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《日月潭》小學(xué)公開(kāi)課教案
1教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。
2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思。
3、理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的。
4、能正確、流利地朗讀課文
2學(xué)情分析
學(xué)情分析《日月潭》是語(yǔ)文人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元的第9課。這一單元是圍繞愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的專(zhuān)題來(lái)組織的,《日月潭》一課描寫(xiě)了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光,從周?chē)h(huán)境、日月潭的形狀以及清晨與中午、晴與雨等不同方面來(lái)展現(xiàn)日月潭的美。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美,是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章,也是一篇適合指導(dǎo)朗讀的好教材。在學(xué)習(xí)課文時(shí),要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)優(yōu)美詞句,在朗讀中感悟日月潭的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的情感。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)有感情地讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣。
2.能正確、流利、地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】9、日月潭
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、（出示課件）同學(xué)們喜歡去旅游嗎？今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方去旅游。大家猜猜是什么地方？（日月潭）
2、（板書(shū)課題）想去的同學(xué)請(qǐng)大聲地把它讀出來(lái)。
3、齊讀課題。
4、讀了課題你想知道哪些信息呢？（指名回答：1、日月潭在什么地方？2、日月潭的潭是什么意思？3、日月潭有哪些景色？）
二、學(xué)習(xí)生字。
1、我們?cè)诼糜蔚穆飞嫌龅搅嗽S多生字寶寶，請(qǐng)大家打開(kāi)課本第39頁(yè)，自由讀課文，邊讀邊劃出文中生字，詞語(yǔ)。
2、出示生字（指名讀，分組讀）
3、(出示詞語(yǔ))這些詞語(yǔ)你能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？(指名讀、齊讀)
三、整體感知。
1、思考下面幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）、日月潭在哪里？
（2）、日月潭的名字是怎么來(lái)的？
�。�3）、課文描寫(xiě)了日月潭那些時(shí)候的景色？（學(xué)生自由朗讀課文）
四、品讀課文，入境悟情。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）、生字詞會(huì)讀了，你會(huì)運(yùn)用它嗎？下面我們來(lái)看選詞填空，誰(shuí)會(huì)填？
�。ǔ鍪镜谝蛔匀欢我龑�(dǎo)學(xué)生填空。）
�。�2）、出示課件引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)：群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛、名勝古跡等詞語(yǔ)。
（3）、小朋友，日月潭正是你們所介紹那樣嗎？看（出示課件）。
�。�4）指導(dǎo)朗讀課文第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）、出示第二自然段引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
（3）、日月潭的名字是怎么來(lái)的？
�。�4）、老師根據(jù)學(xué)生的回答介紹：哦，原來(lái)是這樣的。大家請(qǐng)看，因?yàn)楹醒胗袀�(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。原來(lái)是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)來(lái)命名的。
（5）、引導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)?.....所以......說(shuō)一句話。（因?yàn)楹虚g有個(gè)美麗的小島........，所以我們知道日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特征來(lái)命名的。）
�。�6）、出示比喻句讓學(xué)生品讀，把”像“換成”是“好不好？引導(dǎo)學(xué)生回答比喻句的好處，小結(jié)比喻句的作用。（指導(dǎo)學(xué)生讀課文第二自然段。）
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
（1）、下面我們?cè)僮呓赵绿叮纯此木吧趺礃�？誰(shuí)愿意讀一讀這一段話。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了日月潭什么時(shí)候色的景色？
�。�2）、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。
（3）、課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（時(shí)間）你能找出描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)嗎？（清晨和中午）
（4）、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片感受日月潭的美麗。
（5）、理解“隱隱約約”.看課件，像這樣看起來(lái)不太清楚，不很明顯就叫“隱隱約約”。
�。�6）、指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：中午的日月潭有時(shí)太陽(yáng)高照，有時(shí)細(xì)雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？——用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。
（7）、出示日月潭中午晴天的圖片和句子學(xué)生朗讀，個(gè)別學(xué)生向大家介紹中午晴天的日月潭。
�。�8）、指導(dǎo)朗讀。
過(guò)度：下雨時(shí)的日月潭會(huì)是怎樣的一番景象呢？
�。�9）、出示日月潭中午雨天的圖片和句子學(xué)生朗讀，個(gè)別學(xué)生向大家介紹中午雨天的日月潭。
�。�10）、理解“朦朧（從文中找反義詞：清晰；課件對(duì)比理解）
（11）、指導(dǎo)朗讀。
�。�12）、晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩(shī)意。齊讀感受日月潭不同的美。
�。�13）、小結(jié)：日月潭是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，在不同的時(shí)間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過(guò)自己的朗讀來(lái)把日月潭的美表達(dá)出來(lái)？（以各種形式指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。）
�。�14）、指導(dǎo)背誦。
4、學(xué)習(xí)第五自然段。
談話引導(dǎo)學(xué)生入情入景，正是因?yàn)槿赵绿恫煌瑫r(shí)候的美，所以.......。（指名回答）課件出示第五自然段，指名讀。
五、再次走進(jìn)課文，按黑板板書(shū)梳理課文內(nèi)容。
六、總結(jié)朗讀。
同學(xué)們，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺(tái)灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們踏著優(yōu)美的音樂(lè)再次走進(jìn)日月潭的美景中，美美地把課文讀一讀。一邊讀一邊想象日月潭美麗風(fēng)景的畫(huà)面。（全班學(xué)生有感情朗讀全文。）
七、布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回去背誦自己喜歡的自然段，當(dāng)小導(dǎo)游把日月潭的美景介紹給你的爸爸媽媽。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
早晨：薄霧隱隱約約
太陽(yáng)清晰風(fēng)光秀麗
景色中午（下雨蒙蒙的仙境）
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