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教案

送動物回家主題活動教案

時(shí)間:2024-08-11 09:20:24 詩琳 教案 我要投稿
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送動物回家主題活動教案(精選5篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的送動物回家主題活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

送動物回家主題活動教案(精選5篇)

  送動物回家主題活動教案 1

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色,并會根據(jù)顏色歸類。

  2、在教師的提醒下,會將小動物圖片送回同色的房子里。

  3、感受參與游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置三種顏色的小房子。

  2、準(zhǔn)備三種相應(yīng)顏色的小動物卡片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入 昨天,小兔給我打電話說,它在森林里蓋了三座漂亮的'小房子,它想邀請我們托二班的小朋友去參觀它的小房子。走,我們一起去參觀它的小房子吧。

  二、教師將房子放在所布置好的桌面上,帶領(lǐng)幼兒參觀小房子,并認(rèn)識三種顏色。

  1、教師:森林里有四座漂亮的小房子,它是什么顏色的呢?我們一起去看看吧!

  2、教師引導(dǎo)幼兒說說每座房子的顏色。

  三、請幼兒將小動物送回自己的家。教師:這三座漂亮的小房子里,住著許多小動物,可是他們太頑皮了,昨天偷偷的跑出去玩了,但是找不到自己的家了,咱們小朋友們幫幫它們,找到他們的家。

  1、出示各種小動物,引導(dǎo)幼兒觀察小動物的顏色。 教師:這有許多小動物,它們是什么顏色的呢?

  2、幼兒自由選擇自己喜歡的小動物,把他送回相同的房子里。 教師:小動物們想請你們來幫助它們找家,它們的房子和小動物的顏色是一樣的。誰愿意來試一試?(教師示范送小動物回家,說:小貓,我送你回紅色的房子,以后千萬不要亂跑了。)

  3、幼兒自己操作,分別將不同 顏色的小動物送回各自的小房子里。 教師:這還有許多許多小動物,請你們來幫幫它們吧!

  送動物回家主題活動教案 2

  活動目標(biāo):

  1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu),認(rèn)識行和列。

  2、能說出九宮格中某一格的位置。

  3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

  活動重點(diǎn):

  認(rèn)識九宮格中的行和列。

  活動難點(diǎn):

  說出九宮格中某一格的位置。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大九宮格圖一張。

  2、小九宮格圖若干。

  3、數(shù)字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

  活動過程:

  一、認(rèn)識九宮格

  1、教師出示大九宮格圖:“圖中有什么?一共有幾個(gè)正方形?”

  2、教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)正方形,介紹圖的名稱——九宮格。

  二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識九宮格中的行

  1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖,認(rèn)識九宮格中的行。

  2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾行?每行有幾格?

  3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”

  三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識九宮格中的列

  1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖,認(rèn)識九宮格中的`列。

  2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾列?每列有幾格?

  3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”

  四、引導(dǎo)幼兒說出九宮格中某一格的位置

  1、教師把小動物放入九宮格中的某一格,請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。

  2、請幼兒為其他小動物找家,自由擺放在九宮格中。

  3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。

  五、整理九宮格,指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

  送動物回家主題活動教案 3

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣。

  2、發(fā)展跑、跳的能力。

  3、練習(xí)聽信號做動作,看標(biāo)志做動作。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小動物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  2、場地

  活動過程:

  1、熱身活動

  教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作,自由地走走、跑跑、跳跳。

  2、情景導(dǎo)入,講解玩法

  教師:“今天,天氣真好!小動物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們幫助小動物送他們回家吧!痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志,看到山洞要鉆過去,看到紅色的.線要像小兔子一樣地跳,黃色的線要跑過去,找自己喜歡的一個(gè)小動物,帶著它,按小動物的走路方式,送小動物回家。

  交換頭飾、玩具,繼續(xù)游戲,送小動物回家,提醒幼兒注意安全。

  3、放松活動

  剛才我們把小動物送回了家,小動物都非常高興,邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的動作,放松整理。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

  送動物回家主題活動教案 4

  活動目的:

  通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進(jìn)行分類,大膽表述自己分類的理由。

  材料準(zhǔn)備:

  兩個(gè)交集圖,與交集相配套的動物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

  活動過程:

  一、說一說

  動物住的地方都一樣嗎?請你舉個(gè)例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

  二、送動物回家

  1、觀察第一組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說明理由。

  陸地上生活的動物:豬、狗、雞

  水里生活的動物:蝦、魚、

  陸上水里都能生活的動物:龜、鴨、鵝

  2、觀察第二組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的`圈內(nèi),并說明理由。

  會飛的動物:蜜蜂

  會走的動物:兔、狗、羊、牛、猴、

  又會飛又能走的動物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

  三、討論檢查

  幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動物的理由。

  四、延伸活動:添上其他的動物,試著分一分,畫一畫、說一說。

  活動反思:

  活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

  本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

  送動物回家主題活動教案 5

  活動目標(biāo):

  1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。

  2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對應(yīng)分類。

  3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對應(yīng)”方式分類。

  活動難點(diǎn):

  按規(guī)則操作分類,準(zhǔn)確操作操作卡。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  伯伯新買了一箱玩具,請幼兒說說玩具的顏色:鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

  二、互動教學(xué)

  1、請幼兒熟練認(rèn)知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。

  2、認(rèn)識三種顏色的玩具盒。

  3、游戲:幫伯伯整理玩具

  (1)請幼兒每人自選一個(gè)玩具,說說顏色

  (2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對應(yīng)的玩具盒里。

  (3)游戲分組(伯伯點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到誰誰幫忙),請幼兒一組一組完成整理玩具的'任務(wù),其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯(cuò)的同伴。

  三、操作練習(xí)

  1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。

  2、幼兒獨(dú)立完成,教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。

  教學(xué)反思:

  部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說出色彩的名稱,讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過。

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