《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》教案設(shè)計(jì)

時間：2022-10-07 13:17:54 教案我要投稿

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　　一、教材內(nèi)容分析

《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》教案設(shè)計(jì)

　　1.教材的地位和作用

　　本節(jié)內(nèi)容有選擇性地介紹了設(shè)計(jì)的七個原則，是正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造的核心內(nèi)容。它是本冊教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造熱情的關(guān)鍵內(nèi)容。這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要2課時，本課是第一課時。本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個原則：創(chuàng)新原則實(shí)用原則。本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生“理解設(shè)計(jì)的一般原則及之間相互聯(lián)系相互制約的關(guān)系”的同時，在實(shí)踐中感受和欣賞設(shè)計(jì)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)和設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過學(xué)習(xí),有利于展開后面各個設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),而且可以更有效地把握設(shè)計(jì)過程,進(jìn)行設(shè)計(jì)評價。

　　二、教學(xué)學(xué)習(xí)對象分析

　　1.教師與學(xué)習(xí)對象分析

　　本節(jié)內(nèi)容知識點(diǎn)多，結(jié)構(gòu)緊湊，而每一個知識點(diǎn)在知識范圍上深度廣度都可以擴(kuò)大，學(xué)習(xí)活動可多樣化，但由于時間有限，學(xué)情所限，教師在闡述時要盡量深入淺出，把握好度，在最有限的時間內(nèi)傳授給學(xué)生最準(zhǔn)確和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和技能，挖掘?qū)W生內(nèi)在的創(chuàng)作熱情，激發(fā)學(xué)生自我探究的興趣和親身實(shí)踐的欲望。

　　學(xué)生在生活中已產(chǎn)生了一些零散的，非自覺的設(shè)計(jì)的觀念，但對知識化的設(shè)計(jì)的原則并不了解。而高一年級的學(xué)生在觀察能力和思維能力有了一定的自主性，同時學(xué)生的辨證思維也處在蓬勃發(fā)展期，為學(xué)生對設(shè)計(jì)的一般原則的理解打下了基礎(chǔ)。

　　學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了設(shè)計(jì)的一般過程，但對真正設(shè)計(jì)的思考和自我創(chuàng)作缺少經(jīng)驗(yàn)和遵循依據(jù)。難以理會設(shè)計(jì)原則的豐富內(nèi)涵及相互之間的聯(lián)系和制約。因此，形成了教學(xué)中的一個難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：

　　(1)理解設(shè)計(jì)的一般原則內(nèi)涵及巧妙適用。

　　(2)理解設(shè)計(jì)的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián),相互制約的關(guān)系。

　　(3)能遵守原則，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)與制作。

　　2.過程與方法

　　(1) 初步掌握發(fā)明創(chuàng)造技法中的簡單方法:組合法結(jié)構(gòu)改進(jìn)法

　　(2) 培養(yǎng)自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會多角度多方位思考問題，發(fā)展辨證思維能力，用發(fā)展、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待多元素之間的關(guān)系

　　3.情感態(tài)度與價值觀:

　　(1)辯證地看待設(shè)計(jì)原則間關(guān)系以及在人文和社會倫理道德大環(huán)境下正確使用設(shè)計(jì)的原則；(2)培養(yǎng)對設(shè)計(jì)的興趣和想象力，提高審美意識，增強(qiáng)面對技術(shù)世界的熱愛。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.教材重點(diǎn)

　　創(chuàng)新原則創(chuàng)新技法中的組合法結(jié)構(gòu)改進(jìn)法功能拓展法實(shí)用原則

　　2.教材難點(diǎn)：理解設(shè)計(jì)的一般原則的含義及原則之間相互聯(lián)系相互制約的關(guān)系。

　　五、教學(xué)策略

　　1. 根據(jù)“最臨近發(fā)展區(qū)”的要求，建立概念框架；創(chuàng)設(shè)獨(dú)立探索，協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生沿著概念框架逐步攀升；

　　2.采用直觀教學(xué)法，通過舉例、圖片和實(shí)物展示，促進(jìn)對設(shè)計(jì)原則的理解。通過典型和常用的創(chuàng)新技法，激發(fā)創(chuàng)造動力，領(lǐng)會遵循設(shè)計(jì)原則的意義；

　　3．采用探究式教學(xué)法，以教材內(nèi)容為基本探究中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會，通過個人、小組、等多種討論解答和嘗試活動，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，以學(xué)生的親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。力求使學(xué)生做到自己能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生之間和諧合作的能力，體驗(yàn)交流合作的樂趣，推進(jìn)學(xué)生對結(jié)構(gòu)知識的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及自我探索，自我解決問題的良好個性品質(zhì)。

　　六、教學(xué)資源準(zhǔn)備

　　1. 往屆學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新作品。

　　2. 準(zhǔn)備一些實(shí)物，圖片。

　　3. 一些自行設(shè)計(jì)的教學(xué)工具包。

　　七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：本節(jié)課三大環(huán)節(jié)：

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新知

　　1、什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新的重要性？

　　2、創(chuàng)新技法中的常用方法

　　3、分析、討論、總結(jié)

　　二、師生互動精細(xì)講解小組討論

　　1、實(shí)用原則

　　2、實(shí)用原則的應(yīng)用