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中班數(shù)學(xué)活動《幫小動物搬家》教案
活動目標:
1.認識5以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。
2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。
3.在生活中學(xué)會使用序數(shù)詞。
活動準備:
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊,磁力扣若干。
活動過程:
1.以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
老師:“小朋友們,你們誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
老師:“冬天到了,小動物們要搬進新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師:“你們看,都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。
老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法,例如:“從左邊開始數(shù),……是第一間”。
鼓勵幼兒說出不同的想法,如:“從右邊開始數(shù)!堑谖彘g!
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標,了解路標具有指明方向的作用。
教師出示“路標”(箭頭):“你們看這是什么呀?”
老師:“你們在哪里見過路標?它有什么用呢?”
老師:“如果路標指向了這邊,那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)?如果路標指向了另一邊呢?”
。.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡,鞏固對序數(shù)及左右方位的認識。
(1)老師:“現(xiàn)在,小動物們已經(jīng)搬進新家了,可是它們卻遇到了一個小問題,它們總是走錯房子,因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們,我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)
(2)請5名幼兒到前面來,發(fā)給他們每人一張標有1—5中任意一個數(shù)字的門牌卡,請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號,為小動物們送門牌卡。如果送對了,教師則以小動物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒,教師不應(yīng)代替其改正,而應(yīng)提示他,例如,小狗說:“這不是我家的門牌號,唔……我找不到家了!”
(3)教師改變路標的方向,請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。
5.以請幼兒去小動物家做客為由,引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。
(1)幼兒學(xué)習(xí)按照上下方位說出序數(shù)。
、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動物們的房子上都有了自己的門牌卡,它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個難題:你們瞧,小動物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動物的圖片貼在房子旁邊。
、诮處煼謩e將路標指向上面和下面,請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。
教師:“如果現(xiàn)在路標指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標指向上面呢?”
。2)請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客,鞏固對上下排列次序的理解。
、俳處煟骸耙粫䞍壕驼埿∨笥褌兊剿鼈兗依锶プ隹土。老師給每個小朋友準備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動物,那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標,將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來,去為小動物們送賀卡。
、诮處熥兓窐说姆较颍埩硪唤M幼兒手持賀卡去小動物家做客。
。.簡單總結(jié)本次活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容
教師:“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng),我們學(xué)會了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水!被顒咏Y(jié)束
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