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蜘蛛中班科學(xué)教案（精選6篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的蜘蛛中班科學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
蜘蛛中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小型動(dòng)物的興趣。
2.發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
3.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里
2.課件：照片-蜘蛛
3.ppt課件：蜘蛛
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲(chóng)子，吃成小胖子。
二、 展開(kāi)：
1.播放動(dòng)畫(huà)片：蜘蛛在哪里
觀察探索蜘蛛的外形特征，說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。
2. 課件：照片-蜘蛛
通過(guò)蜘蛛照片，細(xì)致的觀察蜘蛛的.外形特征。
蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?
它的腹部是什么形狀的？
小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧ｎ^胸部有蜘蛛的口器、八只步足，
腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3. ppt課件：蜘蛛，了解生活習(xí)性。
你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛？
蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
小結(jié)：蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，
有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類動(dòng)物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助？
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛？
小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲(chóng)，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
三、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小型動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣，拓寬幼兒視野。
蜘蛛中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動(dòng)物，會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)。
2．引導(dǎo)幼兒能用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待蜘蛛，不再害怕、厭惡蜘蛛。
3．在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：課件、各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)；彩條、橡皮筋、彩筆、膠帶等；在室內(nèi)貼上收集的各種蜘蛛圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺起八卦陣，單抓飛來(lái)將。（蜘蛛）
師：今天我們教室墻壁上有什么？（請(qǐng)幼兒自由觀察圖片）
師：今天老師收集了各種各樣的蜘蛛圖片，請(qǐng)小朋友看。（教師展示各種各樣的有關(guān)蜘蛛的幻燈圖片）
師幼觀看圖片后討論：
(1)你喜歡蜘蛛嗎？
(2)蜘蛛是我們的朋友嗎？
2．幼兒分組討論
喜歡蜘蛛的幼兒在一組，不喜歡蜘蛛的幼兒在一組。
讓幼兒分組討論：說(shuō)一說(shuō)你喜歡蜘蛛的什么？討厭它的'什么？（鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地回答問(wèn)題）
師：兩組小朋友說(shuō)得都有道理，那么蜘蛛到底是不是我們的朋友呢？我們今后要怎樣對(duì)待它呢？
師：大家有的愿意把蜘蛛當(dāng)朋友，有的還是很討厭它。下面老師讓大家看一段關(guān)于蜘蛛的一個(gè)小課件。
�。ㄓ^看后讓幼兒討論）
(1)大家了解蜘蛛的本領(lǐng)了嗎？它結(jié)網(wǎng)有什么作用呢？它能吃蚊子，那么它對(duì)我們有好處嗎？
(2)觀看這個(gè)課件后，你對(duì)蜘蛛的看法改變了嗎？（可以讓幼兒重新選擇到哪組）
師：（小結(jié)）蜘蛛有結(jié)網(wǎng)的本領(lǐng)，雖然它體內(nèi)有毒，但那是為了捕捉獵物，并且捕食的昆蟲(chóng)大多是害蟲(chóng)，所以蜘蛛對(duì)我們是有益的。
3．幼兒進(jìn)行有關(guān)蜘蛛的辨論
教師請(qǐng)幼兒分成正反方辯論：蜘蛛宄竟是不是昆蟲(chóng)？為什么？
(1)幼兒分組討論。
(2)幼兒紛紛發(fā)言，并說(shuō)出自己的理由。
4.師：（小結(jié)）昆蟲(chóng)應(yīng)具有頭、胸、腹三部分，三對(duì)足的特征。但蜘蛛?yún)s只有頭、腹兩部分，而且有四對(duì)足，所以不是昆蟲(chóng)，是節(jié)肢動(dòng)物。
教師表?yè)P(yáng)發(fā)言積極的小朋友。請(qǐng)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)備的材料自由組合扮成蜘蛛，表演蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
(l)把有顏色的膠帶貼在地板上，用線條構(gòu)建一個(gè)想象中的網(wǎng)。
(2)用橡皮筋圍成蜘蛛網(wǎng)。
活動(dòng)結(jié)束。
蜘蛛中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，樂(lè)于通過(guò)歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我結(jié)合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂(lè)目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂(lè)感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，感受音樂(lè)帶來(lái)的'快樂(lè)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)，較準(zhǔn)確感受音樂(lè)節(jié)奏。
3.喜歡參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片若干、地墊若干
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病�，活躍氣氛，增強(qiáng)幼兒注意力。
師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！
二、圖片展示與交流想象師：
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內(nèi)容呀都會(huì)體現(xiàn)出一些手部動(dòng)作，我們一起來(lái)猜一猜吧！
2、圖片上面是什么？依次說(shuō)出圖片上有個(gè)的"口令"。
3、呀！老師有張圖片不見(jiàn)了，請(qǐng)女孩們幫忙找一下，看看在沒(méi)在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰(shuí)能模仿蝴蝶的動(dòng)作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"
4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒(méi)爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來(lái)，咦！嚇的渾身起疙瘩"。
三、樂(lè)曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動(dòng)作一起復(fù)習(xí)一下，記著要按順序哦，開(kāi)始：拍拍錘錘畫(huà)叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來(lái)，嚇得渾身起疙瘩。
1、播放音樂(lè)，感受節(jié)奏。
接下來(lái)我們聽(tīng)一段音樂(lè)，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。
2、師幼跟隨音樂(lè)的動(dòng)作
四、大膽創(chuàng)想與實(shí)驗(yàn)
1、師：剛才我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？
幼：后背、大腿、臉······播放音樂(lè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？5個(gè)數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來(lái)體驗(yàn)做一只可愛(ài)又調(diào)皮的小蜘蛛吧！
蜘蛛中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、畫(huà)有樹(shù)的鉛畫(huà)紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂(lè)起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點(diǎn)！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。 附：小蜘蛛，走鋼絲；走來(lái)走去真自如；掉下來(lái)，別著急；嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來(lái)的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。
2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？”指名幾個(gè)蜘蛛說(shuō)。（用毛線從釘子的一頭開(kāi)始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過(guò)中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………）
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。”邊念兒歌邊織網(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來(lái)看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來(lái)的？”幼兒解說(shuō)，師補(bǔ)充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的'呢？”幼兒互說(shuō)。
三、幼兒操作，師巡視。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)�！�
3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
蜘蛛中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)習(xí)新童謠。
2、練習(xí)胸前交叉拉手和迅速蹲下的動(dòng)作，訓(xùn)練反應(yīng)能力。
3、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒通過(guò)多媒體、圖片等各種渠道掌握了有關(guān)蜘蛛如何分泌細(xì)絲，結(jié)網(wǎng)及撲捉昆蟲(chóng)過(guò)程等有關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、蜘蛛網(wǎng)（用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網(wǎng)的經(jīng)緯線編織）、蜘蛛圖片，蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一
活動(dòng)過(guò)程：
一、順序提問(wèn)，引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌
1、以“小客人來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（出示圖片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”
“你們知道蜘蛛吃什么嗎？喜歡吃哪些蟲(chóng)子呢？”（出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子）“蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？”（幼兒回答）師小結(jié)：它不僅能吐絲，而且把吐出來(lái)的絲織成一張蜘蛛網(wǎng)�？椌W(wǎng)可是蜘蛛最大的本領(lǐng)了，它織張大大的網(wǎng)，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)住，然后美美地當(dāng)點(diǎn)心吃呢。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解重點(diǎn)。
“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎？蜘蛛不會(huì)飛，為什么能織網(wǎng)呢？”（幼兒積極討論）師小結(jié)：蜘蛛不會(huì)飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來(lái)蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來(lái)來(lái)回回、蕩來(lái)蕩去地粘絲，網(wǎng)就架起來(lái)了。
3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網(wǎng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)“蕩來(lái)蕩去打秋千”。
“現(xiàn)在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網(wǎng)上織網(wǎng)啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說(shuō)蕩來(lái)蕩去打秋千。”
�。ń處煾鶕�(jù)童謠的重難點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言，使幼兒體驗(yàn)其中的快樂(lè)、趣味。）
二、教師示范朗讀童謠，幼兒欣賞感知
1、朗讀后提問(wèn)：
�。�1）“你聽(tīng)到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢？”（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答）
（2）“童謠里的第一句說(shuō)小蜘蛛牽什么呢？”解釋“牽銀線”（蜘蛛絲被太陽(yáng)光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮）
2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。
�。ㄍ{句子較短，而且有節(jié)奏，配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語(yǔ)言韻律更明朗、生動(dòng)活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動(dòng)，學(xué)得有趣。）
三、以表演的方式朗讀，復(fù)習(xí)鞏固童謠
1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習(xí)胸前交叉拉手的動(dòng)作。
“小朋友們真棒！現(xiàn)在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網(wǎng)的本領(lǐng)。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個(gè)又大又牢的網(wǎng)了，同時(shí)大家一起朗讀童謠�！�
2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)了織網(wǎng)的.本領(lǐng)了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們排好隊(duì)手拉手出發(fā)吧！每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊媽媽，別走散了�！�
3、《郊游》的音樂(lè)起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動(dòng)作走到操場(chǎng)。
（童謠配合肢體動(dòng)作，不但增加趣味性，同時(shí)又練習(xí)胸前交叉的動(dòng)作，解決了體育游戲的動(dòng)作要領(lǐng)，給幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。）
四、戶外體育游戲“小蜘蛛”
1、幼兒熱身操做預(yù)備動(dòng)作。
“寶寶們，我們來(lái)到了草地上了，現(xiàn)在跟媽媽一起跳跳熱身操吧！”（音樂(lè)伴奏）
2、教師介紹游戲玩法：游戲開(kāi)始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個(gè)又大又牢的“網(wǎng)”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網(wǎng)”中飛進(jìn)飛出，當(dāng)童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動(dòng)，表示“網(wǎng)”已經(jīng)織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機(jī)會(huì)迅速鉆出圈外，否則就輸了。
3、請(qǐng)部分幼兒（10人左右）扮演“蜘蛛寶寶”，1個(gè)幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。
“媽媽先請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)織網(wǎng)，再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)蒼蠅，當(dāng)念完童謠的最后一句時(shí)，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動(dòng)，表示網(wǎng)已經(jīng)織好了。”
4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛” 互換角色，繼續(xù)游戲。
5、再請(qǐng)2個(gè)幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個(gè)大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。
“寶寶們，織網(wǎng)是我們蜘蛛最大的本領(lǐng)了。讓我們?cè)賮?lái)織個(gè)又大又牢的網(wǎng)，把蒼蠅，飛蛾，蚊子都網(wǎng)起來(lái)吃光好嗎？
�。ㄓ螒蚴呛⒆幼詈玫陌閭H，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學(xué)活動(dòng)，在無(wú)拘無(wú)束的游戲中鞏固學(xué)到的童謠內(nèi)容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時(shí)提高了動(dòng)作的一致性及合作能力。）
附兒歌：《小蜘蛛》
小蜘蛛，牽銀線，蕩來(lái)蕩去打秋千。
忙白天忙夜晚，織出一個(gè)大網(wǎng)籃，網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐。
蜘蛛中班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對(duì)話。
2、 知道昆蟲(chóng)和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲(chóng)的欲望。
3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
黑板、圖片
教學(xué)過(guò)程：
1、 猜謎語(yǔ)
�、� “今天劉老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物�！保ɡ蠋熤v謎語(yǔ)）
�、� “你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎？”（幼兒回答）
�、� 根據(jù)幼兒的情況可以再說(shuō)一遍謎語(yǔ)。
�、� 老師揭開(kāi)謎底（蜘蛛）“那你們看到過(guò)蜘蛛嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說(shuō)說(shuō)蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀？”（幼兒回答）
�、� “那接下來(lái)劉老師就講一個(gè)故事，你們聽(tīng)聽(tīng)看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了？”
2、 講故事
�、� 事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開(kāi)始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來(lái)，用圖片的方式貼出來(lái)。
② 故事講完“這個(gè)故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎？那蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有沒(méi)有別的小動(dòng)物和它說(shuō)話呀？有哪些小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物又說(shuō)了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說(shuō)完整）
�、� 提問(wèn)完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對(duì)故事的印象�！霸瓉�(lái)蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說(shuō)話，但它都沒(méi)有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅(jiān)持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒(méi)有捉住哪只昆蟲(chóng)��？（幼兒回答）現(xiàn)在我們知道了原來(lái)蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲(chóng)，不過(guò)那些昆蟲(chóng)都是害蟲(chóng)，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲(chóng)。
④ “那現(xiàn)在劉老師要問(wèn)問(wèn)你們，除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉
住害蟲(chóng)，那還有什么昆蟲(chóng)是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)）“除了小昆蟲(chóng)有這些本領(lǐng)那還有哪些小動(dòng)物有這本領(lǐng)的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）
�、荨敖裉煨∨笥阎懒四敲炊嗟睦ハx(chóng)和小動(dòng)物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大做個(gè)有用的人呢？那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)�！�
活動(dòng)反思
1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過(guò)程中，逐步理解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物與蜘蛛的對(duì)話時(shí)，采用集體和個(gè)別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，積極性高。
2、注重語(yǔ)言的規(guī)范性。在提問(wèn)和幼兒的回答過(guò)程中，及時(shí)規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)話要完整，表達(dá)要清楚。當(dāng)聽(tīng)到幼兒說(shuō)"一條馬"時(shí)，家長(zhǎng)們都哄堂大笑。后來(lái)有幼兒糾正"一只馬"，教師及時(shí)的'規(guī)范幼兒語(yǔ)言"一匹馬"，這樣給家長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)正確使用量詞的概念，希望能給家長(zhǎng)有所啟示。語(yǔ)言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。
3、活動(dòng)的逐步遞進(jìn)。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時(shí)：多數(shù)幼兒說(shuō)到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅(jiān)持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說(shuō)出來(lái)的。他們?cè)诼?tīng)了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅(jiān)持做完一件事，這樣才能做得好的道理。
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