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感悟春雨的色彩教案

時間:2022-10-07 01:40:53 教案 我要投稿
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感悟春雨的色彩教案

  教學(xué)要求

感悟春雨的色彩教案

  1.能夠正確書寫你、們、紅、綠等六個字,能用字組詞。

  2.認(rèn)識線、論、趣、題等字。理解“顏色爭論、有趣”等詞語的意思。

  3.通過理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解春雨的作用,墻養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、熱愛大自然的思想感情。

  4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點

  1.學(xué)會本課生字。

  2.了解春雨的作用,培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天,熱愛大自然的思想感情。

  課前準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、小鳥頭飾、板書圖草地圖、桃花圖、蒲公英花圖

  教學(xué)時間

  兩課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  1.出示多媒體課件。(課件出現(xiàn)春天景物錄像:群鳥啾啾,溪水潺潺,百花爭艷。)

  2.教師導(dǎo)語:我們都知道一年有四個季節(jié),冬天過去了,就是溫暖的春天。你們聽到春天的聲音了嗎?你們看見春天的色彩了嗎?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事《春雨的色彩》

  (板書課題:春雨的色彩)

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,讀的時候用符號把不認(rèn)識的字標(biāo)出來,再借助拼音認(rèn)一認(rèn)。

  2.互助學(xué)習(xí),把標(biāo)出的字與同桌一起探討。再讀一讀容易讀錯的句子。

  3.檢查識字情況,比一比看誰既能把生字讀準(zhǔn),還能把句子讀通順。(屏幕出現(xiàn)課后生字表。學(xué)生喜歡讀哪個字就讀哪個字,并讀一讀帶有這個字的句子。)

  線——春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……

  論趣題底顏——田野里,一群小鳥正在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么頗色的?

  淋——春雨淋在柳樹上,柳枝也綠了。

  灑——你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。

  滴——春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了。

  油——你們看,春雨落在油菜地里,油菜花黃了。

  歡——春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……

  以找朋友的形式再讀課文,看一看是不是比前一次讀得更流利了。

  三、再讀課文,讀中感悟

  學(xué)習(xí)第一自然段

 。1)導(dǎo)語:同學(xué)們,課文讀完了,春雨到底是什么樣子的呢?你們讀懂了嗎?

 。2)指讀課文第一自然段。

 。3)評讀:你們感覺他讀得怎么樣?

 。4)出示課件(帶有聲音的春雨圖。)

 。5)讓學(xué)生模仿春雨的聲音,再讀課文。

  學(xué)習(xí)第二自然段:

  (1)導(dǎo)語:多輕柔的聲音呀,當(dāng)春雨飄落時,樹綠了,草青了,幾只小鳥也被這美景吸引來了。你們看,它們在干什么?

 。2)出示課件(田野里,幾只小鳥飛入。)

 。3)指導(dǎo)讀:春雨到底是什么顏色的?(讓學(xué)生認(rèn)為怎么有趣就怎么讀,重點指導(dǎo)學(xué)生能用不同語氣去讀疑問句。)

  學(xué)習(xí)三、四、五自然段:

 。1)導(dǎo)語多有趣的問題呀,小鳥們又是怎么爭論的呢?請你們再來讀讀小鳥爭論的話,你喜歡哪只小鳥就把它說的話好好讀一讀。(學(xué)生自由選擇喜歡的段落進(jìn)行練習(xí)。

 。2)指讀課文。(學(xué)生先讀哪段就先教學(xué)哪段。)

  第三自然段:

 。1)指讀。(板書:貼小草圖。)

  (2)聯(lián)系生活實際指導(dǎo)讀。語言描述:春雨過后,當(dāng)你打開窗或者是跑出去玩的時候,除了會嗅到撲面而來的清新空氣以外,你還會發(fā)現(xiàn)到處是一片新綠。山綠了。水綠了,柳枝也發(fā)出嫩嫩的芽,小草偷偷地鉆出地面來,到處是綠色,滿眼是綠色。你能帶著對綠色的喜愛再來讀讀這個自然段嗎?

 。3)學(xué)生用不同方式進(jìn)行朗讀練習(xí),(個人讀、同桌互讀、同學(xué)齊讀)教師指導(dǎo)。

  第四自然段:

 。1)導(dǎo)語:小燕子認(rèn)為春雨的顏色是綠色,其他幾只小鳥眼中春雨又是什么顏色的呢?

  (2)指讀。(板書:貼桃花圖。)

  (3)指導(dǎo)讀。老師想知道,平時你們和別人爭論過嗎?想一想這個自然段第一句話應(yīng)該怎么讀。重點強(qiáng)調(diào)“不對,春雨是紅色的”。讓學(xué)生讀出爭論的語氣。

 。4)讓學(xué)生描述他們眼中桃花和杜鵑花的樣子。

  (5)老師指導(dǎo)讀:小麻雀也像你們一樣喜歡這火紅的桃花和杜鵑花,你能把這種喜愛的感情讀出來嗎?

 。6)采取多種形式讀。(找好朋友讀、師范讀、生模仿讀、小組讀。)

  第五自然段:

  (1)導(dǎo)語:小麻雀眼中的春雨是紅色的,誰還想讀一讀其他自然段?

 。2)學(xué)生齊讀。(板書:貼蒲公英圖。)

 。3)出示課件。(蒲公英、油菜花圖)

 。4)指導(dǎo)讀:看到這一大片油菜花,此時你心情怎樣?其實小黃鶯比你們還高興呢。ㄖ攸c指導(dǎo)學(xué)生讀出小黃鶯喜悅的心情。利用多媒體課件,使學(xué)生對現(xiàn)實生活中不常見的事物有形象的感知,從而使學(xué)生理解課文內(nèi)容,更好地進(jìn)行朗讀。)

  第六自然段:

 。1)導(dǎo)語:剛才,小鳥們爭論得可真熱鬧,春雨聽了大家的爭論……(引讀)“下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……”

 。2)指導(dǎo)讀。重點指導(dǎo)這一自然段中的“沙沙沙”與第一自然段的不同讀法。(鼓勵學(xué)生用不同的節(jié)奏來讀“沙沙沙,沙沙沙”。

  四、小組合作,分角色讀

  1.導(dǎo)語:春雨聽了小鳥們的爭論,它多高興呀,你們想不想也來當(dāng)當(dāng)小燕子小麻雀、小黃鶯呀。現(xiàn)在請你挑一個你最喜歡的角色和周圍的同學(xué)自由組合來練習(xí),分角色讀一讀這個童話故事吧。

  2.小組內(nèi)同學(xué)自己分角色練讀。

  3.匯報。找1~2組同學(xué)讀。

  五、進(jìn)入角色,演一演

  1.生分組練習(xí)。

  2.找一組同學(xué)到前面來表演。(帶頭飾)

  3.多媒體課件演示課文提綱:小燕子、小麻雀、小黃鶯說:“春雨是_______色的你們瞧,春雨_____上,_____就_____了!

  六、課外延伸,拓展思維

  1.春雨過后,大自然更加絢麗多彩,小鳥們都說出了它們眼中春雨的顏色,那你們認(rèn)為春雨是什么顏色的呢?現(xiàn)在都是請

  你邊看著畫面,邊來想一想,想好后和周圍的同學(xué)說一說。

  2.課件出示各種顏色的景物。(花、彩虹、大海等)

  3.學(xué)生仿照書上的句子,說一說,自己眼中春雨的色彩。結(jié)束語同學(xué)們,春雨把大自然打扮得五顏六色、多姿多彩,那就讓我們記住這美麗的春天、美麗的童話吧

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入

  1.導(dǎo)語。同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春雨的色彩》這篇課文,還進(jìn)行了朗讀表演,在學(xué)習(xí)的過程中,我們認(rèn)識了許多生字朋友,讓我們同它們打個招呼吧。(屏幕出現(xiàn)生字表上的字。)

  2.學(xué)生開火車讀:線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡

  3.學(xué)生讀要求會寫的字。(屏幕出現(xiàn)會寫的字。)

  你 們 紅 綠 花 草

  二、鞏固識字

  1.讀課文,畫出要求會寫的字:

 。1)(激趣)這幾個“字娃娃”可調(diào)皮了,它們一下子跳到課文中躲了起來。同學(xué)們,你能邊讀課文邊把它們從課文中

  找出來嗎?找到后就用筆畫個卷,把它們留住,好嗎?(2)學(xué)生活動,教師組織指導(dǎo),并用實物投影演示學(xué)生畫出的生字。

  2.小組內(nèi)認(rèn)字

  在“識字小先生”的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀課文,學(xué)習(xí)這六個字。比誰認(rèn)得字多,讀音準(zhǔn)確。(師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。)

  3.玩游戲,集體識字:

  你們想不想和這些字做好朋友呀?你只要把生字的音讀準(zhǔn),并記住它們的模樣,就可以和它們做好朋友啦!比比看,誰找的好朋友最多。(生分小組自學(xué)生字。)

  4.練習(xí)組詞、說話:

 。1)在課文中,每個字都有自己的好鄰居,它們手拉手就組成了許多詞。我們一起來找一找,讀一讀,好嗎?(實物投影,師邊畫邊領(lǐng)讀。)你們 紅了 綠了 桃花 草地

 。2)在生活當(dāng)中,這些字還可以組成好多的詞。你能組成詞,并用它們說一句話嗎?

  三、學(xué)習(xí)寫字

  引語:大家對生字認(rèn)得很好。我們一起來練習(xí)寫字好嗎?比比誰觀察得仔細(xì),字寫得正確、漂亮。實物投影、田字格。)

  1.學(xué)寫“你”:

 。1)“你”字左右結(jié)構(gòu)。豎鉤寫在豎中線上。

 。2)練習(xí)書寫“你”字。

 。3)讓學(xué)生在田字格中練寫。

  2.自學(xué)“們”:

 。1)師生討論,找出“綠”字的難點:結(jié)構(gòu)難掌握。

 。2)師示范寫,并強(qiáng)調(diào)筆順。

 。3)生書空、練習(xí)。

  4.自學(xué)“紅”:

 。1)同桌看書觀察田字格學(xué)習(xí)“紅”字,搞清楚先寫什么,再寫什么,每一筆寫在什么位置上。

 。2)讓學(xué)生示范寫字。邊寫邊講清筆順和偏旁的位置。

 。3)學(xué)生評議,師強(qiáng)調(diào)后,學(xué)空、練習(xí)。

  5.巧記“草”字

 。1)師出示“草”字,讓學(xué)生觀察,它是由哪兩個好朋友組成的。

 。2)師擺字,告訴學(xué)生“草”字的書寫規(guī)則。

  (3)書空、練習(xí)。

  6.自學(xué)“花”:

  展示與語議。(實物投影)展示學(xué)生書寫的作業(yè)、評議,鞏固認(rèn)字。

  四、鞏固練習(xí)

  1.出示多媒體課件(讀讀下面的詞語)

  雨滴 歡笑 題目 你們 桃花 草地 紅綠顏色

  2.出示多媒體課件(讀讀說說)

  滴 雨滴 水滴……

  歡 歡樂 歡笑……

  題 題目 數(shù)學(xué)題……

  五、再讀課文,鞏固生字

  1.學(xué)生分角色讀課文。

  2.游戲:找朋友。(把要求會認(rèn)、會寫的字和與它們能組成詞的字,做成頭飾進(jìn)行游戲活動。

  六、總結(jié)

  讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識。

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