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教案

西師大版三年級(jí)下冊(cè)《奇妙的橋》公開(kāi)課教案(優(yōu)秀)

時(shí)間:2022-10-06 22:46:30 教案 我要投稿
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關(guān)于西師大版三年級(jí)下冊(cè)《奇妙的橋》公開(kāi)課教案(優(yōu)秀)

  《奇妙的橋》公開(kāi)課教案1

  教學(xué)目的:

關(guān)于西師大版三年級(jí)下冊(cè)《奇妙的橋》公開(kāi)課教案(優(yōu)秀)

  學(xué)會(huì)“妙、米、仿、入、國(guó)、車(chē)”7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“造、綱、玻、璃、寬、噸、鹽、省”8個(gè)生字。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)同學(xué)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確掌握本課生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)同學(xué)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、正確掌握本課生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)本課生字詞。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課

  課前準(zhǔn)備:同學(xué)畫(huà)自身見(jiàn)過(guò)的橋。

  同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?(同學(xué)拿著畫(huà)介紹,并貼在黑板一角。)

  同學(xué)們介紹的有木頭造的橋,有用石頭造的橋,還有用水泥、鋼鐵造的橋。俺們今天要認(rèn)識(shí)的橋和你們介紹的都不一樣。

  玻璃、紙、鹽各有什么特點(diǎn)?(玻璃脆,易碎;紙薄,易破;鹽易化。)而這些東西卻可用造橋呢?此時(shí),你想說(shuō)什么?

  板書(shū)課題:奇妙的橋。

  二、過(guò)橋識(shí)字游戲。

  背景:黑板上畫(huà)一座橋,生字?jǐn)[在右邊。

  同學(xué)自由認(rèn)讀生字。

  同座互讀,正音。

  指名上來(lái)讀會(huì)認(rèn)的字,讀對(duì)了就請(qǐng)生字“過(guò)橋”。

  出示生字組成的詞語(yǔ)在右邊。

  同學(xué)讀詞語(yǔ),把生字和它的朋友送回家。

  三、讀課文,把句子讀通順。

  把生字詞送回課文,把課文多讀幾遍,讀通句子。

  同座互讀課文,聽(tīng)一聽(tīng)課文中的句子讀通順了嗎?

  分自然段讀課文,互相評(píng)一評(píng)。

  四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  同學(xué)自身識(shí)記生字“妙”。

  指名生分析“妙”字的字形結(jié)構(gòu)。

  仔細(xì)觀察“妙”字在田字格中的位置,說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

  師作示范指導(dǎo),同學(xué)自身練寫(xiě)生字,再與范字作比較。

  師選出寫(xiě)得較好的字全班展示。

  五、選擇自身最喜歡的段落,有感情地朗讀。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)同學(xué)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)同學(xué)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  多種形式認(rèn)讀生字。

  二、指導(dǎo)朗讀,感悟課文。

  1、你喜歡哪種橋?(指名說(shuō))

  2、請(qǐng)喜歡橋的同學(xué)讀一讀。

  3、四人小組討論考慮:玻璃橋有什么特點(diǎn)?

  4、你覺(jué)得橋最奇妙的地方在哪里?相機(jī)用“作比較”的方法協(xié)助同學(xué)對(duì)文中的數(shù)字有感性認(rèn)識(shí)。

  5、看插圖回答,為什么說(shuō)走在玻璃橋上,似乎進(jìn)入了童話世界?(引導(dǎo)想象,體會(huì)玻璃橋的奇妙之處。)

  三、拓展延伸,說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)。

  i. 課前同學(xué)們畫(huà)了用木頭、石頭、水泥和鋼鐵造的'橋,這節(jié)課又認(rèn)識(shí)了三種奇妙的橋——玻璃橋、紙橋、鹽橋。你們想一想,你 還想造什么樣奇妙的橋呢?

  ii. 同學(xué)交流自身的想法。

  iii. 同學(xué)用多種形式展現(xiàn)他心中奇妙的橋,可以說(shuō)一說(shuō),可以畫(huà)一畫(huà),還可以上網(wǎng)查一查,動(dòng)手做一做。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、正確掌握本課生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  正確掌握本課生字詞。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、選擇自身喜歡的局部有感情地朗讀。

  二、教同學(xué)字

  1、出示生字認(rèn)讀。

  2、同學(xué)自同學(xué)字。(先說(shuō)它是什么結(jié)構(gòu),是什么和什么組成的(獨(dú)體字除外),它的筆順是什么,共有幾筆,組詞是什么。

  3、指名說(shuō)記字的方法。

  4、指導(dǎo)寫(xiě)字,看清每一筆和田字格里的位置,再寫(xiě)排頭字。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、完成課后第二題、第三題。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  23、奇妙的橋

  玻璃能造橋嗎?

  紙能造橋嗎? 這些橋真是太奇妙了!

  鹽能造橋嗎?

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