初二生物上冊《環(huán)境影響生物的生存》教案

　　教學目標：

　　1．舉例說出影響生物生存的生物因素。

　　2．舉例說明生物與生物之間的關系。

　　3．感受環(huán)境能影響生物的生存，意識到保護環(huán)境的重要 性。

　　教學重點、難點：

　　理解“生物與環(huán)境相互依賴、相互影響”這一重要概念。

　　教學方法與手段：

　　教學過程： 教師活動學生活動設計意圖

　　導入：

　　上節(jié)課，我們了解到生物的生存 會受到陽光、空氣、水、土壤和溫 度等因素的影響。

　　設疑：生物與生物之間有沒有影響？

　　小組討論：

　　以月季（或其它生物）為例，說說影響它生存的環(huán)境因素有哪些？這些環(huán)境因素可以分成哪兩類？

　　總結：

　　環(huán)境因素：

　　包括生物因素和非生物因 素

　　生物因素：

　　如：陽光、空氣、水、 土壤、溫度 等

　　非生物因素：

　　由 周圍其他生物構成

　　獨立思考后回答：

　　生物與 生物之間應該也有影響。

　　閱讀課本“探 究光照或水對植物生存的影響”

　　探究活動：

　�。ㄒ唬┨骄抗庹栈蛩畬χ参锷�存的影響

　　1、小 組討論：要使一棵植物的幼苗 健壯生長，需要哪些條件？這些條件都是植物生存必需的嗎？

　　討論1：實驗結果說明了什 么問題？

　　討論2：第一組在實驗中起什么作用？

　　討論3：如果要探究溫度對幼苗生長的影響，你怎樣設計實驗：如何設置對照組？

　　課堂反饋：

　　1.宋代詩人蘇軾在《春江晚景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！边@句詩中描寫影響鴨生活的非生物因素是 （ ）

　　A．光 B．溫度 C．水 D．空氣

　　2、生物生存的環(huán)境是指其周圍對生物有影響的（ ）

　　A.非生物因素 B.所有的動物、植物和微生物

　　C.一切生物環(huán)境和非生物環(huán)境 D.以上都不是

　　3、對 于一只生活在田野里的蝗蟲來說，它的生 活環(huán)境就是（ ）

　　A.田野中植物和蛇、蛙等動物 B.陽光、空氣、溫度、土壤等非生物因素

　　C. A與B的總和 D. A與B的總和再加上田野里的其他蝗蟲

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