕隳艽_定嗎？
引導(dǎo)：角的大小與邊長無關(guān) 板書：與邊長無關(guān)
9、小結(jié)
假如你是一個角，你會怎么向大家介紹你自身呢？
三、拓展練習(xí)
一個正方形，剪掉一個角，還剩幾個角？
板書：
認(rèn)識角
角的大�。�
邊 記作：∠1 與張口有關(guān)、與邊長無關(guān)
頂點 觀察法
邊 重疊法
一個頂點 ， 兩條邊
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