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小學數學教案設計:《比長短、高矮》

時間:2022-10-07 15:51:25 教案 我要投稿
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小學數學教案設計:《比長短、高矮》

  教學目標:

小學數學教案設計:《比長短、高矮》

  1、 經歷對客廳全 景觀察的過程,體會比較長短,高矮是生活中的數學。

  2、 聯系生活實際認識長短、高矮的含義,了解長短、高矮是比較的結果。初步建立比較的意識,學會比較的方法。用自己的語言較完整、正確地敘述比較的結果。

  3、 初步運用簡單的推理、判斷解決問題。

  教學過程:

  一、 創(chuàng)設情境,激趣導入。

  請一個小朋友上臺和教師比身高,請學生說一說比的結果。(說明:高和矮是比較的結果,長和短也是比較的結果,今天老師要帶小朋友到小紅家去作客,我們一起找一找,比一比物體的長短和高矮,好嗎?)揭示課題。

  二、 聯系生活比一比。

  1、 通過觀察、比較,初步感知長短、高矮。

 。1)、指導學生按一定的順序 從左往右或從上往下觀察主題圖,說說客廳里有些什么東西。

 。2)、指導學生比較兩根吸管,兩件衣服的長短,比較飲料瓶、玻璃杯的高矮。

 。3)、同桌交流比較的結果,相互說說自己是如何比較的,為全班交流做準備。

  (4)、交流反饋,說說比較物體長短、高矮的方法,重點組織學生討論如何比較兩盆花草的高矮,通過學生間的相互匯報交流體會比較的方法,感受長短、高矮都是比較的結果。

 。5)、以吸管為例,引導學生用誰與誰比長(高)或誰與誰比短(矮)表述兩個物體比較的結果,其余3幅圖請學生在四人小組內相互說一說,再指名回答。

  2、 通過開放性地找一找,比一比活動,讓學生進一步體會比長短,高矮的方法。

  (1)、提問:圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮?

  (2)、組織小朋友先在小組內交流講座,教師巡視指導,搜集討論信息,以便有目的地指導交流。

  (3)、要求小組內推選代表交流找到的比較物體,說說自己是如何比較的。以不同的方式表述比較的結果。如桌子高,板凳矮;桌子比板凳矮;桌子比板凳高;板凳比桌子矮等等。

  3、 組織討論,加深學生對長短、高矮是比較結果的認識。出示一枝鉛筆,組織學生討論這枝鉛筆是長還是短。通過討論使學生明確沒有比較就沒有長短、高矮之分。

  三、 綜合運用,發(fā)慌學生的比較意識。

  1、“想想做做”第一題。

  (1)、“爸爸和孩子好像一樣高,”這種說法你有意見嗎?

 。2)、引導學生運用今天學到的比的方法,提出自己的正確意見。

 。3)、適時進行關心和幫助殘疾人的思想教育。

 。4)、讀題,指導學生在書本上完成練習。

  2、“想想做做”第2題。

  3、“想想做做”第3題。

 。1)、讀題,學生自主練習。

 。2)、巡視,搜集學生的反饋的信息。

 。3)、學生交流,說明自己的想法,發(fā)慌學生的推理能力。

  4、“想想做做”第4題。

  (1)、明確題目要求。

 。2)、學生按照要求在書上練習。

  (3)、提問:為什么小鹿最高,小白兔最矮?

  四、 課堂小結,課外延伸。

  (1)、提問:今天,在學習中,你比較了哪些物體,比的結果怎樣?

 。2)、學生自由交流。

 。3)、要求學生回家在自己家里找一些物體,比一比他們的長短、高矮。

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