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關(guān)于看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案(精選11篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的關(guān)于看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)
2、觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;
活動(dòng)過程
一、集體游戲:開火車
1、教師:今天,小兔子要請小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。
教師:嗨,嗨,我的火車就要開
幼兒:幾點(diǎn)開
教師:(出示數(shù)字卡片)你們看
幼兒:(看數(shù)字)X點(diǎn)開
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片
教師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。
2、出示標(biāo)記圖
(1)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果
3、教師:小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的.三個(gè)特征,
再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來,可請個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
三、操作活動(dòng)
1、看圖形記錄特征
教師:小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),初步學(xué)習(xí)抽象概括圖形的特征。
2、嘗試根據(jù)圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記進(jìn)行記錄。
3、養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行操作練習(xí)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖形圖片及標(biāo)記卡片
學(xué)具:人手一份
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)
1、看數(shù)字拍手
師:小朋友,今天我們一起來做個(gè)游戲?茨膫(gè)小朋友的眼睛最靈,小手最能干。
師出示數(shù)字,幼兒先讀再拍手,鼓勵(lì)幼兒邊拍邊數(shù)并與同伴的速度一樣。
2、學(xué)習(xí)做一樣的標(biāo)記
師出示卡片:老師帶來了一些卡片和我們做游戲,小朋友看看,圖片上有什么?找一找,它們什么地方是一樣的.?(顏色、形狀)
師:請哪位小朋友來幫它們一樣的地方用標(biāo)記記下來。
幼兒操作
師幼檢驗(yàn)
師出示紅標(biāo)記和圓形標(biāo)記
師:請哪位小朋友幫它們選一個(gè)標(biāo)記,可以表示相同的地方。
個(gè)別幼兒上來操作。
師:他選的是什么標(biāo)記?對嗎?為什么?
師再引導(dǎo)幼兒一起讀一讀標(biāo)記。(紅的圓形)
師再出示圖形
師:請小朋友再看看,這兩個(gè)圖形什么地方是一樣的?應(yīng)該用什么標(biāo)記?
請個(gè)別幼兒操作
師幼共同檢驗(yàn)后讀一讀標(biāo)記(大的藍(lán)圖形)
二、集體操作,師巡回指導(dǎo)
看圖形做標(biāo)記
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干。
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干。
【活動(dòng)過程】
一、比較蘑菇的大小和顏色。
師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)
師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(標(biāo)記)
師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形
師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)
師:現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說一句好聽的話?
三、看圖形找標(biāo)記卡。
師:(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們有什么不同?
師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的'標(biāo)記卡做朋友。
師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結(jié):這個(gè)長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做朋友``````
五、找朋友游戲。
師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友,F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!
活動(dòng)反思:
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動(dòng)中,教師能分配好自己的角色,起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動(dòng)非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)
2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)
學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)
1、玩游戲"開火車"序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點(diǎn)開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個(gè)別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的`火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形?勺寕(gè)別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果
。2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個(gè)特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來,可請個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸:
游戲《找房子》
小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng),教師檢查評(píng)價(jià)。
看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂。
學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)。
1、師:(出示各種圖片)今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)
2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大。
(評(píng)析:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個(gè)過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時(shí)候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)
不錯(cuò)的(評(píng)析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)
二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個(gè)別幼兒上來示范)
2、教師講評(píng),鼓勵(lì)做得對的小朋友。
三、小組活動(dòng)。
1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?
2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的.時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋,想好了再做。
3、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師講評(píng),針對一些問題進(jìn)一步講解。
四、游戲“找朋友”。
1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!
2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,請你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖,和邊上的好朋友討論一下,應(yīng)該找誰做朋友?
3、教師示范。師:“老師拿的是大的圓形,我應(yīng)該去找誰做朋友呢?”(大標(biāo)記和圓形標(biāo)記)“那我拿的是黃標(biāo)記和長方形標(biāo)記,我應(yīng)該找誰做朋友呢?(黃色的長方形做朋友)
。ㄔu(píng)析:通過幼兒玩“找朋友”游戲,對幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友,這個(gè)過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來,進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧。ǚ耪遗笥岩魳罚
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧!
活動(dòng)延伸:
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案 6
一、小兔上公園(顏色標(biāo)記)
活動(dòng)目標(biāo):
1、以游戲的形式復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記,紅標(biāo)記,綠標(biāo)記,黃標(biāo)記。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中選配及學(xué)做顏色標(biāo)記。
3、激發(fā)幼兒操作的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛,房子三間,一些花,開汽車的音樂。
2、幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過程:
一、引出課題,復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記
1、兔寶寶們看,我是誰?(兔子)我為自己說一句好聽的話?(我是黃兔子)
2、兔寶寶們今天也很漂亮,來,看看你是什么顏色的兔子?也為自己說一句好聽的話。(我是×兔子)
3、兔子們,今天我?guī)銈內(nèi)ス珗@玩,可以怎么去呢?(坐汽車)
4、老師,準(zhǔn)備好了汽車,看有多少汽車?數(shù)一數(shù),這三輛車有什么不同?(顏色不同)
5、那紅汽車上有什么標(biāo)記呢?(認(rèn)讀紅標(biāo)記)
6、那黃汽車上有什么標(biāo)記?
7、綠汽車上也有什么標(biāo)記嗎?是什么標(biāo)記?
8、今天我們就坐這三輛汽車去公園,怎么坐呢,有個(gè)要求:黃兔子坐黃標(biāo)記的黃汽車,紅兔子坐紅標(biāo)記的紅汽車,綠兔子坐綠標(biāo)記的.綠汽車,來立正,先找對汽車坐穩(wěn)了,兔子們互相檢查一下,有沒有誰乘錯(cuò)車子。乘對了嗎?那從穩(wěn)了,要出發(fā)了,(分紅、綠、黃三組由老師當(dāng)開車人聽音樂領(lǐng)著小朋友在教室內(nèi)轉(zhuǎn)會(huì)兒)
9、師:汽車到站了,兔子們請下車,找個(gè)位置坐下,準(zhǔn)備逛公園。
二、選配和學(xué)做顏色標(biāo)記
1、請幼兒選配顏色標(biāo)記。
。1)大家看,這里有間房子呢,猜猜是誰的家?(花)什么顏色的花?哦,原來這是黃花的家,這是誰的家?用好聽的話說說。
。2)黃花要你們給它家門口做個(gè)標(biāo)記,應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記?我這兒有幾個(gè)標(biāo)記呢,請誰來找找哪個(gè)是黃標(biāo)記,送給黃花家。
。3)你們說他送的對嗎?說一句好聽的話,黃標(biāo)記送給黃花家。
2、做顏色標(biāo)記。
。1)瞧,來到誰的家,(紅花)紅花家門口也缺個(gè)標(biāo)記呢!請你們幫忙,應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記)那紅標(biāo)記是長的怎樣的?哦,只要涂些紅色就是紅標(biāo)記了,看老師怎樣做紅標(biāo)記的?小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個(gè)短線。
。2)我們也來說句好聽的話(紅標(biāo)記送給紅花家)
3、請幼兒做顏色標(biāo)記
。1)看綠花家也要你們幫忙做個(gè)顏色標(biāo)記,這應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記呢?我請小朋友上來幫綠花家做標(biāo)記。
。2)來,看他做的對嗎?
。3)說一句好聽的話,綠標(biāo)記送給綠花家。
三、幼兒操作活動(dòng)
圖形寶寶聽說小朋友會(huì)做顏色標(biāo)記了,也請小朋友幫幫忙做個(gè)顏色標(biāo)記,看(出示作業(yè)紙)圖形寶寶在家里,它家的門牌在這里,請你在這門牌上給它們做個(gè)顏色標(biāo)記,做好了請把它送到相對的顏色標(biāo)記的籮筐里,看誰幫各種顏色的圖形做的標(biāo)記,對又好,還多呢?
四、結(jié)束講評(píng)
請客人老師來檢查小朋友做的顏色標(biāo)記如何,如有錯(cuò)的及時(shí)糾正。同時(shí)鼓勵(lì)做的好的幼兒。
看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案 7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的樣子!
二、鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。
1、為標(biāo)記找椅子。
“教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的'小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標(biāo)記。 “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請你選一張標(biāo)記,給它找一個(gè)好朋友!庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。
看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按實(shí)物輪廓標(biāo)記進(jìn)行水果歸類,知道把同一種水果放在一起。
2、能在教師的引導(dǎo)下觀察畫面,并按標(biāo)記操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:蘋果、香蕉、梨磁帖各3個(gè),一盤水果(草莓、葡萄、黃色圣女果,數(shù)量多于班級(jí)幼兒人數(shù)),3個(gè)空盤子。
學(xué)具:蘋果、香蕉、梨磁貼各3個(gè),梨、蘋果、草莓水果印章,白板,印臺(tái),活動(dòng)用書第5、6頁
活動(dòng)過程:
1、給水果分分類
。1)教師端出一盤水果:“吃水果啦!瞧,盤子里有些什么水果?”引導(dǎo)幼兒指認(rèn)盤子里的各種水果。
。2)請幼兒說說自己最想吃什么水果?教師:“各種水果放在一起不方便拿,我們把它們分開放吧!苯處煼謩e拿一個(gè)草莓、葡萄、圣女果放在三個(gè)空盤子里,請個(gè)別幼兒來分水果:“草莓應(yīng)該放在哪個(gè)盤子里?你是怎么看出來的?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)盤子里已有的實(shí)物進(jìn)行歸類。
。3)請幼兒自由選擇一種水果品嘗,邊吃邊說說它的味道。
2、操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書》第五頁:分水果)
。1)教師:“didi鼠也要吃水果了。他們想吃什么水果呢?”請幼兒打開《活動(dòng)用書》第五頁,引導(dǎo)幼兒觀察水果的輪廓標(biāo)記,講述didi鼠想吃的水果。
(2)教師:“你知道每個(gè)盤子里應(yīng)該放什么水果嗎?請你給他們分水果!币龑(dǎo)幼兒按標(biāo)記分類。請幼兒取出水果磁貼,貼在相應(yīng)的盤子里。鼓勵(lì)幼兒邊擺邊講述:“蘋果和蘋果放在一起……”
3、操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書》第六頁:“水果店)
。1)教師:“你還知道其他水果嗎?在哪兒可以買到水果呢?”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹,知道在水果店可以買到各種水果。
。2)教師:“didi鼠們要玩一個(gè)‘開水果店’的.游戲,我們看看他們準(zhǔn)備把水果放在哪兒?”請幼兒打開《活動(dòng)用書》第六頁,觀察貨架上的水果標(biāo)記:“你知道這個(gè)貨架上放什么水果嗎?你從哪兒看出來的?這個(gè)呢……
。3)教師:“didi鼠們準(zhǔn)備了哪些水果呢?”請幼兒說說水果印章!澳隳芨鶕(jù)貨架上的水果標(biāo)記把這些水果印在貨架上嗎?”鼓勵(lì)幼兒用印章把水果圖案印到相應(yīng)的方框里。
看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)方形、圓形。
2、初步認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)記,能按形狀標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請家長和孩子一起找一片方的餅干,一片圓的餅干。
2、圓、方標(biāo)記各一個(gè),貼在兩個(gè)盆子上。
3、袋子一個(gè),裝餅干用。
活動(dòng)過程
一、摸餅干:認(rèn)識(shí)方形和圓形。
1、出示裝有餅干的袋子。
2、請幼兒來每人摸一片餅干,并說說摸到了什么形狀的'餅干。
3、教師:誰摸到了圓餅干,請舉起來!圓餅干是什么樣子的?
(圓圓的沒有尖尖的角)
二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記,按標(biāo)記將物體分類。
1、出示兩只盆子。
(1)指有圓標(biāo)記的盆子
提問:這是誰的家?你怎么知道的?卡片上畫的是什么?是什么標(biāo)記?
(2)指有方標(biāo)記的盆子。
(認(rèn)識(shí)過程同上)
2、送餅干回家。
提問:天黑了,請小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它:X餅干送你回X標(biāo)記的家。
3、集體檢查結(jié)果。
出示裝圓餅干的盆子:“這是什么標(biāo)記?里面放什么餅干?”
再出示裝方餅干的盆子:“這里呢?”
三、到餅干的家做客。
提問:小朋友們真能干,把餅干都送回了家。圓標(biāo)記和方標(biāo)記想請你們吃餅干,你們開心嗎?
(幼兒自由選取餅干品嘗,師提問:“你在什么標(biāo)記的家里吃什么形狀的餅干?”)
看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片,3個(gè)綠片。),方格2個(gè),彩色筆,制卡紙。學(xué)具第一、二組:人手1盤三色花片(3個(gè)紅片,4個(gè)綠片,3個(gè)藍(lán)片。),每人1個(gè)計(jì)算盒,彩色筆若干支,卡紙若干張,第三.組:人手l套圖形片(見圖二),每人1個(gè)計(jì)算盒,大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè),操作卡片2、3;第四組:人手l套塑料小動(dòng)物(3種,數(shù)量分別為1,2,3。),每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1,2,3。)、計(jì)算盒1個(gè),操作卡片1l;第五組;人手1張實(shí).物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張,見圖三。),操作卡片13。
活動(dòng)過程:
1.集體活動(dòng)。
(1) 按顏色特征分類。
出示圓片,“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格,“這兩間房子是片片的家,誰會(huì)把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說:什么片片我送你回家,什么片片和什么片片住在一起!闭垈(gè)別幼兒在絨板上操作!罢l能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片,綠片片。)
(2) 學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片,“誰來做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色,“這是什么標(biāo)記?送給誰?表示什么意思?”
2.小組活動(dòng)。
第一、二組,為花片做標(biāo)記。
“把相同顏色的`花片放在一起,看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記,一邊要說:什么色花片,我送你什么色標(biāo)記。”
第三組,送片片回家。
“把相同的片片放在一起,再為片片找標(biāo)記,一邊送標(biāo)記一邊說:什么色片片,我送你什么色標(biāo)記!
第四組,給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
“先把相同的動(dòng)物放在一起,按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì),再給動(dòng)物送點(diǎn)卡,邊送邊說:幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡。”
第五組,給卡片排隊(duì)。
“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰了?卡片排完后,再從前到后地說一說卡片是怎樣排的!
在小組活動(dòng)中,教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1) 展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記,從正確與否和涂色方法兩方面來講評(píng)。
(2) 對邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。
看圖標(biāo)記的數(shù)學(xué)教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、學(xué)會(huì)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同特征。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件,操作紙教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征教學(xué)方法與手段探索操作法;多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程
一、學(xué)習(xí)給圖形做標(biāo)記。
1、出示圖片,并提問
。1)師:圖上有什么?它們有什么不同?把它們不一樣的地方記下來,應(yīng)該怎么記呢?(出示事先放好的各種標(biāo)記,并請一名幼兒上來送標(biāo)記。)請一個(gè)小朋友上來給紅三角形送標(biāo)記,送標(biāo)記的時(shí)候要變送邊說:圖形我送給你標(biāo)記,其他小朋友看看他送的對不對?
。2)師:紅三角形,他送的是什么標(biāo)記?誰來給綠圓送標(biāo)記?
2、出示圖片,并提問
師:圖上有什么?他們有什么不一樣的地方?把它們不一樣的地方記下來,應(yīng)該怎么記呢?誰來給他們送標(biāo)記?大家一起說說他是怎么送的?這些標(biāo)記表示的是什么意思呢?回答問題,紅三角形,綠圓形。形狀、顏色不一樣。
紅標(biāo)記、三角形標(biāo)記
回答問題,黃色正方形、藍(lán)色長方形。形狀、顏色不一樣。通過出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀、顏色、大小的不同特征,并用完整地語句說一說。
引導(dǎo)幼兒通過觀察圖形的形狀、顏色、大小的不同,使幼兒自己嘗試按照這幾個(gè)方面的不同動(dòng)手給圖形作標(biāo)記,邊做標(biāo)記邊用完整地語句說一說。
二、操作活動(dòng)。
1、看圖形做標(biāo)記
師:這個(gè)活動(dòng)剛才我們都學(xué)過了,小朋友想想,應(yīng)該怎么做?
2、看標(biāo)記畫圖形
師:看清標(biāo)記,再貼上相應(yīng)的圖形,做完后說說你是怎么做的?
根據(jù)教師提供的材料,幼兒自己動(dòng)手給各種圖形作標(biāo)記。對于能力較強(qiáng)的幼兒,可以嘗試根據(jù)標(biāo)記畫圖形。通過自己動(dòng)手給圖形作標(biāo)記,使每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),可以發(fā)展每個(gè)幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、師:請一些小朋友來說說你是怎么給圖形做標(biāo)記的?再請一些小朋友來說說你是怎么看標(biāo)記畫圖形的?其他小朋友檢查檢查他們說的畫的`對不對,好嗎?
個(gè)別幼兒拿著自己的操作紙和大家交流自己的操作方法,其他小朋友檢查他們畫的是否正確。交流操作的方法,既能檢驗(yàn)這節(jié)課中幼兒的掌握程度,也能再次鞏固所學(xué)方法,同時(shí)可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
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